Magyar Történelmi Társulat Tanári Tagozat

08/05/2026

///MŰHELYBESZÉLGETÉSEK///

Április utolsó szombatján az 5-6. résszel folytatódott az MTT TT Műhelybeszélgetések a történelemtanításról című sorozata az ELTE Trefort Gyakorlóban, mintegy 20 résztvevő jelenlétében.
Az első beszélgetésben Bárány Balázs (TTE) bemutatta a TTE-Napunk projektet, Fodor Richárd (PPKE) pedig a Making Visegrad Histories Digital projektet. Ezt követően izgalmas közös gondolkodás alakult ki arról, hogyan lehet ezeket az igényes és hasznos anyagokat felhasználni a történelemtanításban. A résztvevők egyetértettek abban, hogy a tantervnek lehetővé kellene tennie, hogy - bizonyos keretek között - a tanár válassza meg, mit szeretne tanítani. Így lehetne érdekesen, mélyebben tanítani a történelmet, és közben fejleszteni a történelmi gondolkodási képességeket is. Fontos volna az is, hogy az egyetemekre és a pályán lévő tanárokhoz eljussanak a minőségi tanítási segédanyagok.
A második beszélgetés az országos történelmi kompetenciamérésről szólt. Kojanitz László (MTT TT) ismertette a történelmi kompetencia (vagy képesség-)mérés külföldi modelljeit, Apor-Velez Lara (OH), a Történelem - Tartalmi keret című dokumentum egyik szerzője pedig a hazai mérés koncepcióját. A résztvevők megállapították, hogy a mérést nagyon negatívan fogadták a történelemtanárok. Sajnálatos, hogy a koncepció megvitatására eddig nem került sor. Újra kell gondolni a kompetenciamérés egészét az oktatáspolitika szintjén, és módosítani kell a történelmi mérés koncepcióját szakmai szempontból.
A Műhelybeszélgetések várhatóan ősszel folytatódnak jelenléti vagy online formában. Tervezett témák: a szakképzésbeli történelemtanítás, a holokauszt tanítása és a történelemtanárok képzése.

10/04/2026

🎡A MTT Tanári Tagozata szervezésében új helyszínen folytatódik a műhelybeszélgetések sorozatunk

⏰Időpont: április 25., szombat, 10h-13h15'
📌Helyszín (!): ELTE Trefort Ágoston Gyakorlógimnázium (1088 Budapest, Trefort u. 8.)

5. beszélgetés
Ideje: 10h - 11h30'
Témája: Hogyan integrálható történelemtanításunkba Közép-Európa történelme és a szomszéd népekkel közös történelmünk?
A beszélgetés elején Fodor Richárd (PPKE, MCC) bemutatja a Making Visegrad Histories Digital projektet, Bárány Balázs (Babérliget Általános Iskola, Történelemtanárok Egylete) pedig a TTE-Napunk projektet.

6. beszélgetés
Ideje: 11h45' - 13h15'
Témája: Melyek az országos kompetenciamérés céljai és problémái a történelem tantárgyban?
A témát bevezetik: Apor-Velez Lara (OH), a Történelem - Tartalmi keret című dokumentum társszerzője, valamint Kojanitz László (MTT Tanári Tagozat).

Kérjük, részvételi szándékát a következő linken jelezze: https://forms.gle/p9Ls9hsk61v8D5TT8
A részvétel ingyenes.

A következő alkalomra várhatóan 2026 őszén kerül sor, ahol a szakképző iskolákban zajló történelemtanítás lesz az egyik téma.

31/03/2026

🎬Múlt szombaton került sor a Műhelybeszélgetések a történelemtanításról 3-4. részére
Budapesten, az ELTE Apáczai Gyakorlógimnáziumban,10 résztvevő jelenlétében.

📍Az első beszélgetés során Hermann Róbert történész, az OKTV-bizottság elnöke, és Kaposi
József, az OKTV-bizottság tagja tájékoztattak a bizottság kezdeményezéséről, hogy jövőre –
más tantárgyakhoz hasonlóan – egy könnyebb és egy nehezebb kategória legyen, így
többen juthatnának a második fordulóba és a döntőbe. A kategóriák elhatárolásáról még vita
van. A jelenlévők megállapították, hogy a történelem OKTV nagyon nagy erőfeszítést igényel
a diákok részéről. Jó lenne, ha a témákat korábban meghirdetnék, a végén pedig a diákok
hamarabb kapnának érdemi visszajelzést a munkájukról. Felmerült, hogy az első forduló
szakirodalmas kérdései túl adatszerűek. Elhangzott, hogy az MI használatának ellenőrzése
egyre nagyobb kihívást jelent a javítók számára.

📍A második beszélgetés témája a projektérettségi alkalmazhatóságának vizsgálata volt
történelemből. Farkas Zoltán (SZTE Báthory Gyakorló) és Szemethy Tamás (ELTE Trefort
Gyakorló) beszéltek tapasztalataikról az etika, illetve a társadalom-, állampolgári és
közigazgatási ismeretek tantárgyakban. A jelenlévők egyetértettek abban, hogy a diákok
kiemelkedően hasznos képességeket sajátítanak el a projektérettségik elkészítésekor, és a
felkészülés gyakran jár a megismerés örömével. Viszont a tanárok számára rendkívül nagy
terhet jelent a projektek kísérése, amit az MI-használat problematikája tovább növel. A nagy
számú érettségizőre tekintettel ezért nem tűnik lehetségesnek a középszintű történelem
érettségi projektalapra helyezése.

📯A következő alkalom április 25-én lesz. Témák: a kompetenciamérés, illetve az Euroclio
MVHD és a TTE-Napunk projektjeinek tanórai alkalmazása.

26/03/2026

🪄Megjelent Lengyel Nóra kollégánk nőtörténeti kötete

A hiánypótló kötet célja, hogy átfogó képet nyújtson a 20. századi Magyarország női társadalomtörténetéről, egyrészt kilépve más történeti és társadalomtudományi diszciplínák (elsősorban a kultúrtörténet és a néprajz) területére, illetve kitekintve a határon túlra. A témák egy része klasszikusnak tekinthető: ilyen a család, a házasság, a gyermekszülés és gyermeknevelés kérdése, a munkavégzés és a továbbtanulás, a vallásosság-spiritualitás, a szociális gondoskodás, a nőszervezetek és nőmozgalmak története. Az újabb kutatási irányokhoz kapcsolható viszont a világháborús nemi erőszak kérdése, az abortusz története, az ünnepek témája, a népirtások nőtörténete és a szépségápolás, amelyek legitim tudományos témává válása bizonyos akadályok legyőzését igényelte.

A hiánypótló kötet célja, hogy átfogó képet nyújtson a 20. századi Magyarország női társadalomtörténetéről, egyrészt kilépve más történeti és társadalomtudományi diszciplínák (elsősorban a kultúrtörténet és a néprajz) területére, illetve kitekintve a határon túlr...