Afpeah

Afpeah Pour une école de la lecture, de l’écriture, de l’instruction et de la transmission des savoirs Vous pouvez les écouter sur la chaîne YouTube de l'AFPEAH.

Soucieuse de valoriser l'écrit et la culture antique, notre association organise chaque année un Prix littéraire en lien avec la MYTHOLOGIE. Orphée et Eurydice (2019)
Le Minotaure (2020)
Circé (2021)
Prométhée (2022)
Narcisse (2023)

Voir règlement et récompenses sur le site internet de l'association. Convaincus que la langue écrite permet une appréhension plus sensible, plus complexe et plus subt

ile de la réalité, certains membres de l'association ont choisi d'enregistrer des textes classiques (contes, nouvelles, mythes principalement) afin de les proposer aux élèves. Aperçu de nos vidéos-lectures:
-Le masque de la mort rouge, Edgar Poe
-Urashima Taro, conte traditionnel japonais
-Wood'stown, nouvelle fantastique d'A. Daudet
-Cadmus, mythe extrait des Métamorphoses d'Ovide
-L'escargot bleu, André Hellé
-Riquet à la houppe, C. Perrault

Cléopâtre, film monumental et légendaire réalisé par Joseph L. Mankiewicz et sorti en 1963, fait l’objet d’un nouveau vo...
04/06/2026

Cléopâtre, film monumental et légendaire réalisé par Joseph L. Mankiewicz et sorti en 1963, fait l’objet d’un nouveau volume richement illustré signé par l’historien et cinéphile Jean-Michel Ropars. Publié par les éditions Gremese, cet ouvrage – disponible dès à présent en librairie – s’inscrit dans la collection « Les meilleurs films de notre vie » dirigée par Enrico Giacovelli.



"Longtemps considéré comme un échec retentissant en raison de son coût soi-disant astronomique, de son tournage chaotique et du scandale autour de la relation entre Elizabeth Taylor et Richard Burton, Cléopâtre est aujourd’hui réhabilité comme l’un des plus beaux exemples de cinéma d’auteur déguisé en superproduction hollywoodienne. À mi-chemin entre Shakespeare et Plutarque, le film s’impose comme une œuvre méditative sur le pouvoir, le destin et le temps, portée par une mise en scène grandiose et un trio d’interprètes mythiques – Elizabeth Taylor, Richard Burton et Rex Harrison – au sommet de leur art.



À travers plus de 300 photogrammes tirés du film, le livre rend hommage à l’extraordinaire somptuosité visuelle de cette fresque historique et cinématographique, magnifiée par une somptueuse bande-son. Il explore également le contexte de production du film, ses multiples réécritures, ses ambitions artistiques et son héritage, partie intégrante du mythe Cléopâtre, toujours vivant. L’ouvrage paraît en effet alors que l’exposition « Le Mystère de Cléopâtre » à l’Institut du Monde Arabe (Paris) a suscité un regain d’intérêt pour la souveraine gréco-égyptienne, entre vestiges archéologiques, littérature, publicité, musique et représentations à l’écran.



Jean-Michel Ropars nous invite à redécouvrir Cléopâtre sous un nouveau jour : non plus comme une œuvre démesurée ou malmenée, mais comme un sommet du péplum intelligent et littéraire, nourri des plus grandes sources classiques, de Plutarque à Shakespeare, et servi par le génie de Mankiewicz, réalisateur de films cultes tels que L’Aventure de Madame Muir, Ève, La Comtesse aux pieds nus ou Le Limier.



Dans une approche à la fois cinéphilique et historienne, l’auteur retrace l’itinéraire tourmenté de cette superproduction hors norme et démontre comment Cléopâtre, film-culte, demeure un chef-d’œuvre inégalé." (Note de l'éditeur)

"Au lieu de lire un roman ou de réfléchir à un concept complexe, le cerveau s’habitue à scanner rapidement des fragments...
11/05/2026

"Au lieu de lire un roman ou de réfléchir à un concept complexe, le cerveau s’habitue à scanner rapidement des fragments d’information superficiels. Cette habitude détruit la mémoire de travail et la discipline mentale nécessaire à tout apprentissage sérieux. Selon les données portant sur 80 pays, dès qu’une nation adopte massivement les tablettes et ordinateurs à l’école, les résultats s’effondrent."

Dans une déclaration écrite présentée devant la commission du commerce, des sciences et des transports du Sénat américain, le neuroscientifique Jared Cooney "Horvath a pointé du doigt la tendance à la distraction comme un facteur clé expliquant pourquoi la technologie entrave l'apprentissage. Lorsqu'on est distrait, il faut du temps pour se recentrer. Le passage d'une tâche à l'autre est également associé à une moins bonne mémorisation et à un taux d'erreur plus élevé . Se confronter à un sujet complexe est difficile, a déclaré Horvath. C'est pourtant indispensable pour un apprentissage optimal."

« Malheureusement, la facilité n'a jamais été un critère déterminant de l'apprentissage », a-t-il déclaré. « Apprendre demande des efforts, c'est difficile et souvent inconfortable. Mais c'est cette difficulté qui rend l'apprentissage profond et applicable à l'avenir. »

Photo : d'ap. Hal Gatewood

Source : https://fortune.com/2026/02/21/laptops-tablets-schools-gen-z-less-cognitively-capable-parents-first-time-cellphone-bans-standardized-test-scores/

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06/05/2026

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La Suède et la Finlande avaient les mêmes écoles, le même système en 1990.
Aujourd’hui, un pays connaît le pire déclin éducatif de l’histoire de l’OCDE.

Voici ce qui s’est passé :

Au début des années 90, impossible de les différencier.
Même école publique.
Même financement.
Même niveau.

Sur le papier, c’était des jumeaux.

Puis… tout a basculé.

La Suède a fait un pari.
Un pari très moderne.

👉 Mettre de la concurrence dans l’éducation.

En 1992, elle crée un système inédit :
L’argent public suit l’élève.

Concrètement ?
Des entreprises peuvent ouvrir des écoles.
Et faire du profit.

Sur le papier, ça semble logique :
Plus de concurrence = meilleure qualité.

Sauf que la réalité est toute autre.

Très vite, certaines écoles comprennent un truc :
👉 pour attirer des élèves… il suffit de gonfler les notes.

Et ça marche.

Les élèves affluent.
Les résultats “officiels” montent.
Mais le niveau réel… chute.

Pendant ce temps, un autre phénomène apparaît.

Les meilleurs élèves se regroupent.
Les autres restent coincés ailleurs.

Le système se fracture.

Et puis un jour… le signal d’alarme.

Entre 2000 et 2012, la Suède s’effondre dans les classements PISA.
La chute est historique.

Le pays qui voulait révolutionner l’école…
Deviens celui qui décroche le plus vite.

Mais ce n’est pas le plus choquant.

👉 Certaines écoles deviennent des machines à cash.

Un groupe privé est même introduit en bourse.
Oui, des écoles… cotées.

Une fondatrice revend son empire pour ~90 millions d’euros.
Financé par l’argent public.

Pendant ce temps, les élèves apprennent moins.

Maintenant, regarde la Finlande.

Même point de départ.
Mais un choix radicalement différent.

👉 Ils n’ont pas mis l’argent au centre.
Ils ont mis les enseignants.

Devenir prof devient extrêmement difficile.
Environ 10% des candidats seulement sont acceptés.

Chaque enseignant doit avoir un master.
Et surtout : ils sont respectés.

Pas surveillés en permanence.
Pas étouffés par des règles absurdes.

👉 On leur fait confiance.

Résultat ?

Moins d’examens.
Moins de pression.
Mais un niveau parmi les meilleurs au monde.

Deux pays.
Même départ.

Une seule différence :
👉 Sur quoi tu mises.

La Suède a misé sur le marché.
La Finlande a misé sur l’humain.

Et cette décision a changé le futur de millions d’élèves.

Parce qu’au fond…
L’éducation n’est pas un business comme les autres.

Et ce qu’une génération décide pour l’école devient le plafond de toutes les suivantes.

La vraie question maintenant :

Tu penses que l’école doit fonctionner comme une entreprise ?

28/04/2026
29/03/2026

Œdipe a-t-il tué son père?

Courses et pirateries méditerranéennes. Séminaire Histoires méditerranéennes, de l’antiquité au XXème siècle | Vendredi ...
18/03/2026

Courses et pirateries méditerranéennes. Séminaire Histoires méditerranéennes, de l’antiquité au XXème siècle | Vendredi 20 mars 2026 | Lorient
9h00-9h15 : Introduction
9h15-10h00 : Cyrielle Landréa, EC UBS, « Un fils indigne de son père : S*x. Pompée et les accusations de piraterie »
10h00-10h45 : Eric Limousin, EC UBS, « Formes de la piraterie byzantine au XIIIe siècle en Mer Égée »... Pour la suite du programme se reporter à https://temos.cnrs.fr/actualite/courses-et-pirateries-mediterraneennes/

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