親子好去處

「我們有一點跟芬蘭（學校）是很相似的，就是大家都是行一級一班制，而且我們學校附近有美麗的大自然環境，加上我們的理念都是將小朋友放在首位，很希望能夠激發他們的潛能。」

不過在香港要推行芬蘭教育有一定難度，因為大多數學校興建在社區，所以在構思一些與大自然相關的課程時，往往會遇上不少阻力和障礙。慶幸通德小學附近有大量天然資源，蒲公英校長便可以靠山吃山，靠海吃海，「按照每級學生，為他們度身訂造不同的學習範疇和挑戰。」

讓學生動手參與 體驗中邊玩邊學

芬蘭教育著重讓小朋友親身感受，因此教程中會有大量「動手做」的活動。「森林課程」亦有相似的地方，蒲公英校長會安排小朋友動手紮營、紮木、取火，並盡可能都讓他們在過程中自由發揮。

譬如五年級的學生今年其中一個課題是學習生火，老師會安排他們用各種原始的方法嘗試取火。

「或許他們之前都未試過，原來用火石都可以生火。過程當中無疑是會有困難，但是至少他們體驗過。例如讓他們嘗試鑽木取火，雖然最後都是不成功，但會令他們感受到箇中的難處。這對他們來說都是寶貴的經歷。」

蒲公英校長強調，他們並不主張死記硬背，因為在現今這個年代，隨時隨地都可以學習不同知識。他覺得，學生要懂得如何將課堂所學活學活用，才是重點所在。

「譬如書本告訴我們鑽木能夠取火，但學生未必會知道固中有何困難，透過實際經驗、動手做，他們就會更加明白。」

按學生興趣長處 規劃未來發展方向

芬蘭教育非常強調一點，就是每個孩子都有獨特的天賦，學校應該要按照他們的需要，以最適合的方式加以栽培。到了高中的時候，芬蘭的學校會根據學生的興趣和能力，將他們分流去學術、體育、藝術的學校。

蒲公英校長稱，縱使他們走的路各有不同，但最後大部分學生都能夠升讀大學。因此他深信，就算學生的學術表現並非特別標青，總能夠在某些範疇尋覓自己的一片天。

「（通德）學校過往都有不少學生考入好的中學，甚至名列前茅。但是否一定要去到那些所謂好的學校，才是對小朋友最好呢？我希望讓家長明白，其實每個小朋友都有不同的特質。他是運動比較叻的話，就可以升讀一些體育成績出眾的中學；又或者他對藝術特別有興趣的，就可以前往一些著重藝術發展的學校。」

正因為如此，他才會在課堂以外推行「森林課程」，讓小朋友在學校學習理論知識的同時，培養到一些人生必須具備的特質，以應付未來將遇到的挑戰。「我覺得這是心態的問題，只要能夠培養小朋友建立正向的心態、自信心、興趣，無論他們去到甚麼學校，將來一定都能夠取得成功。」

目前一星期會有一堂「森林課程」，暫時安排在午飯後進行。蒲公英校長期望，學生在玩得愉快的同時，亦可以豐富他們的人生。「我希望小朋友可以在活動中，學習到如何解決問題，以及跟其他同學合力解難，助他們建立團體合作的精神。」

通德學校將會9月21日舉辦2020小一入學簡介體驗日，屆時家長可以帶同子女前往參觀，並親身感受和進一步了解，以芬蘭教育為根基的「森林課程」。如有興趣可先致電通德學校，或前往其校網作登記。