Laboratoire Économie du développement

23/07/2026

Vient de paraître
Numéro 46 de la r***e Critique économique
Disponible dans les kiosques

29/06/2026

Master Class Droit et Économie
Les chemins de la thèse

Intervention du professeur Lahcen OULHAJ
Mercredi 8 juillet 2026 à 16h

17/06/2026

Master Class Droit et Economie
Les chemins de la thèse
Intervention du professeur Mohammed BENNOUNA
Mercredi 13 mai 2026

Le professeur M. Bennouna a commencé son intervention en soulignant qu’il y a deux sortes de thèses de doctorat : une thèse qui mène vers l’enseignement et la recherche et une thèse dont le but est d’accéder à un travail dans l’administration publique ou l’entreprise privée. Toutefois, il n’y a pas plusieurs chemins, mais un seul pour les deux catégories de thèse. Chaque travail de thèse est une contribution à la recherche, une valeur ajoutée qui, en s’appuyant sur les résultats d’autres travaux permet de faire avancer la connaissance dans un domaine déterminée, dans le cadre d’une discipline donnée, le droit, l’économie en l’occurrence.
Ensuite il rappelle les « différentes étapes » dans le processus d’élaboration d’une thèse :
i) La première étape concerne le choix du sujet qui est un choix du domaine et des ses
frontières. Le choix du sujet doit être évidemment validé par l’encadrant. Ce dernier peut éventuellement suggérer ou proposer un sujet au doctorant, ou lui suggérer une orientation thématique.
ii) La seconde étape consiste à formuler la « question de recherche ». Celle-ci « n’est pas n’importe quelle question, c’est une question essentielle », une question qui produit du sens, qui débouche sur une réponse et le chemin qui y conduit est précisément ce qu’on appelle le processus de la recherche. Il passe par l’investigation, l’analyse, la démonstration, et mobilise les outils qui sont en général nécessaires dans tout travail de recherche académique. La question de recherche peut venir d’une « intuition » qui est souvent « la bonne ». « Je vais à Lahaye, précise le professeur Bennouna, j’y reste trois mois pour rédiger un chapitre préliminaire de ma thèse sur « Le consentement à l'ingérence militaire dans les conflits internes » (soutenue en 1972 à l’Université de Nancy 2, sous la direction du professeur Charles Chaumont).
Dans le chapitre préliminaire on pose la problématique, qui est comme les « fondations dans une maison », on y précise les questions, les limites, les difficultés, les aspects méthodologiques, l’apport de la thèse. Il faut qu’il y ait du nouveau, une composante originale qui fait avancer la connaissance du sujet abordé. « Le chercheur est un pionnier qui ouvre un chemin ». Le chapitre préliminaire n’est pas l’introduction de la thèse qui a un statut différent.
iii) Le chapitre préliminaire n’est pas l’introduction de la thèse qui a un statut différent et une finalité différente. Sur la base des documents produits (chapitre préliminaire et introduction), « on discute avec le directeur la faisabilité du travail et de la pertinence des pistes proposées ». « Être un assistant du directeur de thèse c’est l’idéal pour un doctorant ». Le travail de thèse a d’autres ressources que les références bibliographiques, des séjours dans des centres de recherche notamment à l’étranger sont des opportunités précieuses qui ouvrent des perspectives nouvelles.
iv) Dans un travail de recherche l’engagement théorique n’est pas contre-indiqué, il n’y a pas de neutralité axiologique notamment en Droit et celui-ci « n’est pas sacré ». L’engagement dans une recherche se fait à partir de l’éthique qui constitue le fondement du droit. Il y a dans une thèse un élément de « combat » doctrinal et méthodologique. On prend parti, on soutient des arguments, on alimente la controverse, on affirme sa propre personnalité. Mais on le fait dans le cadre des règles qui régissent le fonctionnement de la communauté scientifique à laquelle on appartient, en se référant à son langage, ses codes, ses us et coutumes. Et surtout en prenant en considération la pluralité et la diversité du champ disciplinaire. « J’ai passé 18 ans comme juge à la Cour internationale de justice, j’y ai côtoyé plusieurs nationalités et aussi plusieurs rationalités ou vérités différentes, note le professeur Bennouna ». Dans une thèse, prendre en compte toutes les approches ne signifie pas se les approprier toutes ou les prendre pour argent comptant, la démarche scientifique implique de soumettre la « r***e de littérature » à un examen critique, de la confronter avec les hypothèses de recherche. Chaque thèse est un chemin singulier, mais le chemin de la thèse est balisé par des dispositifs communs à l’ordre scientifique quel que soit le champ disciplinaire.

Les questions des doctorants, en lien avec leurs travaux de thèse, ont porté sur la crise du droit international aujourd’hui, le multilatéralisme, la Cour internationale de Justice, et les possibilités d’y effectuer un stage, les usages de l’Intelligence Artificielle dans la recherche, le mouvement syndical au Maroc.

05/06/2026

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22/05/2026

"L'économie Marocaine au-delà des manuels" Intervenant : Dr Noureddine El Aoufi 📅 23 mai à 15h30 📍 Arab Center for Research – Rabat "Décrypter les structures, les institutions et les défis réels du Maroc pour passer du savoir académique à la compréhension du monde concret." Dr Noure...

18/05/2026

Master Class Droit et Économie
Les chemins de la thèse

Intervention du professeur Mohamed BENNOUNA
Mercredi 13 mai 2026 à 16h

Intervention du professeur Farid EL BACHA
Mercredi 20 mai 2026 à 16h

08/04/2026

J’ai réuni dans ce livre une partie des cours d’économie que j’ai dispensés à la faculté des sciences juridiques, économiques et sociales (université Mohammed V de Rabat) entre 1990 et 2005.

Le premier cours a pour titre « introduction à l’épistémologie économique » et était, à l’époque, destiné aux étudiants de première année de sciences économiques. J’expliquais à mes étudiants, sous une forme métaphorique, les différences « de niveau » et de « nature » qui existent entre l’économie et l’épistémologie, entre le travail de l’économiste et le travail de l’épistémologue : le premier observe et « dessine » l’économie, le second observe la « pratique théorique » l’économiste, les concepts et les méthodes qu’il engage.

Le deuxième cours, « Gestion des ressources humaines », dispensé en 4è année de licence. Moins abstrait, plus proche du « lexique » de l’entreprise, le cadre conceptuel de la GRH est, en général, formé de catégories descriptives, de schémas pratiques, de procédures opérationnelles plus ou moins normalisées et nécessite, par conséquent, moins d’ancrages théoriques.

J’ai élaboré le troisième cours « Économie des organisations » (4è année de licence) aussi comme une « introduction » pour inciter les étudiants à « aller plus loin » en consultant dans la bibliographie les manuels et les ouvrages de référence dédiés aux différentes théories (sociologique, managériale, économique) des organisations.

Destiné aux étudiants d’économie, ce livre n’a d’autre prétention que de restituer une expérience d’enseignement, de partager une pratique pédagogique, une « façon » de faire un cours, de transmettre des connaissances. Bref, un « retour d’expérience », ni plus ni moins.

18/03/2026

Master Class Droit et économie
Les Chemins de la thèse

Intervention du professeur Nicolas MOUMNI
Mercredi 18 février 2026

Le professeur Nicolas Moumni a proposé deux points dans son intervention : son parcours personnel et les enseignements tirés en matière de préparation d’une thèse. Selon lui une thèse est une « construction intellectuelle » et une expérience personnelle mais partagée, d’abord avec l’encadrant, ensuite avec le public. A l’arrivée, c’est-à-dire une fois la thèse soutenue, elle devient publique.
La thèse est une construction fondée sur des lectures. « J’ai lu beaucoup de livres, d’articles et de rapports, notamment dans le domaine de la monnaie-finance-banque ». « Mon parcours d’études supérieures comprend les étapes suivantes : Master en économie internationale à l’université de Nanterre en 1983 avec comme professeur Michel Aglietta (1983). Mémoire majeur de DEA sous la direction de Suzanne de Bruhnof sur le thème « Le système monétaire international : diagnostic et alternatives » à Paris X Nanterre (1985). Ma thèse d’université sous la direction de Michel Aglietta soutenue en 1989 à Paris X Nanterre a porté sur « L’essor de l’ECU dans les marchés financiers internationaux. Bilan et perspectives » avec comme problématique théorique et empirique la question de la confiance des opérateurs, autrement dit la confiance est-elle susceptible de porter vers une monnaie unique européenne, avec l’hypothèse que l’instauration d’une monnaie unique implique une convergence macroéconomique des économies européennes ».
« J’ai opté pour une structure classique en trois parties et neuf chapitres. Introduction générale. Première partie : « L’émergence de l’ECU dans les marchés financiers internationaux (Explorer la voie des marchés) ». Chapitre 1 : « Le marché des euro-obligations en ECU ». Chapitre 2 : « Les euros-crédit en ECU ». Chapitre 3 : « Les tentatives d’innovations financières : Futures, Options, Fonds et Swaps en Ecu » Deuxième partie : « Les propriétés de l’ECU et les motifs micro-économiques des opérateurs ». Chapitre 4 : « Stabilité d’intérêt et de change de l’ECU » (Etude empirique). Chapitre 5 : "Rendement et coût des actifs à 3 mois en ECU » (Etude empirique). Chapitre 6 : « L’efficience de l’ECU selon la théorie du portefeuille » (Etude empirique). Chapitre 7 : « L’usage commercial de l’ECU » (Facturation et paiement du commerce international en ECU). Troisième partie : « L’ECU dans les perspectives du grand marché unique européen de 1992 » (L’ECU sur un plan macroéconomique). Chapitre 8 : « Diagnostic sur l’état actuel de l’intégration financière et monétaire dans la CEE ». Chapitre 9 : « L’intégration financière et monétaire en Europe et ses conséquences sur l’usage privé de l’ECU ». Conclusion générale.
Quels enseignements tirer? Pour le conférencier une thèse est comme une « épreuve sportive de haut niveau » qui requiert de la volonté, de l’endurance, de la discipline. Dans une thèse il y a une composante « r***e de littérature », celle-ci doit être en lien étroit avec la problématique de la thèse. Ce n’est pas une synthèse de tout ce qui a été produit dans le domaine, ce n’est pas une compilation aléatoire de textes portant sur le sujet. Une « r***e de littérature » sert à édifier la problématique de la thèse, à baliser le cadre analytique et à mettre en évidence la valeur ajoutée de la thèse. Le choix des références doit être justifié. Une thèse c’est aussi une approche, celle-ci peut-être théorique ou empirique, normative ou positive, comme elle peut combiner les deux.
Le chemin qui conduit vers la thèse est un chemin long, une véritable « épreuve d’endurance ». Plusieurs étapes sur ce chemin de l’élaboration de la problématique jusqu’à la soutenance. La problématique n’est autre que la question principale de la thèse, elle doit être validée par l’encadrant comme doit être validée par lui la démarche méthodologique. « Avec Michel Aglietta, que je voyais régulièrement une fois tous les quinze jours, je discutais de l’état d’avancement de mes travaux et cette discussion me permettait, outre de faire le point, de vérifier mes hypothèses et mes analyses, de « débloquer » certaines impasses, éventuellement de « rectifier le tir ».
Une thèse peut comporter une composante modélisation. « J’ai utilisé une application que j’ai mise au point lors d’un stage dans une banque ». Il peut arriver qu’on ait besoin de « compétences spécifiques » que l’on ne possède pas (dans des domaines et des disciplines autres que l’économie), il n’est pas interdit, dans ces cas, de faire appel à un spécialiste en la matière à condition de le citer. Dans le chapitre 6 concernant l’efficience de l’ECU selon la théorie du portefeuille, développée par Markowitz en 1952, la sélection des portefeuilles dominants (portefeuilles efficients) en devises a nécessité la résolution d’un programme « d’optimisation quadratique sous contraintes » (algorithme de la ligne critique, « Critical Line Method »). L’appui de mon frère a consisté en la résolution « à la main » du système de minimisation de la fonction du risque des portefeuilles efficients pour un niveau de rentabilité donné sous deux contraintes. »
Les références utilisées doivent être citées avec précision en bibliographie. L’étape de rédaction est déterminante, c’est la dernière ligne droite sur le chemin de la thèse : le style, la conduite de l’analyse, l’argumentation, les justifications, les transitions entre sessions, chapitres, parties sont autant d’ éléments de forme qui commandent le fond. Il est, par conséquent, important de « bien soigner la forme, de se faire relire éventuellement ». L’efficacité rédactionnelle est d’autant plus grande qu’il y a de la continuité dans l’acte d’écriture. Enfin, la soutenance est le point d’orgue dans le processus de thèse, le texte de présentation devant le jury doit faire l’objet d’une attention particulière, des exercices ou des « répétitions » sont nécessaires pour ne rien oublier des règles de la soutenance et pour pouvoir conclure en beauté son chemin de la
thèse.

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18/03/2026

Master Class Droit et économie
Les Chemins de la thèse
Intervention du professeur Nadia Bernoussi
Mercredi 04 février 2026

Nadia Bernoussi a commencé son intervention en évoquant la relation Doctorant-encadrant : « Ce qui compte dans le choix de l’encadrant, ce n’est pas son positionnement théorique ou politique mais sa compétence, sa disponibilité et sa proximité avec le sujet. Ce que j’ai retenu de mon premier encadrant (Jean-Claude Martinez, connu pour ses idées de droite) pour ma thèse de doctorat en Droit public soutenue à l’université de Montpellier en 1985 sur « La jurisprudence de la chambre constitutionnelle de la Cour suprême » c’est trois choses : le plan « à la française » (deux à trois parties), la technique des fiches de lecture (résumés et synthèses) et la rapidité dans l’exécution des taches de recherche. Abdellah Saaf, qui a encadré ma thèse intitulée « Le contrôle de constitutionnalité au Maghreb . Essai d’interprétation de l’action de organes de contrôle en Algérie, au Maroc et en Tunisie » que j’ai soutenue à l’université Mohammed V de Rabat en 1998, est à l’opposé de J.-C. Martinez au niveau de ses positions théoriques et politiques. J’ai appris de lui qu’il faut prendre son temps, approfondir les choses et établir avec beaucoup de soin la bibliographie. Pour mes travaux j’ai consulté trois types de références : théorie constitutionnelle, jurisprudence, droit constitutionnel comparé». J’ai adopté dans ma thèse un plan en deux parties. La première partie a pour titre « l’exercice du contrôle » et comprend deux chapitres : « la régulation des pouvoirs publics » et « la protection des droits et libertés ». La deuxième partie est intitulée « les limites du contrôle » avec deux chapitres également : « les limites juridiques » et « les limites socio-politiques » .
« Pas la couleur, rien que la nuance », par cette formule de Paul Verlaine Nadia Bernoussi invite les doctorants à être précis dans la formulation du sujet, de la problématique, dans l’énonciation des titres, sous-titres (éviter des titres journalistiques, ou des titres comportant des verbes). Il fait nuances ses propos, ne pas être frontal ou cassant. Les idées doivent être avancées avec rigueur en utilisant le registre juridique et scientifique. Une thèse en droit n’est pas un article de presse ».
Dans le processus de thèse le choix du sujet est aussi important que le choix de l’encadrant. Qui choisit le sujet? A quel moment? Dans quel domaine? Quel type de sujets? « C’est vous qui devez choisir votre sujet de thèse en fonction de vos préférences de vos ressources et d’autres paramètres personnels ». « Il faut éviter les sujets trop larges, les sujets déjà traités, les sujets trop théoriques et, en droit, une loi qui vient d’être promulguée ».
Une fois le sujet arrêté, on entreprend le travail de recherche bibliographique : recensement des références pertinentes, dépouillement, organisation (dossiers, fiches).
La problématique, qui n’est pas réductible à un ou à une série de problèmes, est la manière dont les questions sont posées et formulées. Un même sujet peut comporter plusieurs problématiques différentes qui se déclinent sur le mode « comment, en quoi, dans quelle mesure? ». Exemple : le thème de « l’abolition de la peine de mort » pourrait être problématisée de la façon suivante : « Dans quelle mesure l’abolition de la peine de mort répond-elle aux exigences éthiques et juridiques du droit à la vie? ». Une problématique implique de délimiter le sujet dans le temps et l’espace et de justifier les choix méthodologiques.
Le plan « tient la main à la problématique », il n’est jamais définitif et évolue avec le travail de recherche. Plusieurs types : plan descriptif, historique (avant, après l’indépendance), comparatif, plan problématique, ce dernier étant le plus indiqué. La structure du plan se décline en parties, titres, chapitres, sections, paragraphes, points et sous-points. L’introduction est importante, d’emblée elle « amène » le sujet, déploie le processus de la thèse « par cercles concentriques » (problématique, approche, méthode, limites du sujet) et « annonce » le plan rédactionnel. La conclusion « est faite pour ramasser la thèse », c’est-dire rappeler les points clés du travail accompli et « ouvrir une perspective ». La rédaction doit privilégier la simplicité (« Less is more »), on doit éviter le « remplissage », les « envolées lyriques », les formules « émotionnelles », les « impropriétés ». Enfin la bibliographie doit être rigoureuse et précise et on ne doit mentionner que les « références lues ». Les « notes de bas de page » ont pour but d’apporter des précisions supplémentaires ou de faire des commentaires utiles sans alourdir le corps du texte.

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18/03/2026

Master Class Droit et économie
Les Chemins de la thèse
Intervention du professeur Mohamed JELLAL
Mercredi 21 janvier 2026

Le « chemin de la thèse » de Mohamed Jellal est à certains égards un « chemin » a-typique. « J’ai réussi mon DEA en France en économie mathématiques sans assister à aucun cours, parce que je travaillais à plein temps pour pouvoir gagner ma vie d’étudiant. J’ai soutenu mon mémoire sous la direction de Jean-Jacques Laffont en 1987 sur la « théorie des externalités ». J’arrive chez Laffont, patron de l’école d’économie de Toulouse, avec un mémoire déjà rédigé. Surpris mais en écoutant mes arguments et en constatant ma détermination, il accepte mon inscription ». Pour ses travaux, M. Jellal mobilise la théorie des incitations, l’asymétrie de l’information notamment. Robert Laffont a fait des travaux sur l’Afrique et Jean Tirole travaillait sur le thème de la collusion.
La thèse, dirigée par J.-J. Laffont et co dirigée par Jean Tirole (prix Nobel d’économie en ) et Jean-Charles Rochet, porte sur les « externalités avec asymétrie de l’information ». « J’ai adopté le plan suivant : i) Sélection adverse et externalités; ii) Asymétrie bi-dimensionnelle et contrats; iii) Information délégation et contrat ».
Il suit en 1989 et 1990 à l’Ecole d’économie de Toulouse les conférences données par Kenneth Arrow et Oliver Williamson prix Nobel d’économie, respectivement, en 1972 et en 2009.
Au Maroc, au cours d’un voyage à Moulay Yacoub, ce qui le frappe le plus tout au long de la route c’est la pauvreté dominante, l’état de « sous-développement » du pays. Les années 1980 sont marquées au niveau des politiques économique par le Programme d’ajustement structurel (1983-1993) et au niveau théorique la théorie de la croissance endogène c’est le mainstream. Pour entamer sa thèse, il « ratisse large » en termes de références bibliographiques : outre les fondamentaux de l’économie et de l’économétrie, il lit les travaux de Ibn Khaldoun, Al Kindi, Al Beyrouni, Al Jahiz. « Chez ce dernier j’ai retrouvé les thèses évolutionnistes de Darwin ». Le « positionnement épistémologique » est essentiel dans une thèse, il implique un choix théorique à faire par rapport au sujet. C’est ce choix qui permet de « cadrer » la problématique, de lui donner un sens, de préciser ses contours. Comment choisir son « positionnement théorique » ? Le choix est le fruit à la fois des « lectures » et des « données empiriques » concernant le sujet de la thèse. Le Doctorant doit être un « acteur » de sa thèse, il ne doit pas rester passif face à ce qu’il lit. Une problématique a pour fonction de fixer les bornes de la thèse et à contenir l’ambition du chercheur, elle ne doit être ni trop vaste, ni trop étroite. Au niveau méthodologique, les économistes courent la plus part du temps à la démarche quantitative, empirique, à la modélisation. Les modèles économétriques ne sont pas neutres au niveau théorique, ils procèdent de la théorie, par conséquent le choix d’un modèle doit être déterminé par le « positionnement épistémologique » du Doctorant.
Le travail de thèse est un travail d’enquête. Il y a deux façons de faire une enquête : la « méthode Sherlock Holmes » (détective privé, personnage de Arthur Conan Doyle) ou la « méthode Columbo » (inspecteur de la police criminelle de Los Angeles dans la série américaine du même nom). Le premier utilise la méthode déductive fondée sur l’observation des indices matériels, le second adopte la méthode intuitive avec la technique de l’interrogation répétée et l’analyse des contradictions dans le discours et de ses failles.Holmes enquête pour découvrir le coupable, Columbo connaît déjà le coupable. Dans la recherche on a le choix entre le raisonnement déductif (du général au particulier) et inductif (du particulier au général).
Enfin, conclue le conférencier, lorsque des « ressources » à l’appui d’une thèse ne sont dans les compétences d’un Doctorant, il lui est permis de se faire aider par un spécialiste de la question à condition de le mentionner dans l’introduction de la thèse.

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