ALERTE PLANETE veut, à travers ses actions et soutiens, faire entendre les revendications suivantes :
1. La reconnaissance de la gravité et de l’urgence des crises écologiques actuelles et une communication honnête sur le sujet.
2. La réduction immédiate des émissions de gaz à effet de serre pour atteindre la neutralité carbone en 2025, grâce à une réduction de la consommation et une descente énergétique planifiée.
3. L’arrêt immédiat de la destruction des écosystèmes océaniques et terrestres, à l’origine d’une extinction massive du monde vivant.
4. La création d’une assemblée citoyenne chargée de décider des mesures à mettre en place pour atteindre ces objectifs et garante d’une transition juste et équitable. ACTIVITÉS À CARACTÈRE FINANCIER ET/OU SOCIAL :
- Soutien financier aux individus, groupes et associations menant des actions ayant pour but d’alerter, de mobiliser ou d’obliger les gouvernements et pouvoirs économiques à changer leurs politiques dans un sens conforme à une lutte efficace contre les changements climatiques et écologiques ainsi que contre l’effondrement de la biodiversité;
- Participation aux frais exposés par les personnes physiques ou morales pour la défense de leurs intérêts lorsqu’elles sont poursuivies en justice en raison de leur participation à des actions telles que définies ci-avant, dans la limite des moyens et capacités de l’association ALERTE PLANETE et à la condition que les actions concernées soient non-violentes ;
- Aide financière appelée « aide sociale » aux personnes physiques confrontées à des difficultés financières consécutives à leur participation aux actions susmentionnées ;
- Aide matérielle et morale aux personnes en difficultés (cuisine de repas chauds, etc.) ;
- Soutien financier apporté aux activités à visée éducative suivantes exercées à titre bénévole :
- Formations aux Bases de l’Esprit Critique et de la Méthode Scientifique.
- Ateliers dénommés « Cercles d’Empathie » : ateliers d’écoute active permettant la libération de la parole sur des sujets variés tels que les violences sexistes, l’éco-anxiété, l’isolation sociale notamment ;
- Formations sur la communication non-violente ;
- Formations sur la création de projets et la gestion d’équipes ;
- Formations sur le thème de la démocratie et du système représentatif ;
- Formations sur le thème de l’écologie décoloniale[1] et de la justice environnementale ;
- Formations sur l’écoute active[2] ;
- Formations sur la facilitation[3] ;
- Formations d’initiation à la permaculture[4] ;
- Formations sur la pédagogie active[5] ;
- Formations sur la prise de parole en public ;
- Formations de sensibilisation sur la Domination Masculine ;
- Formations au Système d’Auto-Organisation (SAO)[6] ;
[1] L’écologie dite décoloniale peut se définir comme une approche de l’écologie qui prend spécifiquement en les systèmes de dominations existants (aussi appelés oppressions systémiques). C’est le fait qu’il existe des systèmes de dominations de classe/genre/race/orientation sexuelle... et qu’il faut le prendre en compte à travers le prisme de l’écologie.
[2] L'écoute active est un concept développé à partir des travaux du psychologue américain Carl Rogers. Elle consiste à mettre en mots les émotions et sentiments exprimés de manière tacite ou implicite par l'interlocuteur. L'écoute active est plus fine que la reformulation en ce qu'elle ne se limite pas à dire autrement ce qu'une personne vient d'exprimer, mais de décoder la dimension affective généralement non verbalisée.
[3] La facilitation est l’art d’accompagner les groupes pour leur permettre de développer leurs propres réponses à leurs enjeux, grâce à l’intelligence collective.
[4] Synonyme de permanent culture au sens large, la permaculture désigne une éthique et une méthode globales visant à la conception de systèmes intégrés dans une stratégie de développement durable, où l’activité humaine doit tenir compte des écosystèmes naturels et s’exercer en harmonie et en interconnexion avec eux, dans un souci constant d’efficacité, de soutenabilité et de résilience.
[5] La pédagogie active désigne un ensemble de méthodes pédagogiques qui ont toutes en commun la volonté de rendre l’étudiant acteur de ses apprentissages. Ce type de pédagogie part du principe que c’est en faisant que l’on apprend, à l’inverse de la pédagogie traditionnelle qui part de la théorie pour aller vers la pratique. Elle privilégie les situations authentiques de recherche, d’investigation au cours desquels l’étudiant doit comprendre et maitriser les différentes ressources que l’enseignant met à sa disposition . Ces différentes situations ont été formalisées d’un point de vue théorique tout au long du XXe siècle.
[6] L'auto-organisation ou auto-organisation est un phénomène par lequel un système s'organise lui-même. Les systèmes physiques, biologiques ou écologiques, sociaux, ont tendance à s'organiser d'eux-mêmes. Il s'agit soit de l'organisation initiale du système lors de son émergence spontanée, soit lorsque le système existe déjà de l'apparition d'une organisation plus structurée ou complexe. ACTIVITÉS À CARACTÈRE ÉDUCATIF :
- Formations intitulées « Atelier 2tonnes » : ateliers gratuits et ouverts au public de sensibilisation aux impacts des actions individuelles et collectives au regard des émissions d’eqCO2 individuelles et nationales et ce, dans le respect de la licence d’utilisation de l’outil consentie par ses créateurs ;
- Formations intitulées « Fresque de la Biodiversité » : ateliers gratuits et ouverts au public de sensibilisation sur les rapports de l’IPBES[1] et ce, dans le respect de la licence d’utilisation de l’outil consentie par ses créateurs ;
- Formations intitulées « Fresque du Climat » : ateliers gratuits et ouverts au public de sensibilisation sur les rapports du GIEC[2], dans le respect de la licence d’utilisation de l’outil consentie par ses créateurs ;
- Formations intitulées « Fresque du Numérique » : ateliers gratuits et ouverts au public de sensibilisation sur les impacts écologiques des objets connectés, dans le respect de la licence d’utilisation de l’outil consentie par ses créateurs ;
- Création de podcasts, de vidéos, de supports et de conducteurs de formation afférents aux formations susvisées à des fins éducatives ;
- Formation et accompagnement de nouveaux formateurs à titre bénévole, dans le but de renforcer l’offre de formation et de maintenir la qualité des formations susvisées.
[1] En 2019, la Plateforme Intergouvernementale Scientifique et Politique sur la Biodiversité et les Services Écosystémiques (IPBES en anglais) a publié son premier rapport sur l’état de la vie sur notre planète. Ce rapport, rédigé par 150 experts issus de 50 pays, analyse 15 000 publications pour faire la synthèse des connaissances sur l’état actuel de la nature, les dynamiques en cours et les perspectives à venir.
[2] Le GIEC (Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat) a été créé en 1988 par deux institutions des Nations Unies. Sa principale mission consiste à évaluer, à chacun de ses cycles, l’état des connaissances les plus avancées relatives au changement climatique.
