EPEI

04/06/2026

C'était une priorité! une victoire supplémentaire qui va nous accompagner dans la reconnaissance des VEO

Dans la protection des écoliers, une étape importante a été franchie ce lundi :
✅ La proposition de loi contre les violences scolaires a été adoptée à l’unanimité !

Ce texte, né du travail rigoureux de la Commission d’enquête parlementaire ( Violette Spillebout et Paul Vannier) répond à une exigence fondamentale :
📍 Dans la lignée de la loi du 10/07/2019 que j'ai eu l'honneur de porter contre les (Violences Éducatives Ordinaires), nous actons aujourd'hui qu'aucun enfant ne doit plus subir de violence physique, psychologique et a fortiori sexuelle, à l’école.

5 avancées majeures :
✅ de l' reconnue dans les violences physiques, psychologiques et sexuelles subies par les enfants du fait de manquements graves des autorités publiques ;
✅ explicite des corporels et traitements humiliants dans le Code de l’éducation ;
✅ obligatoire pour tous les ;
✅ initiale et continue de l'ensemble des personnels ;
✅ d’ renforcé pour toute personne intervenant en milieu scolaire.

🤗 Un immense merci à Violette Spillebout, qui s’est battue pour inscrire ce texte à l'ordre du jour de l’Assemblée.

Vous voyez, ensemble, nous sommes capables d'avancer pour renforcer la protection de nos enfants !
On continue !

04/06/2026

Texte adopté à l’assemblée nationale…à suivre! Le texte est explicite, je vous invite à aller le consulter ! Un pas supplémentaire considérable 🤞

02/06/2026

Soutien total à cette commission et à vous pour la clarté des débats.
Je reste à votre disposition sur le sujet des enfants en situation de handicap. On y retrouve malheureusement les mêmes acteurs : experts et ASE utilisant les mêmes éléments de langage (« mère fusionnelle », syndrome de Munchausen) pour justifier un désenfantement immédiat, balayant les mères protectrices, y compris lorsqu’elles présentent des ITT de plus d’un mois reconnues par l’IMJ.
Tout est écarté au nom du « lien parental à tout prix », malgré la défaillance du système et la violence institutionnelle.
Un cluster est d’ailleurs en cours au sein de l’Éducation nationale, visant spécifiquement les enfants en inclusion.
À votre écoute pour tout élément concret.
Respectueusement

01/06/2026

Suite du message au ministre de l’éducation nationale

01/06/2026

12/05/2026

Bravo pour ces initiatives ambitieuses qui challengent les idées reçues en éducation inclusive ! Nous recommandons vivement les ouvrages incontournables de Jean-Philippe Piat : Guide de survie de la personne autiste, Devenir détective de l’autisme, et Guide de sécurité de la personne autiste. Des outils concrets et essentiels pour mieux accompagner les élèves neuroatypiques au quotidien.👍

Je souhaite créer un jeu ludique sur l'autsime

12/03/2026

Merci Jean -Philippe!

18/01/2026

epei.fr , Nous vous attendons !

18/01/2026

Qu'est-ce qu'une école inclusive ?
Une école inclusive accueille tous les enfants sans distinction, quelles que soient leurs différences, difficultés ou besoins particuliers. Elle refuse la marginalisation et la stigmatisation et favorise la réussite de chacun.

L’inclusion est une obligation légale et morale inscrite dans la loi n° 2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, ainsi que dans l’article L111-1 du Code de l’éducation.​

Notre engagement pour l’égalité des chances :
Chez EPEI, chaque élève bénéficie des mêmes opportunités d’apprentissage et d’épanouissement.

L’association œuvre pour une éducation sans cloisonnement, respectant la dignité et la singularité de chaque enfant. Elle garantit une éducation inclusive universelle et non discriminatoire en milieu ordinaire, fondée sur l’égalité des chances (art. L111-1 Code de l’éducation), la non-discrimination et la non- stigmatisation, en s’appuyant sur les principes de l’ONU et du Défenseur des droits. Conformément à la loi n° 2005-102 du 11 février 2005, EPEI promeut l’inclusion scolaire et sociale de tous les enfants, y compris ceux avec handicaps visibles ou invisibles, tels que les troubles neurodéveloppementaux (TND)