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📍Via Ripuaria 155, Giuliano in Campania Napoli

20/05/2026

Khaby Lame: quando il talento parla più di ogni etichetta

Khaby Lame è oggi uno dei creator più seguiti al mondo, capace di conquistare milioni di persone con un linguaggio universale fatto di gesti, espressioni e ironia.

In diverse interviste ha raccontato di convivere con dislessia e discalculia, due Disturbi Specifici dell’Apprendimento che possono rendere più complessi lettura, scrittura e calcolo.

Eppure, queste difficoltà non gli hanno impedito di trovare la sua strada.

Anzi, lo hanno portato a sviluppare un modo unico di comunicare: diretto, immediato e comprensibile a tutti, senza bisogno di parole.

La sua storia ci ricorda che ogni persona può esprimere il proprio potenziale in modi diversi.

Perché i DSA non definiscono chi sei. Sono solo una delle tante caratteristiche che rendono ciascuno di noi unico.

✨ Ognuno ha il proprio modo di imparare, comunicare e lasciare il segno.

15/05/2026

👦 "Non ho amici. Nessuno mi vuole bene."
Se tuo figlio ti ha detto questa frase almeno una volta tornando da scuola, sai già quanto fa male sentirla.
E sai anche quanto è difficile rispondere.
I bambini DSA e BES spesso vogliono le amicizie più degli altri. Le cercano, ci tengono, si entusiasmano. Ma le perdono in fretta — e non capiscono perché.
Non è egoismo. Non è carattere difficile.
È che le regole sociali non scritte — quelle che la maggior parte dei bambini assorbono senza che nessuno gliele insegni — per loro sono invisibili. Nessuno sa quando fermarsi in un gioco. Nessuno capisce perché l'altro si è offeso. Nessuno riesce a leggere quel momento in cui l'amico ha smesso di divertirsi.
E ogni amicizia persa diventa un'altra conferma di qualcosa che non va in loro.
💛 Le difficoltà relazionali nei bambini BES non si risolvono da sole con il tempo. Ma si lavorano. Si spiegano le regole che gli altri danno per scontate. Si costruiscono occasioni in cui riuscire. Si interrompe quel messaggio — prima che diventi una convinzione.

13/05/2026

"Devi imparare a farcela da solo."
Quante volte lo hai sentito dire — o lo hai detto tu stesso?
È una frase che sembra giusta. Sembra responsabile. Sembra il modo in cui si cresce.
Ma per un bambino DSA o BES, togliere il supporto prima che sia pronto non produce autonomia. Produce un altro fallimento. E un altro. E un altro ancora.
Lo scaffolding funziona al contrario: prima si costruisce l'impalcatura — il supporto, la guida, la presenza dell'adulto accanto. Poi, pezzo per pezzo, mentre il bambino acquisisce sicurezza, l'impalcatura si toglie. Non tutta insieme. Non di colpo. Un pezzo alla volta.
Il risultato non è un bambino dipendente.
È un bambino che ce la fa — perché qualcuno gli ha dato il tempo di imparare come si fa.
💛 Il contrario dello scaffolding non è l'autonomia. È l'abbandono.
👉 Segui la rubrica per scoprire ogni settimana un nuovo termine — spiegato in modo semplice, per chi vuole davvero capire.
📚 MiDimostro — il doposcuola che crede in ogni bambino.

08/05/2026

✋ Quante volte hai fatto ricopiare a tuo figlio la stessa parola dieci volte sul quaderno?
E quante volte il giorno dopo l'aveva già dimenticata?
Non è colpa sua. E non è colpa tua.
Il problema è il metodo. Ricopiare una parola a mano usa un solo canale — quello visivo. Per molti bambini DSA quel canale non basta. La parola entra, ma non resta.
Il cervello però ha un altro canale, molto più potente: quello motorio. Il corpo ricorda quello che gli occhi dimenticano.
L'esercizio della marcia delle lettere funziona così: si scandisce ogni lettera ad alta voce battendo il ritmo sul tavolo — una lettera, un colpo. Poi si cammina — un passo per ogni lettera. Voce, movimento e scrittura insieme. Tre canali attivi invece di uno.
Non serve ripetere cento volte.
Serve coinvolgere il corpo una volta sola — nel modo giusto.
💛 Le parole difficili non si imparano guardandole. Si imparano vivendole.
👉 Salva questo post e prova stasera con la parola che tuo figlio continua a sbagliare.
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06/05/2026

3 cose che puoi fare oggi per aiutare tuo figlio o tua figlia DSA! Guarda il video!

30/04/2026

🦸 DSA Heroes: Billie Eilish
Nel 2018 qualcuno pubblicò online una compilation dei suoi tic.
Lo fece per deriderla. Lei aprì Instagram e rispose a tutti confermando la diagnosi: sindrome di Tourette. Nessuna scusa. Nessuna vergogna.
La diagnosi era arrivata quando aveva 11 anni. Da allora non ha mai smesso di fare musica — e di parlarne apertamente.

In un'intervista ha descritto cosa significa viverci dentro ogni giorno: "Non c'è una volta in cui io non abbia dei tic. Per me sono molto estenuanti. La gente ride e crede sia divertente — ma per me è offensivo."

Eppure è salita su ogni palco. Ha vinto cinque Grammy. Ha cantato la colonna sonora di James Bond.
La sindrome di Tourette non l'ha fermata.

L'ha resa riconoscibile.

💛 Ogni bambino con un disturbo neurologico ha bisogno di un adulto che gli dica: non devi nasconderlo. Devi trovare il tuo palco.
📚 MiDimostro — il doposcuola che crede in ogni bambino.

28/04/2026

Conosci quella scena?
Tuo figlio sbaglia qualcosa davanti alla classe — o davanti a te. E nel giro di pochi secondi crolla. Si blocca, scoppia a piangere, si chiude, dice "sono stupido", vuole sparire.

Si chiama Shame Storm: tempesta di vergogna. Ed è una risposta neurologica reale: il cervello interpreta l'errore pubblico come una minaccia vera, e reagisce esattamente come farebbe davanti a un pericolo fisico. Cuore che accelera, pensieri bloccati, unico istinto: scappare o sparire.

Nei bambini DSA e BES succede più spesso e più intensamente. Non perché siano fragili — ma perché hanno già collezionato molti più errori pubblici degli altri. Il cervello ha semplicemente imparato ad aspettarsi il giudizio.
E un "dai, non è niente" non funziona. Anzi, a volte peggiora tutto.

💛 Quello che funziona è un adulto che non aggiunge parole. Che resta. Che aspetta. Che non giudica. Che dà al cervello il tempo di uscire dalla tempesta prima di parlare dell'errore.

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24/04/2026

Hai mai sentito tuo figlio dire queste parole dopo un voto basso o una correzione?
Non è fragilità. Non è essere viziato.
È un bambino che ha sentito "hai sbagliato" così tante volte da aspettarsi quel giudizio ancora prima che arrivi. Il sistema di allarme si è calibrato su quel segnale — e ora scatta in anticipo, anche quando non serve.
Nei bambini DSA e BES questo è normalissimo. Non perché siano più deboli degli altri. Ma perché partono già con più correzioni, più voti bassi, più momenti in cui la scuola dice loro che qualcosa non va.
La reazione intensa non è il problema.
È il sintomo.
💛 Il vero lavoro non è insegnare a tuo figlio a "non prendersela". È aiutarlo a costruire un rapporto diverso con l'errore — uno in cui sbagliare non significa fallire, ma imparare.
E questo si fa ogni giorno, con piccoli gesti. Come separare il voto dalla persona. Come raccontargli di una volta in cui anche tu hai sbagliato. Come dire "hai riletto tre volte prima di consegnare" invece di "potevi fare di meglio".
👉 Salva questo post se hai un figlio che fatica a ricevere feedback negativi — e condividilo con chi lavora con lui ogni giorno.
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21/04/2026

Le date di storia sono difficili da ricordare non perché i bambini “non hanno memoria”, ma perché sono numeri senza significato.

Per un bambino con DSA, memorizzare sequenze astratte è come cercare di appendere qualcosa… senza avere un gancio.

👉 Questo esercizio crea proprio quel gancio:
trasforma le date in immagini assurde, personali e memorabili.

E quando il cervello “vede”, ricordare diventa molto più facile.

Non serve studiare di più.
Serve studiare in modo diverso.

Salva questo esercizio e provalo insieme a tuo figlio/studente: spesso basta una banana in più per ricordare il 1492 🍌

17/04/2026

L’autostima nei ragazzi DSA viene prima di tutto!

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