09/10/2026
Cum asigurăm accesul la educație timpurie pentru fiecare copil?
Astăzi, la Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică, a fost prezentat și discutat studiul „Analiza situației educației timpurii incluzive a copiilor cu cerințe educaționale speciale și/sau dizabilități în Republica Moldova”, elaborat de Lumos Moldova în parteneriat cu CRAP.
Studiul evidențiază realitățile cu care se confruntă copiii cu cerințe educaționale speciale și/sau dizabilități și familiile acestora în accesarea serviciilor de educație timpurie.
Deși majoritatea copiilor de vârstă 2-6/7 ani beneficiază de educație timpurie, participarea copiilor cu CES și/sau dizabilități rămâne semnificativ mai redusă, iar pentru copiii cu vârsta de până la 3 ani accesul la servicii este foarte limitat. Doar 3 copii cu CES sau dizabilități din 100 sunt cuprinși cu educația timpurie.
Analiza identifică bariere importante, precum accesul insuficient la specialiști, lipsa serviciilor coordonate, infrastructura insuficient adaptată și dificultățile întâmpinate de familii în tranziția către instituțiile de educație timpurie.
Totodată, studiul propune soluții și recomandări pentru dezvoltarea unui model de educație timpurie incluzivă, centrat pe nevoile copilului și ale familiei. Acesta va fi pilotat în raioanele Florești și Fălești, cu perspectiva extinderii la nivel național.
Prin servicii accesibile, specialiști pregătiți și o colaborare eficientă între educație, sănătate și protecție socială, putem construi un sistem în care niciun copil să nu fie lăsat în urmă.
Fiecare copil are dreptul să participe și să se dezvolte alături de semenii săi încă din primii ani de viață.
Educația timpurie incluzivă nu este un privilegiu, ci un drept fundamental.