Da ottobre 2021 a Cardano al Campo (VA) ha preso avvio il Progetto Scuola Biocentrica - Asilo nel bosco e Formazione Primaria, una scuola parentale in natura che incarna i principi metodologici e didattici della pedagogia Biocentrica, proposta dallo scienziato Rolando Toro Araneda (Concepción 19 aprile 1924 - Santiago del Cile 16 febbraio 2010). L'approccio didattico Biocentrico:
- propone un perc
orso didattico attivo, interdisciplinare ed esperienziale modulato sui bisogni, le conoscenze e le inclinazioni dei bambini.
- Promuove lo sviluppo dell’Intelligenza Affettiva e dei potenziali genetici, che plasmano l'identità e le facoltà elaborative e percettive legate all'apprendimento e al pensiero complesso.
- Stimola l’integrazione motoria e psico-corporea, la percezione multisensoriale e cenestesica.
- Favorisce lo sviluppo dei linguaggi dell’arte, della comunicazione, della creatività e dell’espressività.
- Promuove l’integrazione con la natura e lo sviluppo di una coscienza ecologica. La nostra scuola offre la continuità educativa Infanzia - Primaria, per favorire il passaggio all’ordine di scuola successivo. A tal fine sono previsti momenti di compresenza in grado di favorire la continuità metodologico-didattica. I principi e i criteri metodologici alla base del modello Biocentrico esprimono piena coerenza con le Indicazioni Nazionali Ministeriali assicurando il raggiungimento dei traguardi di sviluppo e il conseguimento degli obiettivi previsti dallo Stato. Le lingue inglese e sp****la vengono proposte già all'asilo da insegnanti madrelingua poiché le strutture percettive dei bambini in tenerissima età favoriscono una maggiore facilità di apprendimento. All’asilo l’insegnamento passa attraverso filastrocche, canzoni e giochi corporei, per arrivare gradualmente al dialogo, incorporando le lingue straniere in modo naturale. Alla scuola primaria le lingue inglese e sp****la e le materie didattiche ordinarie come matematica, italiano, scienze, geografia e storia vengono integrate nel corso dei cicli scolastici da esperienze multidisciplinari, attività nella natura e laboratori, con l’obiettivo di far acquisire in modo piacevole e armonico un approccio integrale e significativo alla conoscenza. Lo sviluppo della capacità logica ed elaborativa legata all’apprendimento e la formazione di un senso critico e una coscienza etica, la volontà e il senso di responsabilità, è fortemente influenzato dallo sviluppo affettivo ed emotivo alla base di una sana autostima e reciprocità relazionale. Molte attività didattiche vengono proposte nel bosco o in fattoria o nel bosco e almeno una volta al mese vengono programmate uscite didattiche o escursioni. ORARI DI FREQUENZA Da lunedì a venerdì
Asilo nel Bosco
Pre-scuola: dalle 7:30 alle 8:30
Entrata: 9:00 / 9:30 - Uscita ore 13:30 / 13:45
Opzioni uscita pomeriggio - ore 16:00 e ore 17:00
Scuola Primaria e Secondaria
Entrata: 08:30 / 8:45 - Uscita ore 13:30 / 13:45
Per chi si ferma il pomeriggio l'orario di uscita va dalle 16:30 alle 17:00. Tutti i pomeriggi sono previste attività e laboratori didattici quali teatro, pittura, fumetto, arte e natura, falegnameria e tecnologia, musica, ceramica, ecc. L'EDUCAZIONE BIOCENTRICA riconosce l'importanza di stimolare gli impulsi evolutivi dei bambini, di matrice affettiva ed emozionale. I bisogni istintuali innati alla natura umana rivestono un ruolo chiave ai fini del consolidamento delle funzioni di connessione tra cervello e sistemi biologici correlate all'espressione genetica. Tali bisogni evolutivi, che dovrebbero avere la priorità assoluta nei contesti educativi e formativi, riguardano la sfera dell'affettività (legata al senso di sicurezza e protezione, veicolata nella relazione con le figure adulte e con i compagni) della vitalità e creatività (movimento, gioco, esplorazione, manipolazione degli elementi, espressione di sé e dei linguaggi dell'arte), della trascendenza (connessione con la natura e con l'universo). La ricerca neurofisiologica ha dimostrato come funzioni elaborative e creative complesse, così come la coscienza etica ed ecologica emergano dall'integrazione tra funzioni affettive, emozionali e viscerali e cognitive. Rolando Toro afferma che la scuola dovrebbe favorire lo sviluppo dell’Intelligenza Affettiva e la connessione con la natura quali fattori decisivi ai fini dello sviluppo delle potenzialità umane. L'Intelligenza Affettiva è la capacità affettiva di stabilire connessioni con la vita e viene stimolata in un contesto affettivamente integrato, in cui il bambino si sente accolto, sicuro e libero di esprimersi. Lo scienziato Rolando Toro ha ideato, a partire dagli anni '50 del secolo scorso, il sistema Biodanza, una metodologia che stimola l'integrazione umana e la rieducazione affettiva, e rappresenta il principale strumento didattico dell'approccio Biocentrico. Per approfondimenti: http://www.biocentricproject.com/sistema-biodanza/
L'educazione Biocentrica riconosce altresì l'importanza del corpo e del movimento quali fattori decisivi per esprimersi, comunicare e apprendere in modo integrato, attraverso l'esperienza diretta. Secondo Rolando Toro “I bambini dovrebbero essere a contatto diretto con la natura, la terra, il fuoco e l’aria pura; con le piante, i fiori e i frutti; con i lavori di semina e coltivazione agraria, con gli animali, con il canto e la danza, con la preparazione degli alimenti, con giochi di lotta e fuga, con l’osservazione e con la cura dell'ambiente”.
“Ciascun essere umano ha il proprio cammino. L’adulto, attraverso stimoli vitalizzanti, deve aiutare il bambino a trovarlo”
Rolando Toro Araneda
Per approfondimenti: http://www.biocentricproject.com/pedagogia-biocentrica/
