03/03/2026
🎨✨ 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝗿 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗽𝗮𝘁𝗿𝗶𝗺𝗼𝗻𝗶 𝗲́𝘀 𝘀𝗲𝗺𝗯𝗿𝗮𝗿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝘁𝗮𝘁
🏫 𝑼𝒏𝒂 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 𝒊𝒎𝒑𝒖𝒍𝒔𝒂𝒅𝒂 𝒑𝒆𝒓 𝒍’𝑨𝒔𝒔𝒐𝒄. 𝑷𝒍𝒂𝒕𝒈𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝑵𝒖𝒍𝒆𝒔 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒎𝒂𝒓𝒄 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒓𝒊 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑪𝒂𝒊𝒙𝒂 𝑹𝒖𝒓𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝑵𝒖𝒍𝒆𝒔
La unitat didàctica “𝗖𝗲𝗹𝗲𝗯𝗿𝗲𝗺 𝗲𝗹 𝗹𝗹𝗲𝗴𝗮𝘁 𝗱’𝘂𝗻 𝗽𝗼𝗯𝗹𝗲”, vinculada al calendari 2026 “𝗔𝗽𝗿𝗼𝘅𝗶𝗺𝗮𝗰𝗶𝗼́ 𝗮𝗹 𝗽𝗮𝗶𝘀𝗮𝘁𝗴𝗲 𝗰𝘂𝗹𝘁𝘂𝗿𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗡𝘂𝗹𝗲𝘀” editat amb motiu del centenari de la Caixa Rural de Nules i amb direcció històrico-artística de l’Assoc.Platges de Nules naix amb la voluntat que l’alumnat treballe al llarg del curs la cultura, les tradicions, els espais i els personatges que formen part de la identitat de Nules.
El 𝗺𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶𝗮𝗹 𝗲𝘀𝘁𝗮̀ 𝗱𝗶𝘀𝗽𝗼𝗻𝗶𝗯𝗹𝗲 𝗲𝗻 𝗳𝗼𝗿𝗺𝗮𝘁 𝗱𝗶𝗴𝗶𝘁𝗮𝗹 𝗺𝗶𝘁𝗷𝗮𝗻𝗰̧𝗮𝗻𝘁 𝗲𝗻𝗹𝗹𝗮𝗰̧ 𝗶 𝗰𝗼𝗱𝗶 𝗤𝗥, amb l’objectiu de facilitar-ne l’accés a docents i famílies. A més, ha estat entregat a l’alumnat de 4t de Primària dels diferents centres educatius del municipi, per tal d’integrar-lo dins de la programació d’aula.
Per conéixer amb més detall l’origen i els objectius d’aquesta iniciativa, compartim a continuació l’entrevista amb Mª Carmen Romero, directiva de l’Assoc. Platges de Nules i cap del projecte educatiu, que ens ajuda a entendre l’abast, la il·lusió i el sentit profund d’aquesta iniciativa.
𝗘𝗻𝘁𝗿𝗲𝘃𝗶𝘀𝘁𝗮 | 𝗣𝗿𝗼𝗷𝗲𝗰𝘁𝗲 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘂 𝗽𝗲𝗿 𝘀𝗲𝗺𝗯𝗿𝗮𝗿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝘁𝗮𝘁 𝗶 𝗽𝗼𝘀𝗮𝗿 𝗲𝗻 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿 𝗲𝗹 𝗽𝗮𝗶𝘀𝗮𝘁𝗴𝗲 𝗰𝘂𝗹𝘁𝘂𝗿𝗮𝗹 𝗱𝗲𝗹 𝗻𝗼𝘀𝘁𝗿𝗲 𝗽𝗼𝗯𝗹𝗲
La unitat didàctica no és només un recurs escolar. És una aposta per mirar el nostre poble amb uns altres ulls. És una invitació a descobrir que el paisatge, les festes, la marjal, les tradicions o els edificis formen part del que som. Amb aquesta mirada, iniciem l’entrevista.
🎨"𝗖𝗲𝗹𝗲𝗯𝗿𝗲𝗺 𝗲𝗹 𝗹𝗹𝗲𝗴𝗮𝘁 𝗱’𝘂𝗻 𝗽𝗼𝗯𝗹𝗲"
📲 𝗗𝗘𝗦𝗖𝗔𝗥𝗥𝗘𝗚𝗔 -https://bit.ly/didactica_patrimoni_nules
🗣️ 𝐂𝐨𝐦 𝐧𝐚𝐢𝐱 𝐥𝐚 𝐢𝐝𝐞𝐚 𝐝𝐞 𝐜𝐫𝐞𝐚𝐫 𝐥𝐚 𝐮𝐧𝐢𝐭𝐚𝐭 𝐝𝐢𝐝𝐚̀𝐜𝐭𝐢𝐜𝐚 ❞𝐂𝐞𝐥𝐞𝐛𝐫𝐞𝐦 𝐞𝐥 𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚𝐭 𝐝’𝐮𝐧 𝐩𝐨𝐛𝐥𝐞❞ 𝐯𝐢𝐧𝐜𝐮𝐥𝐚𝐝𝐚 𝐚𝐥 𝐂𝐚𝐥𝐞𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢 𝟐𝟎𝟐𝟔? En el marc del centenari de la Caixa Rural Sant Josep de Nules, des de l’Associació Platges de Nules preteníem impulsar una activitat pedagògica completa que incloguera tant la creació d’un calendari que ajudara a mirar el patrimoni cultural i natural, com l’elaboració d’una unitat didàctica vinculada al mateix.
El projecte va nàixer amb una idea clara: posar en valor les tradicions, la cultura i la identitat del nostre poble a través d’un llenguatge universal i proper com és el dibuix i la il·lustració. Volíem que arribara tant a grans com a menuts, que fora una ferramenta educativa però també emocional, capaç de connectar generacions.
🗣️ 𝐐𝐮𝐞̀ 𝐬𝐮𝐩𝐨𝐬𝐚, 𝐜𝐨𝐦 𝐚 𝐝𝐨𝐜𝐞𝐧𝐭, 𝐩𝐨𝐝𝐞𝐫 𝐭𝐫𝐞𝐛𝐚𝐥𝐥𝐚𝐫 𝐞𝐥 𝐩𝐚𝐭𝐫𝐢𝐦𝐨𝐧𝐢 𝐥𝐨𝐜𝐚𝐥 𝐝𝐢𝐧𝐬 𝐝𝐞 𝐥’𝐚𝐮𝐥𝐚? Com a docent, aquesta ha sigut una tasca especialment engrescadora. Sovint, molts dels projectes que desenvolupem a l’aula es queden guardats en un calaix i no traspassen les parets del centre educatiu. En aquest cas, hem tingut l’oportunitat de compartir-lo amb tot el poble.
Ha sigut un regal, però també una manera d’animar altres docents de la nostra localitat a treballar el patrimoni propi, a mirar cap a dins i a valorar tot allò que ens identifica.
🗣️ 𝐂𝐚𝐝𝐚 𝐦𝐞𝐬 𝐝𝐞𝐥 𝐜𝐚𝐥𝐞𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢 𝐞𝐬𝐭𝐚̀ 𝐝𝐞𝐝𝐢𝐜𝐚𝐭 𝐚 𝐮𝐧 𝐞𝐥𝐞𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢𝐭𝐚𝐫𝐢 𝐝𝐞𝐥 𝐩𝐨𝐛𝐥𝐞. 𝐐𝐮𝐢𝐧 𝐡𝐚 𝐬𝐢𝐠𝐮𝐭 𝐞𝐥 𝐜𝐫𝐢𝐭𝐞𝐫𝐢 𝐝𝐞 𝐬𝐞𝐥𝐞𝐜𝐜𝐢𝐨́? Cada mes guarda una part de la nostra història, i educar en ella és construir futur.
Per decidir els continguts, vam reflexionar sobre què era allò més significatiu de cada mes a Nules: tradicions, festivitats, esdeveniments rellevants, la vida al camp, la mar, Mascarell… Tot allò que forma part de la nostra memòria col·lectiva i que ens defineix com a poble.
El resultat és una eina didàctica viva, que permet treballar àrees com Coneixement del Medi, Valors, Educació Artística o Llengua des d’una perspectiva propera i significativa.
🗣️ 𝐄𝐥 𝐜𝐚𝐥𝐞𝐧𝐝𝐚𝐫𝐢 𝐞́𝐬 𝐭𝐚𝐦𝐛𝐞́ 𝐮𝐧 𝐥𝐥𝐢𝐛𝐫𝐞 𝐩𝐞𝐫 𝐚 𝐜𝐨𝐥𝐨𝐫𝐞𝐣𝐚𝐫. 𝐐𝐮𝐢𝐧 𝐩𝐚𝐩𝐞𝐫 𝐭𝐞́ 𝐥𝐚 𝐩𝐚𝐫𝐭 𝐚𝐫𝐭𝐢́𝐬𝐭𝐢𝐜𝐚? A més del calendari, hem volgut fer un regal: un quadernet per a colorejar amb les mateixes il·lustracions.
Aquest material permet treballar la dimensió emocional a l’aula. En un dia a dia sovint marcat per la pressa, és fonamental reservar espais per a la concentració, la calma i l’expressió artística. Pintar, escoltar música relaxant, reflexionar sobre com se senten mentre creen… Tot això contribueix al benestar de l’alumnat. Treballar l’art és també treballar l’ànima.
🗣️ 𝐐𝐮𝐢𝐧𝐞𝐬 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐚𝐭𝐬 𝐢𝐧𝐜𝐨𝐫𝐩𝐨𝐫𝐚 𝐞𝐥 𝐐𝐑 𝐢 𝐪𝐮𝐢𝐧𝐬 𝐨𝐛𝐣𝐞𝐜𝐭𝐢𝐮𝐬 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐞𝐠𝐮𝐞𝐢𝐱𝐞𝐧? El calendari incorpora un codi QR que permet descarregar materials i accedir a recursos digitals per treballar en pissarres digitals, ordinadors o tauletes.
Les activitats han estat dissenyades seguint el currículum vigent d’Educació Primària de la Comunitat Valenciana, garantint la seua coherència pedagògica i aplicabilitat real a l’aula.
🗣️ 𝐂𝐨𝐦 𝐫𝐞𝐟𝐨𝐫𝐜̧𝐚 𝐚𝐪𝐮𝐞𝐬𝐭𝐚 𝐮𝐧𝐢𝐭𝐚𝐭 𝐞𝐥 𝐬𝐞𝐧𝐭𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭 𝐝’𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐢𝐭𝐚𝐭 𝐢 𝐩𝐞𝐫𝐭𝐢𝐧𝐞𝐧𝐜̧𝐚? Aquesta situació d’aprenentatge reforça el sentiment d’identitat i pertinença al poble. Era una aposta compartida entre la Caixa Rural Sant Josep de Nules i l’Associació Platges de Nules.
En un moment en què la nostra població creix i acull persones vingudes d’altres llocs, projectes com aquest ajuden a generar cohesió. Conéixer les festes, els espais naturals, la història i les tradicions facilita la integració i fomenta el respecte.
Educar en el patrimoni no és mirar al passat amb nostàlgia, sinó entendre’l per construir una convivència més forta.
🗣️ 𝐄́𝐬 𝐢𝐦𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐧𝐭 𝐭𝐫𝐞𝐛𝐚𝐥𝐥𝐚𝐫 𝐞𝐥 𝐜𝐨𝐧𝐜𝐞𝐩𝐭𝐞 𝐝𝐞 "𝐩𝐚𝐢𝐬𝐚𝐭𝐠𝐞 𝐜𝐮𝐥𝐭𝐮𝐫𝐚𝐥" 𝐝𝐞𝐬 𝐝’𝐞𝐝𝐚𝐭𝐬 𝐩𝐫𝐢𝐦𝐞𝐫𝐞𝐧𝐪𝐮𝐞𝐬?* Sí. El concepte de paisatge cultural ha de treballar-se des que l’alumnat entra a l’escola, partint del més pròxim cap al més llunyà. Paisatge i cultura han d’anar de la mà: no podem entendre el que som sense entendre l’entorn que ens envolta.
🗣️ 𝐂𝐨𝐦 𝐩𝐨𝐭 𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐢𝐛𝐮𝐢𝐫 𝐚𝐪𝐮𝐞𝐬𝐭 𝐩𝐫𝐨𝐣𝐞𝐜𝐭𝐞 𝐚 𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐫𝐯𝐚𝐫 𝐞𝐥 𝐩𝐚𝐭𝐫𝐢𝐦𝐨𝐧𝐢 𝐝𝐞 𝐍𝐮𝐥𝐞𝐬? Aquest projecte pot contribuir a preservar tant el patrimoni material com l’immaterial. No és una proposta tancada, sinó una primera pedra. Una invitació perquè altres docents amplien la iniciativa i creen noves situacions d’aprenentatge vinculades al patrimoni local.
Tindre una identitat patrimonial forta és clau per formar ciutadans conscients i compromesos.
🗣️ 𝐑𝐞𝐟𝐨𝐫𝐜̧𝐚 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐥𝐚𝐜𝐢𝐨́ 𝐞𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐞𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚, 𝐞𝐧𝐭𝐢𝐭𝐚𝐭𝐬 𝐥𝐨𝐜𝐚𝐥𝐬 𝐢 𝐬𝐨𝐜𝐢𝐞𝐭𝐚𝐭 𝐜𝐢𝐯𝐢𝐥? Quan treballem junts, el resultat és molt més potent. Educar és una tasca compartida.
Ha sigut especialment gratificant comptar amb la confiança i el suport de la Caixa Rural per fer realitat un projecte que ens il·lusionava molt, així com amb la col·laboració del Cronista de la Vila, Joan Gavara. Hem de fer tribu i cuidar allò que és nostre per garantir el futur.
🗣️ 𝐐𝐮𝐞̀ 𝐭’𝐚𝐠𝐫𝐚𝐝𝐚𝐫𝐢𝐚 𝐪𝐮𝐞 𝐥’𝐚𝐥𝐮𝐦𝐧𝐚𝐭 𝐫𝐞𝐜𝐨𝐫𝐝𝐚𝐫𝐚 𝐪𝐮𝐚𝐧 𝐬𝐢𝐠𝐚 𝐚𝐝𝐮𝐥𝐭? M’agradaria que recordaren que van treballar el patrimoni del poble com una experiència significativa i creativa.
Que, quan visiten la marjal, recorden que allí viu el samaruc. Que identifiquen la vegetació de l’Estany. Que coneguen les nostres festes i la patrona, la Mare de Déu de la Soledad. Que, quan passegen vora mar, reconeguen el far i les casetes com a part del seu paisatge.
Perquè l’objectiu no és només aprendre continguts, sinó aprendre a mirar.
Mirar el poble amb orgull.
Mirar el paisatge amb respecte.
Mirar la natura i la cultura amb estima.
Aquesta unitat didàctica és un punt de partida. Si hem aconseguit sembrar identitat, haurem fet un gran pas endavant.
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🎨✨ 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝗿 𝗲𝗻 𝗲𝗹 𝗽𝗮𝘁𝗿𝗶𝗺𝗼𝗻𝗶𝗼 𝗲𝘀 𝘀𝗲𝗺𝗯𝗿𝗮𝗿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝗱𝗮𝗱
🏫 𝑼𝒏𝒂 𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 𝒊𝒎𝒑𝒖𝒍𝒔𝒂𝒅𝒂 𝒑𝒐𝒓 𝒍𝒂 𝑨𝒔𝒔𝒐𝒄. 𝑷𝒍𝒂𝒕𝒈𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝑵𝒖𝒍𝒆𝒔 𝒆𝒏 𝒆𝒍 𝒎𝒂𝒓𝒄𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆𝒏𝒂𝒓𝒊𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝑪𝒂𝒊𝒙𝒂 𝑹𝒖𝒓𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝑵𝒖𝒍𝒆𝒔
La unidad didáctica “Celebremos el legado de un pueblo”, vinculada al calendario 2026 “Aproximación al paisaje cultural de Nules” editado con motivo del centenario de la Caixa Rural de Nules y con dirección histórico-artística de la Assoc. Platges de Nules, nace con la voluntad de que el alumnado trabaje a lo largo del curso la cultura, las tradiciones, los espacios y los personajes que forman parte de la identidad de Nules.
El material está disponible en formato digital mediante enlace y código QR, con el objetivo de facilitar el acceso a docentes y familias. Además, ha sido entregado al alumnado de 4º de Primaria de los diferentes centros educativos del municipio, para integrarlo dentro de la programación de aula.
Para conocer con más detalle el origen y los objetivos de esta iniciativa, compartimos a continuación la entrevista con Mª Carmen Romero, directiva de la Assoc. Platges de Nules y responsable del proyecto educativo, que nos ayuda a entender el alcance, la ilusión y el sentido profundo de esta iniciativa.
𝗘𝗻𝘁𝗿𝗲𝘃𝗶𝘀𝘁𝗮 | 𝗣𝗿𝗼𝘆𝗲𝗰𝘁𝗼 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝘀𝗲𝗺𝗯𝗿𝗮𝗿 𝗶𝗱𝗲𝗻𝘁𝗶𝗱𝗮𝗱 𝘆 𝗽𝗼𝗻𝗲𝗿 𝗲𝗻 𝘃𝗮𝗹𝗼𝗿 𝗲𝗹 𝗽𝗮𝗶𝘀𝗮𝗷𝗲 𝗰𝘂𝗹𝘁𝘂𝗿𝗮𝗹 𝗱𝗲 𝗻𝘂𝗲𝘀𝘁𝗿𝗼 𝗽𝘂𝗲𝗯𝗹𝗼
🎨"𝗖𝗲𝗹𝗲𝗯𝗿𝗲𝗺 𝗲𝗹 𝗹𝗹𝗲𝗴𝗮𝘁 𝗱’𝘂𝗻 𝗽𝗼𝗯𝗹𝗲"
📲 𝗗𝗘𝗦𝗖𝗔𝗥𝗥𝗘𝗚𝗔 -https://bit.ly/didactica_patrimoni_nules
La unidad didáctica no es solo un recurso escolar. Es una apuesta por mirar nuestro pueblo con otros ojos. Es una invitación a descubrir que el paisaje, las fiestas, la marjal, las tradiciones o los edificios forman parte de lo que somos. Con esta mirada, iniciamos la entrevista.
🗣️ -¿Cómo nace la idea de crear la unidad didáctica “Celebremos el legado de un pueblo” vinculada al Calendario 2026?
En el marco del centenario de la Caixa Rural Sant Josep de Nules, desde la Assoc. Platges de Nules pretendíamos impulsar una actividad pedagógica completa que incluyera tanto la creación de un calendario que ayudara a mirar el patrimonio cultural y natural como la elaboración de una unidad didáctica vinculada al mismo.
El proyecto nació con una idea clara: poner en valor las tradiciones, la cultura y la identidad de nuestro pueblo a través de un lenguaje universal y cercano como es el dibujo y la ilustración. Queríamos que llegara tanto a grandes como a pequeños, que fuera una herramienta educativa pero también emocional, capaz de conectar generaciones.
🗣️ ¿Qué supone, como docente, poder trabajar el patrimonio local dentro del aula?
Como docente, esta ha sido una tarea especialmente motivadora. A menudo, muchos de los proyectos que desarrollamos en el aula se quedan guardados en un cajón y no traspasan las paredes del centro educativo. En este caso, hemos tenido la oportunidad de compartirlo con todo el pueblo.
Ha sido un regalo, pero también una manera de animar a otros docentes de nuestra localidad a trabajar el patrimonio propio, a mirar hacia dentro y a valorar todo aquello que nos identifica.
🗣️ Cada mes del calendario está dedicado a un elemento identitario del pueblo. ¿Cuál ha sido el criterio de selección?
Cada mes guarda una parte de nuestra historia, y educar en ella es construir futuro.
Para decidir los contenidos, reflexionamos sobre qué era lo más significativo de cada mes en Nules: tradiciones, festividades, acontecimientos relevantes, la vida en el campo, el mar, Mascarell… Todo aquello que forma parte de nuestra memoria colectiva y que nos define como pueblo.
El resultado es una herramienta didáctica viva, que permite trabajar áreas como Conocimiento del Medio, Valores, Educación Artística o Lengua desde una perspectiva cercana y significativa.
🗣️ El calendario también es un libro para colorear. ¿Qué papel tiene la parte artística?
Además del calendario, hemos querido hacer un regalo: un cuadernillo para colorear con las mismas ilustraciones.
Este material permite trabajar la dimensión emocional en el aula. En un día a día a menudo marcado por las prisas, es fundamental reservar espacios para la concentración, la calma y la expresión artística. Pintar, escuchar música relajante, reflexionar sobre cómo se sienten mientras crean… Todo ello contribuye al bienestar del alumnado. Trabajar el arte también es trabajar el alma.
🗣️ ¿Qué actividades incorpora el QR y qué objetivos persiguen?
El calendario incorpora un código QR que permite descargar materiales y acceder a recursos digitales para trabajar en pizarras digitales, ordenadores o tabletas.
Las actividades han sido diseñadas siguiendo el currículo vigente de Educación Primaria de la Comunitat Valenciana, garantizando su coherencia pedagógica y aplicabilidad real en el aula.
🗣️ ¿Cómo refuerza esta unidad el sentimiento de identidad y pertenencia?
Esta situación de aprendizaje refuerza el sentimiento de identidad y pertenencia al pueblo. Era una apuesta compartida entre la Caixa Rural Sant Josep de Nules y la Assoc. Platges de Nules.
En un momento en que nuestra población crece y acoge a personas venidas de otros lugares, proyectos como este ayudan a generar cohesión. Conocer las fiestas, los espacios naturales, la historia y las tradiciones facilita la integración y fomenta el respeto.
Educar en el patrimonio no es mirar al pasado con nostalgia, sino entenderlo para construir una convivencia más fuerte.
🗣️ ¿Es importante trabajar el concepto de “paisaje cultural” desde edades tempranas?
Sí. El concepto de paisaje cultural debe trabajarse desde que el alumnado entra en la escuela, partiendo de lo más cercano hacia lo más lejano. Paisaje y cultura deben ir de la mano: no podemos entender lo que somos sin entender el entorno que nos rodea.
🗣️ ¿Cómo puede contribuir este proyecto a preservar el patrimonio de Nules?
Este proyecto puede contribuir a preservar tanto el patrimonio material como el inmaterial. No es una propuesta cerrada, sino una primera piedra. Una invitación para que otros docentes amplíen la iniciativa y creen nuevas situaciones de aprendizaje vinculadas al patrimonio local.
Tener una identidad patrimonial fuerte es clave para formar ciudadanos conscientes y comprometidos.
🗣️¿Refuerza la relación entre escuela, entidades locales y sociedad civil?
Cuando trabajamos juntos, el resultado es mucho más potente. Educar es una tarea compartida.
Ha sido especialmente gratificante contar con la confianza y el apoyo de la Caixa Rural para hacer realidad un proyecto que nos ilusionaba mucho, así como con la colaboración del Cronista de la Vila, Joan Gavara. Debemos hacer tribu y cuidar lo que es nuestro para garantizar el futuro.
🗣️ ¿Qué te gustaría que el alumnado recordara cuando sea adulto?
Me gustaría que recordaran que trabajaron el patrimonio del pueblo como una experiencia significativa y creativa.
Que, cuando visiten la marjal, recuerden que allí vive el samaruc. Que identifiquen la vegetación del Estany. Que conozcan nuestras fiestas y la patrona, la Virgen de la Soledad. Que, cuando paseen junto al mar, reconozcan el faro y las casetas como parte de su paisaje.
Porque el objetivo no es solo aprender contenidos, sino aprender a mirar.
Mirar el pueblo con orgullo.
Mirar el paisaje con respeto.
Mirar la naturaleza y la cultura con aprecio.
Esta unidad didáctica es un punto de partida. Si hemos conseguido sembrar identidad, habremos dado un gran paso adelante.
