L’approccio globale ai bisogni dell’utente è centrato sulla cura della persona, sullo sviluppo e sul mantenimento delle autonomie personali, sullo sviluppo di interessi e abilità nelle diverse aree considerate, sulla promozione di esperienze di integrazione ed inclusione sociale. Per quanto riguarda l’area assistenziale, le attività riguardano:
- igiene personale giornaliera;
- assistenza per evac
uazione ed eliminazione agli incontinenti;
- cura degli spazi;
- assistenza per la deambulazione (accompagnamento in carrozzina). Per l’area socio-educativa sono individuati obiettivi specifici, per raggiungere i quali vengono utilizzati laboratori con attività differenti:
- attività occupazionali quali ad esempio: dècoupage; ricamo; pittura; confezionamento, imbustaggio ed etichettatura lettere; confezionamento di campionari per filati; laboratorio di cucina;
- attività di scrittura e lettura;
-attività ludiche quali, ad esempio: passeggiate, giochi di gruppo, cinema, ecc;
- attività manuali per l’acquisizione di capacità operative finalizzate all’inserimento lavorativo;
- uscite guidate sul territorio al fine di sviluppare il senso dell’orientamento, la gestione di piccoli acquisti e la conoscenza dei luoghi e del tessuto sociale (il barista, il cartolaio, il commesso, il giornalaio, ecc.); visite a mostre e partecipazione ad occasioni di socializzazione legate alle attività svolte;
- laboratorio musicale. Due giorni a settimana (martedì e venerdì), il centro rimane aperto anche per il pranzo. Dopo il pranzo, sono proposte attività differenti da quelle della mattina al fine di diversificare le opportunità di apprendimento offerte. I laboratori hanno solitamente una durata trimestrale e fino ad oggi sono stati :
- pet- therapy;
- laboratorio musicale;
- laboratorio di fotografia/educazione all'immagine;
- psicomotricità.
