Prof. Roberto Bobadilla

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Prof. Roberto Bobadilla Por un sindicato con vocación de servicio y no ambición de servirse

13/10/2026

Nuestros padres también se enferman. Y a veces, quienes trabajamos en una escuela somos los únicos que podemos cuidarlos.

Muchos compañeros conocen esa angustia: tener a su mamá o a su papá enfermo, necesitar estar a su lado y no saber cómo ausentarse del trabajo sin afectar su ingreso. Porque las medicinas, los estudios y los gastos de la casa no se detienen cuando llega una enfermedad.

Por eso considero necesario que nuestra organización sindical, particularmente la Sección 2 del SNTE, impulse una licencia con goce de sueldo para el cuidado de padres enfermos, destinada al personal federalizado sujeto al Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo de la SEP.

Existe un referente: el Manual de Prestaciones del CONALEP contempla diez días hábiles al año con sueldo por enfermedad de familiares, incluidos los padres, bajo determinados requisitos. No es una prestación uniforme para todo el sector educativo, pero demuestra que es posible reconocer esta necesidad.

La propuesta es concreta: hasta diez días hábiles al año con goce de sueldo cuando se acredite la enfermedad del padre o la madre, su dependencia económica del trabajador y que no se cuenta con una red familiar de apoyo para su cuidado. Con reglas claras, documentación médica y un trámite que responda a la urgencia.

Los permisos económicos pueden ayudar ante una emergencia, pero tres días se van pronto cuando hay una hospitalización o una recuperación que requiere acompañamiento.

Me gustaría ver esta demanda en la agenda de nuestra organización sindical y en la mesa de negociación, con seguimiento hasta lograr que se incorpore como una prestación.

Quienes dedicamos nuestra vida a educar también tenemos una familia que nos necesita. Y cuando llega el momento de cuidar a quienes nos cuidaron, deberíamos contar con un respaldo laboral que nos permita estar ahí.

Mtro. Roberto Bobadilla Marrón
Diálogos de gis / Primero la base

13/10/2026
Muchos ven el trabajo frente a grupo, pero pocos ven las horas invertidas en formatos, evidencias y reportes administrat...
13/10/2026

Muchos ven el trabajo frente a grupo, pero pocos ven las horas invertidas en formatos, evidencias y reportes administrativos.

Además de todos los programas y actividades que hay que realizar por los convenios de la secretaría de educación con otras dependencias como por ejemplo informar cuántos alumnos cuentan con becas o apoyos del bienestar, vida saludable, cruz roja, Teletón, INEGI, etc…

¿Sientes que el papeleo le está quitando espacio a la verdadera labor educativa?

Déjanos tu opinión en los comentarios. 👇

¡Ya somos 90 mil! ¡Qué genial comunidad hemos construido!Gracias a quienes están desde el principio y a quienes recién l...
12/10/2026

¡Ya somos 90 mil! ¡Qué genial comunidad hemos construido!

Gracias a quienes están desde el principio y a quienes recién llegaron; a quienes comentan, comparten, recomiendan y también debaten con respeto. Ah y también a los pillines que no dejan de dar material.

Ustedes han hecho crecer este espacio y le dan sentido a lo que aquí publicamos.

Sigamos compartiendo, invitando compañeros y poniendo sobre la mesa lo que al magisterio le importa. Todavía hay mucho que decir y mucho por hacer.

¡Vamos por más, con voz propia y siempre con la base!

Mtro. Roberto Bobadilla Marrón
Diálogos de gis / Primero la base

El magisterio está agotado. Y también desencantado de una autoridad que habla de dignificar al maestro mientras encuentr...
12/10/2026

El magisterio está agotado. Y también desencantado de una autoridad que habla de dignificar al maestro mientras encuentra nuevas maneras de cargarle sus propias obligaciones.

Falta personal de salud: que se capacite el docente. Faltan servicios de atención psicológica: que detecte, intervenga y dé seguimiento. Se exige inclusión, pero sin garantizar especialistas, materiales ni condiciones suficientes: que el maestro encuentre cómo.

Todo se exige. Poco se proporciona. Y cuando algo falla, se busca al responsable dentro de la escuela.

Bajo el pretexto de una manoseada “autonomía de gestión”, la autoridad descarga cada vez más responsabilidades: muchos “qué”, ningún “cómo” y, peor todavía, ningún “con qué”. Después pide resultados, reportes y evidencias. Hasta la falta de recursos termina convertida en una prueba de la capacidad del docente.

Así, la autonomía se vuelve una coartada para dejar sola a la escuela. Se espera que el personal consiga, gestione, adapte, resuelva y hasta pague lo que la autoridad no garantiza.

La propia Ley General de Educación, en su artículo 90, fracción V, establece que debe priorizarse la labor pedagógica y el aprendizaje de los alumnos sobre la carga administrativa. Ese mandato se vacía de sentido cuando se acumulan tareas ajenas a la enseñanza, disfrazadas de “necesidades escolares”, que consumen el tiempo y las fuerzas del profesorado.

La inclusión merece algo mejor que esa simulación. Inscribir a un alumno que necesita apoyos específicos y dejarlo en un aula sin las condiciones para atenderlo puede convertirse en abandono institucional. Él tiene derecho a aprender, participar y estar seguro; sus compañeros también. Y el docente tiene derecho a contar con respaldo para hacer bien su trabajo.

Una capacitación no sustituye al personal de salud. Un programa de emociones no sustituye la atención psicológica ni garantiza seguridad. La buena voluntad tampoco produce especialistas, materiales o tiempo donde no los hay.

El cansancio viene de preparar clases y descubrir que la enseñanza vuelve a quedar relegada por otra campaña, otro registro, otra urgencia. De pedir ayuda y recibir un formato. De informar un problema y recibir otra responsabilidad. De saber que, si ocurre una tragedia, alguien preguntará por qué el maestro no hizo más.

Muchos siguen sosteniendo sus escuelas a costa de su descanso, su bolsillo y su salud emocional. Pero también se está agotando la confianza: cuesta creer en discursos de revalorización cuando la experiencia diaria es de sobrecarga y desprotección.

La autoridad debe responder por lo que exige y por lo que deja de proporcionar. Debe poner personal, presupuesto, condiciones y soluciones.

La vocación docente no es una autorización para abusar del maestro. Y la autonomía de gestión no puede seguir siendo el nombre elegante del abandono.

Y si a todo lo anterior le sumamos los incumplimientos de pago acumulados cada vez resulta más difícil encontrar la motivación correcta para seguir haciendo nuestro trabajo.

Prof. Roberto Bobadilla

Hace una década, cuando nos hablaban de poner cámaras en los salones, yo me oponía al “Big Brother educativo”.  Y no por...
12/10/2026

Hace una década, cuando nos hablaban de poner cámaras en los salones, yo me oponía al “Big Brother educativo”. Y no por que tuviera algo que ocultar. Sentía que estarían pendientes del error del maestro para después sancionarlo.

Hoy he cambiado de opinión. Ante acusaciones falsas y relatos fuera de contexto, creo que las cámaras también pueden protegernos y aportar evidencia para esclarecer lo ocurrido.

Con reglas claras y respeto a la privacidad de alumnos y docentes, podrían darnos algo que hoy hace mucha falta: la posibilidad de demostrar qué pasó realmente.

¿Ustedes qué opinan?

Prof. Roberto Bobadilla

11/10/2026

Me sorprenden algunos compañeros que quieren ser más papistas que el papa. Apenas se anuncia una suspensión y luego, luego preguntan: “¿También es para docentes, administrativos e intendentes?”.

Preguntar para aclarar es válido. Lo curioso es que algunos parecen estar buscando cómo hacer que el personal vaya de todos modos.

Como ocurre hoy en Baja California. La gobernadora anunció la suspensión de clases para mañana, lunes 12 de octubre, en todos los niveles de educación pública y privada. Explicó para qué: proteger la integridad de la comunidad educativa, facilitar la movilidad y permitir los trabajos de limpieza en las zonas afectadas por las lluvias.

Y comunidad educativa incluye a alumnos, madres, padres, docentes, directivos, administrativos y personal de apoyo, incluidos los intendentes. Así se entiende también desde el enfoque comunitario de la Nueva Escuela Mexicana. Los trabajadores no dejamos de formar parte de ella cuando hay una emergencia.

Entonces, ¿qué sentido tiene exigir que todos se trasladen a una escuela sin alumnado nada más para cumplir horario? ¿Sus traslados no cuentan? ¿Su seguridad tampoco?

Aunque a algunos se les olvide, el nombramiento no nos vuelve inmunes a una inundación, un poste caído o una vialidad peligrosa.

Además, en este anuncio no se indicó educación a distancia. En otras ocasiones sí se ha señalado expresamente, como ocurrió los días 6 y 7 de octubre en Tijuana. Si después se emite una indicación complementaria, se atenderá; mientras tanto, no corresponde agregar por cuenta propia lo que no se anunció.

Y cuando se indique trabajo en línea, habrá que considerar las condiciones reales: muchas escuelas batallan hasta para tener conexión a internet.

Claro que puede haber tareas indispensables que requieran acudir al plantel. Eso se explica y se organiza, procurando condiciones seguras. Pero una necesidad concreta no justifica hacer ir a todo el personal por costumbre.

La responsabilidad también consiste en cuidar a los compañeros y entender el propósito de una medida de emergencia.

Pero bueno… hay quienes llevan un capataz de hacienda porfirista en el alma: les preocupa más una entrada sin checar que un compañero que no pueda llegar a salvo.

El Gobierno del Estado informa: Atención, madres y padres de familia de Baja California: les informamos que mañana, lune...
11/10/2026

El Gobierno del Estado informa:

Atención, madres y padres de familia de Baja California: les informamos que mañana, lunes 12 de octubre, se suspenden las clases en todos los municipios de Baja California, para todos los niveles de educación pública y privada, incluyendo educación inicial.

Esta medida tiene como objetivo facilitar la movilidad y permitir que continúen los trabajos de limpieza en las zonas afectadas por las lluvias.

Les pedimos mantenerse atentos a los canales oficiales, seguir las recomendaciones de Protección Civil y evitar transitar por zonas inundadas.

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