Interregió Fórum Egyesület

22/09/2026

A PISA-felmérés Magyarországon is mindig fontos oktatási téma. Egy friss európai hír szerint 2029-ben új terület kerülhet a fókuszba: a diákok média- és AI-műveltsége.

Ez nem egyszerűen technológiai kérdés. A tét az, hogy a tanulók képesek-e kritikusan értelmezni az információkat, felismerni a megbízható forrásokat, és tudatosan használni az AI-eszközöket.

Az Európai Bizottság az OECD-vel közösen AI-műveltségi keretrendszert is készít a fiatalok számára. Ez erős jelzés az iskoláknak: az AI-ról nem elég beszélni, tanítani is kell a felelős használatát.

25/08/2026

Örömmel osztjuk meg partnerünk, az Alteredu beszámolóját a MindPlay ghenti projekttalálkozójáról 💜🌍

On 5-6 March 2026, the first face-to-face cross-border meeting of a...

16/08/2026

Hogyan alakítható a kutatás valódi támogatássá a gyermekek jóllétéért?

A MindPlay projekt első kutatási szakasza azt vizsgálta, milyen mentális jólléti szükségletekkel és kihívásokkal találkoznak a legfiatalabb tanulók Európa-szerte.

A projekt partnerei öt európai országban folytattak fókuszcsoportos beszélgetéseket pedagógusokkal, intézményvezetőkkel, pszichológusokkal, gyógypedagógusokkal és szülőkkel. A kutatást dokumentumelemzés és kérdőíves felmérés is kiegészítette.

Az összegyűjtött tapasztalatokból jelentés és kompetenciamátrix készült. Ezek adják a következő fejlesztési lépések alapját: olyan innovatív, játékos tanulási eszközökét, amelyek a gyermekek mentális jóllétét, a pedagógusok munkáját és a családokkal való együttműködést egyaránt támogatják.

Nézzék meg a videót, és ismerjék meg a kutatástól az innovációig vezető utat:
https://youtu.be/dXUplV7aXDI

A projekt az Európai Unió társfinanszírozásával valósul meg.

From Research to Innovation: Mapping Children's Wellbeing Needs Acr...

12/08/2026

Hogyan lehet az AI a tanár munkatársa, nem pedig helyettesítője?

Egy friss példa szerint két STEM-tanár AI-eszközökkel készített érthetőbb, vizuálisabb tananyagokat, miközben a diákokat is arra tanították, hogy az AI-t ellenőrzéssel, átgondoltan és saját gondolkodásuk támogatására használják. Ez közel áll az AI Empowered Educators szemléletéhez: az AI akkor hasznos az oktatásban, ha pedagógiai célt szolgál.

Teljes cikk itt olvasható: https://tinyurl.com/3r2d85j2

Az AI Empowered Educators projektet az Európai Unió Erasmus+ programja támogatja. Projektazonosító: 2025-1-HU01-KA220-SCH-000358601.

05/08/2026

🎬 Saját oktatóvideók mesterséges intelligenciával – így lesz belőle igazi tanulási élmény!
Narrált prezentáció, avatáros videó vagy személyes tanári magyarázat – a készülő AI-képzésünkben mindháromhoz megkapják a pedagógusok a szükséges tudást és eszközöket.
Miért érdemes videóval tanítani? Mert a tanuló visszatekerheti, a saját tempójában haladhat, és a hangzó magyarázat segít összerakni a képet – nem marad egyedül egy diasorral.

A kurzusban három megközelítést mutatunk be:
▶️ Narakeet – narrált prezentációkhoz
🤖 Colossyan – avatáros videókhoz
🎥 VEED.io – saját felvételekhez, szerkesztéssel és feliratozással együtt

👉 https://interregioforum.hu/hu/sajat-oktatovideok-keszitese-mesterseges-intelligenciaval/

29/07/2026

Eszközajánló pedagógusoknak: Microsoft Reading Progress

A Microsoft Reading Progress egy Teamsbe épülő eszköz, amely a tanulók hangos olvasását támogatja. A diákok videón rögzítik az olvasást, az eszköz pedig automatikus visszajelzést ad például a kiejtési hibákról, kihagyott vagy hozzáadott szavakról, és segít követni az olvasási folyamat fejlődését.

Legnagyobb előnye: időt takaríthat meg a tanároknak, mert automatikusan ellenőrzi és rendszerezi az olvasási folyékonysággal kapcsolatos adatokat.

Legnagyobb hátránya: mivel a tanulók közvetlenül az eszközzel dolgoznak, a tanár nem tudja előre kiszűrni az esetleges pontatlanságokat vagy technikai problémákat, például a kamera- és mikrofonfelismerési gondokat.

Ez jó példa arra, hogy az AI-alapú oktatási eszközök hasznos támogatást adhatnak, de továbbra is szükség van pedagógusi értelmezésre, ellenőrzésre és tudatos használatra.

Forrás: University of Cincinnati Libraries – Microsoft Reading Progress

22/07/2026

Hogyan használhatjuk az AI-t úgy, hogy ne helyettesítse a gondolkodást, hanem fejlessze azt?

A Socrat.ai egy oktatási célú, nonprofit AI-eszközcsomag, amely éppen erre keres gyakorlati választ. Nem egyszerűen kész szövegeket vagy válaszokat ad, hanem abban segít, hogy a tanulók jobban kérdezzenek, ellenőrizzenek, érveljenek és felelősebben használják az AI-t.

A platform három fő területre épül. A Socrat Learn AI-műveltségi kurzus, amely megtanítja a diákokat felismerni az AI hibáit, ellenőrizni az információkat, átláthatóan használni az AI-t, és védeni saját adataikat. A Socrat Write írás közben ad visszajelzést, de nem írja meg a szöveget a diák helyett: a cél az, hogy a tanuló saját hangja és gondolkodása megmaradjon. A Socrat Cases pedig etikai döntési helyzeteket szimulál, ahol a résztvevők különböző nézőpontokkal találkoznak, kérdeznek, mérlegelnek és reflektálnak.
Ez a megközelítés jól illeszkedik az AI Empowered Educators szemléletéhez is. Az AI akkor válik valódi tanulási eszközzé, ha nem rövid útként használjuk, hanem a kritikus gondolkodás, a felelős döntéshozatal és az önálló tanulás támogatására.

A Socrat.ai jó példa arra, hogy az AI-oktatás nem csak technikai készségekről szól. Legalább ennyire fontos, hogy a diákok megtanulják: mikor bízhatnak egy AI-válaszban, mikor kell ellenőrizniük, hogyan jelezzék az AI használatát, és hogyan maradjon övék a gondolkodás folyamata.

Forrás és további információ: https://socrat.ai/

15/07/2026

Az AI már nem távoli jövő az iskolákban. A tanárok egy része használja óratervezéshez, feladatkészítéshez vagy adminisztratív munkához, miközben egyre több kérdés merül fel a diákok önálló gondolkodásával kapcsolatban.
Az NPR cikke egy friss tanári felmérés alapján mutatja be ezt a kettősséget. Sok pedagógus szerint az AI időt takaríthat meg és hasznos eszköz lehet, de közben erős az aggodalom: mi történik, ha a diákok nem gondolkodási segédletként, hanem kész válaszautomatként használják?
A cikk egyik legfontosabb tanulsága, hogy a felelős AI-használatot tanítani kell. Nem elég azt mondani, hogy „használd” vagy „ne használd”. A diákoknak meg kell tanulniuk kérdezni, ellenőrizni, kételkedni, forrást keresni és saját gondolataikat is hozzátenni az AI által adott válaszokhoz.
Az AI Empowered Educators projektben mi is ezt tartjuk kulcsfontosságúnak: az AI akkor támogatja valóban a tanulást, ha erősíti a kritikus gondolkodást, nem pedig kiváltja azt. Ebben pedig a tanárok szerepe fontosabb, mint valaha.

Ajánlott olvasmány oktatóknak és oktatási szakembereknek: https://www.npr.org/2026/06/05/nx-s1-5779757/school-ai-education-students-teachers-poll-critical-thinking

08/07/2026

A generatív AI nemcsak az oktatást, hanem a munka világát is új kérdések elé állítja. Nem tudjuk pontosan, milyen állások jönnek létre vagy alakulnak át, de egy dolog biztos: a diákoknak nem csak eszközökre, hanem kritikus gondolkodásra, tudatos kérdezésre és felelős AI-használatra is szükségük lesz.

A Chalkbeat cikk itt olvasható: https://www.chalkbeat.org/2026/06/04/generative-ai-education-college-jobs-economy/

Erről szól az AI Empowered Educators szemlélete is: az AI-t nem csodaszerként, hanem tanulást támogató eszközként érdemes használni.