11/09/2026
OUVERTURE DU COLLEGE AUTOREGULE
Travailler et enseigner l’autorégulation au collège est désormais possible. Depuis la rentrée, une équipe pluridisciplinaire est installée au sein du collège Jean Jaurès d’Evreux et accompagne à ce jour, 6 jeunes scolarisés en 6ème, 4ème et 3ème.
Dans la dynamique du développement de parcours inclusifs, cela répond à la volonté de l’association Marie-Hélène et notamment à la transformation du DAME Home Pascale.
Après l’école autorégulée existante depuis 2020 sur le territoire Eurois, place désormais au collège autorégulé. Destiné à des adolescents présentant un Trouble du Neuro Développement (TSA, TDAH, Dys…), le collège autorégulé leur permet de suivre une scolarité en milieu ordinaire, à temps plein, tout en bénéficiant d’un accompagnement personnalisé répondant à leurs particularités de fonctionnement. Une équipe composée d’une enseignante surnuméraire (détachée de l’éducation nationale), d’une éducatrice spécialisée coordinatrice, d’une éducatrice spécialisée et d’une ergothérapeute, est présente sur place afin de proposer aux élèves un espace adapté, un accompagnement personnalisé, des outils et méthodes innovants ainsi qu’un lien privilégié avec le collège. Mais qu’est-ce que l’autorégulation ? Enseigner l’autorégulation en parallèle des apprentissages scolaires, c’est offrir aux jeunes la capacité à maitriser eux-mêmes leurs comportements, leurs émotions, leurs pensées et leur permettre de mieux gérer les demandes de l’environnement, d’expliciter les règles de la vie collective et de modérer ses propres réactions.
Pour mener à bien ce projet, divers accompagnements peuvent être proposés :
- Accompagnement individuel en classe, gymnase, récréation, lieux de stage
- Accompagnement individuel en salle d’autorégulation
- Accompagnement via un atelier collectif en salle d’autorégulation
- Accompagnement au domicile notamment guidance parentale
- Accompagnements adaptés et évolutifs au plus près des besoins de chaque élève.
Les atouts de ce dispositif ?
Une non-stigmatisation des élèves, une scolarisation à temps complet, un accompagnement in situ, une mise à disposition de l’équipe médico-sociale auprès de l’équipe pédagogique, des regards croisés et un transfert de compétences et enfin, une autorégulation accessible à tous. Cela répond en tout point à la transformation en DAME qui veut se situer au plus près des lieux de vie et d’apprentissage des adolescents avec en ligne de mire un partenariat étroit entre tous les acteurs du territoire.
Nous remercions vivement l’équipe du collège Jean Jaurès pour son accueil, Monsieur Jérome HENON, IEN ASH, l’ARS pour leur implication dans ce projet ainsi que tous les acteurs y ayant participé de près ou de loin. Nous remercions aussi les familles des élèves accueillis pour leur confiance et leur soutien.
