03/05/2022
積木治療是一種提升自閉症兒童社交能力的干預方法，旨在合適的引導下，自閉症兒童能夠從中提升自己的溝通交流，團隊協作以及專注力等能力。那麼具體都有哪些治療方式呢？以下便為您一一介紹。
一：個別治療模式
這個模式主要針對存在認知或「視覺-運動」缺陷的兒童，為進行團體治療做準備。此模式的關鍵訓練技能如下：
1.讓孩子坐在椅子上，不試圖起身亂走。
2.對口頭指令或者非言語提示作出反應。
3.一些構建技能，如樂高的分類、拼裝等。
二：兩人團體治療模式
該模式需要在成人監督下與一位同伴陪同進行。兩位兒童協作搭建積木模型，其中一名為零件供應商，需要根據另一名同伴描述找出相應積木並交給對方；另一名為則作為建築師，根據說明書描述出積木並將它們拼裝起來。在治療過程中，兩位孩子的角色可以適時進行交換，從而訓練他們的溝通交流能力。
三：三人（或多人）團體治療模式
這個治療模式有特定的活動構架，構架的流程大致為：
問侯——同伴治療師間的相互問候
計畫——根據不同年齡組別採取不同計畫
分配——明確每個人的角色和任務
活動——兒童合作或自由搭建積木
清理——將積木物歸原位
道別——與同同伴互稱姓名道別
評估——治療師應對每次活動都作出評估
這個治療模式可以增強孩子們的團體意識，讓他們更多關注到同伴，學會合作。
參考資料：曹漱芹，宋璐伶. 樂高治療提升自閉症兒童社交能力的研究綜述. 現代教育（高等教育研究），2017（7）.
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