14/06/2025
Compartimos un testimonio anónimo de una persona que salió injustificadamente de ProArte. Nos parece muy valioso este texto.
Por qué es necesaria la Educación Artística.
Desde hace décadas surgió el modelo didáctico de las Casas de Cultura a nivel Nacional, talleres libres como estrategia para la enseñanza de las artes dando acceso a todo tipo de población, gracias a su fundador Don Víctor Sandoval.
En los 80, nació el Plan de Acciones Culturales en Apoyo de la Educación Primaria, PACAEP, después, el MAC, Maestros de Actividades Culturales.
A inicio del año 2000, el PROEA. Programa de Educación Artística, único en el país, donde, las y los alumnos que, al inicio se atendieron 322 grupos de 92 escuelas primarias vulnerables del estado. El alumnado durante toda su primaria tuvo clase de Artes Visuales, Danza, Literatura, Música y Teatro.
En un par de encuentros de educación artística, el primero internacional y el segundo nacional, causó asombro el programa ya que se atendían las 5 disciplinas y en otros proyectos (en su mayoría) sólo música artes visuales y danza.
En la siguiente administración continuó el programa y cambia a PROARTE. Por ciclo escolar se enseñaba una sola disciplina, lo cual generó un lenguaje más extenso, una conciencia corporal y expresión artística en las y los niños. Algunos de los talleristas tomaron como tema para sus tesis de maestría el programa y los beneficios como personas, creadores, expresiones y sensibilidad.
Cabe mencionar que los temas que se daban en artes, coincidían con los programas de la SEP.
A la par del surgimiento del programa, nació la licenciatura en artes visuales, lo cual benefició enormemente ya que se contrataban sólo a especialistas de cada área. En artes visuales se contrataban alumnos de la licenciatura en artes visuales, diseñadores gráficos, arquitectos, diseñadores textiles o bien estudiantes de talleres libres del Centro de Artes Visuales.
Las y los talleristas de danza, eran alumnos o docentes de Danza clásica, de los talleres de danza folclórica, danza jazz, etc.
Los de teatro fueron alumnos o docentes de teatro de Los Arquitos.
Los de literatura venían de la escuela de letras de la autónoma, de filosofía, de talleres libres de poesía o escritura del mismo ICA.
Y los talleristas de Música eran alumnos o docentes de la escuela de música sacra, de los talleres libres de la Escuela de música del ICA o bien de la Manuel M. Ponce.
Era obligatorio asistir a las capacitaciones para ingresar al programa y para continuar y crecer como docentes, las y los talleristas asistían a las sesiones de todas las áreas aunque no eran de su ámbito, para así entender cómo se daba clase de otra área y capacitaciones de psicología del niñ@ didáctica, alternativas del juego, conocimiento del programa y planeación.
Para el año 2012, se habían atendido 62,000 niñas y niños y alrededor de 30,500 familias aproximadamente. “Picamos piedra” ya que fue tarea titánica que los docentes del IEA tardaron en aceptar y comprender la importancia del programa.
Desgraciadamente, en el sexenio de Carlos Lozano, dio la orden de cerrarlo de manera abrupta a medio ciclo escolar.
Las y los docentes fueron reubicados en museos y otros espacios aunque no fuera su ámbito como mantenimiento, intendencia por mencionar algunos.
En esta administración, han puesto en marcha nuevamente el programa PROARTE, con bajos recursos, con salarios pagados dentro de un sobre, sin recibos ni prestaciones, mucho menos capacitaciones en materia de didáctica.
La pregunta es: Iván Sánchez y Alejandro Vázquez, ¿no recuerdan el por qué de la CACO??? El por qué se engrandeció el IMAC? Surge a raíz de la necesidad de atender la zona oriente para disminuir las violencias, después de una acupuntura urbana y se tomó como modelo Medellín Colombia y las Fabelas de Brasil. Entonces, ¿por qué diantres están eliminando tanto taller del ICA? Y mucha del engrandecimiento de los talleres fueron talleristas PROARTE.
En las Casas de Cultura, al dar clases las y los PROARTES, enriquecieron la forma de llevar el tema, el tipo de dinámicas, todo a través del juego y no de la forma tradicionalista.
Han despedido a una cantidad enorme de personas valiosas para la comunidad artística. Tanto coordinadores de casas de cultura (favores al partido) excepto a quienes se vistieron de amarillo. La excepción el coordinador de la casa de la cultura de Asientos, que fue despedido pero su comunidad lo respaldó y enviaron un reclamo a la gobernadora.
A las y los docentes que eran de contrato ya no les llamaron, provocando así la disminución de talleres a la mitad o menos.
Quienes fuimos despedidos de manera injustificada, estamos en proceso de demanda pues no es posible que, quienes quedaron en nuestro lugar son personas que JAMÁS pusieron un pie en una casa de cultura, maestros jubilados que creen que sólo danza folclórica es todo.
Habrá que hacer una investigación de cuántas personas fuimos despedidas de manera injustificada y cuántos no fueron recontratados. Cuántos siguen ahí por vestir de color amarillo. Porque de sus rapaces salarios ya nos dimos cuenta
Un dato. Cuando cerraron el programa Proarte eran alrededor de 158 talleristas, 5 coordinadores, 2 administradoras y 1 coordinador general.
