Ecoeducarte A C

12/05/2026

10/05/2026

Un gran honor y privilegio haber coincidido con la Dra. Claudia Tello, Secretaria de Educación del Estado de Veracruz.

10/05/2026

Muchas felicidades mamá.

07/05/2026

Experiencia y profesionalismo ...

07/05/2026

Hoy tuve el honor de ser invitado por la Dirección de Limpia Pública para impartir una asesoría dirigida al equipo de Educación Ambiental perteneciente a esta importante dirección.

Agradezco profundamente al Director, a la Mtra. Andrea y a cada una de las integrantes del equipo de Educación Ambiental por la confianza, la atención y el compromiso demostrado durante esta valiosa jornada de trabajo y aprendizaje colaborativo.

Sin duda, fortalecer la educación ambiental y el trabajo en equipo es fundamental para seguir construyendo una sociedad más consciente, participativa y comprometida con el cuidado de nuestro entorno.
¡Gracias por la invitación y por sumar esfuerzos en favor del medio ambiente!

06/05/2026

¿Cómo funciona la Feria Itinerante Niñas y Niños por la Ciencia, Arte y Medio Ambiente?

La feria es itinerante, lo que significa que se traslada a distintas localidades, instituciones educativas y espacios comunitarios, adaptándose a los contextos sociales, culturales y territoriales de cada sede. Su estructura se basa en estaciones interactivas, talleres, exposiciones, actividades lúdicas, experiencias sensoriales y espacios de divulgación científica donde las y los participantes aprenden haciendo, experimentando y reflexionando.

Cada edición de la feria es única, ya que los contenidos y talleres se diseñan en función de la disponibilidad y especialización de quienes colaboran, así como de las necesidades de la comunidad anfitriona. Esto garantiza una oferta diversa, актуada y pertinente.

05/05/2026

Gracias por no rendirse...

Fuente: https://www.gob.mx/semarnat/acciones-y-programas/efemerides-del-mes-de-mayo

05/05/2026

Las tres dimensiones fundamentales de la ciencia dentro del modelo EcoEducArte:

4.1 Ciencia como herramienta de comprensión ambiental

La enseñanza científica contextualizada facilita la comprensión de ciclos biogeoquímicos, dinámicas climáticas, biodiversidad y procesos tecnológicos sustentables. Al vincular estos contenidos con el entorno inmediato del estudiante, se favorece el aprendizaje significativo y la apropiación del conocimiento.

4.2 Ciencia como base para la acción transformadora

El modelo promueve proyectos interdisciplinarios donde los estudiantes diseñan propuestas de solución a problemáticas ambientales locales. La investigación científica se convierte en herramienta para la intervención comunitaria, fortaleciendo competencias ciudadanas y ecológicas.

4.3 Ciencia y arte como catalizadores de innovación

La interacción con el arte amplía la capacidad de comunicar resultados científicos, desarrollar prototipos creativos y generar propuestas innovadoras con identidad cultural. Esta sinergia potencia la motivación, el pensamiento crítico y la creatividad aplicada.

En conjunto, estas dimensiones configuran una formación científica integral que supera la fragmentación disciplinaria y promueve una conciencia ecológica activa.