Fundación Yehudi Menuhin España

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Fundación Yehudi Menuhin España

La Fundación Yehudi Menuhin España tiene como fin principal la integración educativa, social y cultural de niños y jóvenes a través del arte.

La Fundación Yehudi Menuhin España, fue creada por el propio Maestro Menuhin, e inició su actividad en diciembre de 1998, siendo inscrita a primeros de marzo del 99, en el Registro de Fundaciones Culturales del Ministerio de Educación y Cultura, con el número 436. El Maestro Menuhin presentó públicamente la Fundación en la Sociedad General de Autores y Editores, determinando de forma precisa sus o

bjetivos, su misión y su deontología, constituyéndose legalmente el 19 de febrero de 1999 mediante escritura pública ante notario. Durante aquellos días, los últimos que estuvo con nosotros, el maestro nos expuso sus preocupaciones porque la cultura desempeñe un papel destacado en la sociedad del siglo XXI, por la tolerancia ante la diversidad cultural, por la necesidad de adoptar medidas activas contra el racismo y la xenofobia, por el papel de las artes en la integración de niños y colectivos desfavorecidos. Durante los primeros meses de 1999 la FYME comenzó a desarrollar sus actividades apoyándose en un equipo altruista que compartía los proyectos, ideas e inquietudes del Maestro Menuhin, orientando las primeras iniciativas a dar a conocer los principales proyectos fundacionales y a suscribir convenios de cooperación con instituciones públicas y privadas con el fin de dotar a la Fundación de un respaldo sólido, plural y diversificado que garantizara la viabilidad de futuro. En los últimos años la FYME ha consolidado su estructura organizativa y capacidad de gestión, avanzando en su profesionalidad así como en la disponibilidad de colaboradores cualificados y de voluntarios, contando en la actualidad con un equipo de profesionales, que permite una estructura permanente y el poder acometer los diferentes proyectos con total garantía de compromiso y calidad de cara al cumplimiento de los objetivos fundacionales.

27/08/2026

CEIP Rosalía de Castro de A Coruña: crear, organizarse y pensar desde el teatro 🎭✨

En el CEIP Rosalía de Castro de A Coruña, el trabajo desarrollado junto a Ramiro Neira, artista de teatro, muestra cómo una sesión artística avanza paso a paso: disfrutando de las propias creaciones, definiendo grupos de trabajo y poniendo en marcha un “combate de estrategias”. 🎨🤝

Las imágenes remitidas por el centro permiten ver que el teatro no se reduce a una escena final. Antes hay ideas, pruebas, organización, escucha y acción compartida. Cada momento forma parte del proceso y ayuda a que niños y niñas comprendan mejor lo que están construyendo. 🎭💬

La primera imagen recoge un momento esencial: disfrutar de las creaciones realizadas. Mirar lo que se ha hecho, reconocerlo y compartirlo con otros compañeros y otras compañeras permite valorar el propio trabajo y el del grupo. ✨👀

La segunda imagen abre otro paso importante: comenzar a definir grupos de trabajo. En teatro, organizarse también es crear. Supone escuchar propuestas, repartir tareas, pensar cómo avanzar y entender que una creación escénica necesita del grupo para tomar forma. 🤲🌱

La tercera imagen, el “combate de estrategias”, introduce la idea de pensar cómo actuar, observar, decidir y responder dentro de una dinámica creativa. No se trata de confrontar, sino de preparar, atender y participar en la escena con intención. 🎭🧠

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte permite crear, disfrutar, organizarse y pensar juntos y juntas. 💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/creacion-grupos-de-trabajo-y-estrategia-en-las-sesiones-de-teatro-del-ceip-rosalia-de-castro-de-a-coruna/

26/08/2026

CEIP Virgen de las Mareas de Avilés: “Mi yo MUS-E” para mirarse y crear 🎨🪞✨

En el CEIP Virgen de las Mareas de Avilés, Asturias, el arte ha servido para mirar hacia dentro y transformar esa mirada en una creación compartida. Junto a Blanca Dacal, artista de artes plásticas, niños y niñas han trabajado el autorretrato y el retrato dentro de la metodología MUS-E, en una propuesta centrada en la identidad, la presencia y la expresión personal. 🖌️💛

La actividad, titulada “Mi yo MUS-E”, partió de la propia imagen. A través del color, el trazo y la creatividad, cada niño y cada niña pudo observarse, reconocerse y construir una representación personal. El retrato se convirtió así en una forma de pensar quiénes somos, cómo nos vemos y cómo expresamos nuestra manera de estar en el mundo. 🧒👧🌈

El soporte elegido también tuvo un papel importante. La obra se realizó sobre una madera vieja, reutilizando un material ya existente para darle una nueva vida. De esta manera, la reflexión sobre la identidad se unió a la transformación de un objeto con memoria. 🪵✨

El trabajo en equipo permitió que cada retrato conservara su singularidad y, al mismo tiempo, formara parte de una pieza colectiva. Cada rostro aportó algo propio al conjunto, creando una obra común cargada de presencia, memoria y significado. 🤝🎨

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte ayuda a valorar la propia imagen y a reconocer que cada persona tiene una forma única de mirar, crear y expresarse. 💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/mi-yo-mus-e-en-el-ceip-virgen-de-las-mareas-de-asturias/

25/08/2026

CEIP Punta Brava de Tenerife: mujeres artistas, vídeo y creación plástica en MUS-E 🎨🎥✨

Hace unos días compartíamos el trabajo desarrollado en el CEIP Punta Brava de Tenerife en torno al papel de las mujeres en la historia del arte. Hoy ampliamos aquella noticia con una pieza audiovisual que recoge el proceso realizado en el centro junto a Salvatore Cibelli, artista de artes plásticas, dentro de la metodología MUS-E. 🎬🖌️

El vídeo permite acercarse a una propuesta centrada en Maruja Mallo y Hilma af Klint, dos creadoras que sirvieron como punto de partida para reflexionar sobre la presencia de las mujeres en la cultura y en los relatos de la historia del arte. 👩‍🎨📚

Durante las sesiones, niños y niñas se aproximaron a la obra de ambas artistas a través de charlas introductorias, espacios de debate y propuestas de creación plástica. No se trataba solo de conocer nombres y obras, sino de observar lenguajes, formas, colores y composiciones para transformarlos después en una mirada propia. 🌈🎨

El trabajo incluyó reinterpretaciones individuales y creaciones colectivas en gran formato sobre papel, con murales inspirados en las artistas abordadas. En el caso de Maruja Mallo, destacó especialmente el trabajo vinculado a sus máscaras, que sirvió como referencia para nuevas composiciones. 🎭🖼️

El proceso culminó con una exposición que reunió obras individuales y trabajos de gran tamaño, con la implicación de docentes y familias. Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte permite revisar relatos, abrir preguntas y crear desde referentes que merecen ser mirados y compartidos. 💛✨

https://fundacionyehudimenuhin.org/el-ceip-punta-brava-de-tenerife-muestra-en-video-su-trabajo-sobre-mujeres-artistas-en-la-historia-del-arte/

24/08/2026

CEIP Sagrado Corazón de Getafe: cuando el papel se convierte en cuento, juego y creación 📰🎭✨

En el CEIP Sagrado Corazón de Getafe, Madrid, una hoja de periódico dejó de ser solo papel para convertirse en lectura, cuento, juego, vestuario, movimiento y despedida compartida. Junto a Gabriela Waisberg, artista de artes plásticas, los niños y niñas de 5 años de Educación Infantil vivieron una sesión MUS-E llena de imaginación, sorpresa y creación. 🎨🧡

La propuesta comenzó con un gesto sencillo: repartir hojas de periódico para contar un cuento cantado. Pero el grupo abrió el periódico y comenzó a leer como si fueran señores y señoras leyendo el periódico de toda la vida. A partir de esa reacción, la sesión tomó un nuevo camino: buscar letras, palabras y frases. 📰🔤

Desde ahí, el papel empezó a transformarse. El cuento se desarmó y aparecieron sombreros, peces, bolas y pañuelos. También surgieron trajes para las máscaras, movimientos para danzar con papel y una habitación llena de posibilidades para explorar en los últimos minutos de clase. 🎩🐟🎭

La actividad permitió jugar libremente, siempre con cuidado hacia los compañeros y compañeras, y cerrar la sesión con una despedida tranquila, aprendiendo a darse ternura e irse tranquilos y tranquilas. 🤲💛

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte puede nacer de un objeto cotidiano y crecer con la respuesta del grupo. A veces, basta una hoja de periódico para abrir un mundo de palabras, formas, cuerpo y confianza. ✨

https://fundacionyehudimenuhin.org/el-ceip-sagrado-corazon-de-getafe-transforma-el-papel-en-juego-cuento-y-creacion/

20/08/2026

CEIP Albolafia de Andalucía: modelar quién soy y quién me acompaña 🤲🏺✨

¿Puede una pieza de barro ayudar a pensar quién soy y quiénes forman parte de mi vida? En el CEIP Albolafia de Andalucía, niños y niñas han trabajado esta pregunta junto a Azahara Velasco, artista de artes plásticas, a través de una propuesta de modelado centrada en la identidad y los vínculos. 🎨💛

La actividad consistió en crear figuras humanas en barro, construyendo una composición en la que cada niño y cada niña se situaba en el centro y se representaba junto a otras personas significativas de su entorno. No se trataba de elaborar una figura sola, sino de dar forma a pequeños grupos escultóricos donde aparecían compañía, apoyo, cercanía y relaciones. 🧍‍♀️🧍‍♂️🤝

Modelar permitió pensar en uno mismo y en una misma, observar cómo nos vemos y decidir también a quiénes colocamos a nuestro lado. El barro se convirtió así en una materia capaz de hacer visible una reflexión personal. 🏺✨

Dar volumen al cuerpo, elegir posturas, situar unas figuras junto a otras y levantar una escena compartida ayudó a transformar ideas y emociones en una creación concreta. Cada pieza hablaba de una destreza manual, pero también de una mirada sobre la propia identidad y sobre quienes acompañan la vida cotidiana. 🌱💬

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte no es una tarea decorativa: puede ser una vía para pensar, expresar y reconocer los vínculos que nos sostienen. 🎭💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/modelar-quien-soy-y-quien-me-acompana-en-el-ceip-albolafia-de-andalucia/

20/08/2026

CEIP Reyes Católicos de Melilla: un cuento musical para cuidar el planeta 📚🌍🎶

Hay historias que no solo se leen. También se cantan, se bailan y se representan. En el CEIP Reyes Católicos de Melilla, el Día del Libro se celebró con una nueva edición de su tradicional cuento musical, una propuesta que forma parte de la vida del centro desde hace varios años. 📖✨

Junto a Maribel Dimas, artista de danza, y gracias al trabajo coordinado entre el área de Música, las disciplinas artísticas del programa MUS-E y los profesores y profesoras del centro, la historia se transformó en una experiencia compartida de creación, aprendizaje y convivencia. 🎭💃🎵

En esta ocasión, el cuento estuvo ambientado en África y permitió reflexionar sobre el cuidado de los recursos naturales, el uso responsable del agua y la protección del medioambiente. A través de la música, el teatro y la danza, niños y niñas de tercero, cuarto y quinto de Primaria transmitieron mensajes vinculados a la sostenibilidad, el respeto por la naturaleza y la necesidad de cuidar el planeta para las generaciones futuras. 🌿💧🌍

Durante el proceso, desarrollaron expresión artística, memoria, coordinación, escucha activa y trabajo en equipo. También pudieron acercarse a otras culturas y realidades, fortaleciendo valores como el respeto, la empatía, la convivencia y el compromiso con el entorno. 🤝🌱

Las representaciones fueron compartidas con el colegio y con las familias, que acudieron a vivir este momento especial. Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte puede educar en valores y hacer visible la importancia de cuidar lo común. 💛🎨

https://fundacionyehudimenuhin.org/arte-y-conciencia-ambiental-en-el-cuento-musical-del-ceip-reyes-catolicos-de-melilla/

19/08/2026

CEIP Miguel Hernández de San Fernando de Henares: danza compartida en el patio del centro 💃🌞🎭

El CEIP Miguel Hernández de San Fernando de Henares vivió el pasado 4 de junio una sesión muy especial dentro del proyecto MUS-E, junto a Rosa Castillo, artista de danza. La actividad reunió a los tres grupos de Infantil de 5 años, así como a tutores y tutoras y especialistas del centro, en una experiencia compartida marcada por el movimiento, el encuentro y la convivencia. ✨🏫

Debido a las altas temperaturas, el taller se trasladó al patio. Ese cambio de espacio no restó valor a la propuesta; al contrario, permitió que la danza saliera del aula habitual y se abriera a un lugar común del centro. 🌞🌿

Niños y niñas pudieron disfrutar de las dinámicas planteadas por Rosa Castillo en un entorno más amplio, donde el cuerpo, el grupo y el espacio se encontraron de otra manera. La danza apareció así no solo como una sucesión de movimientos, sino como una forma de compartir, escuchar, ocupar el espacio común y crear junto a los demás y a las demás. 💃🕺🤝

Cuando varios grupos viven una sesión artística al mismo tiempo, el centro se convierte en un lugar de expresión compartida. El patio deja de ser solo un espacio de paso o de juego para convertirse también en escenario, aula abierta y punto de encuentro. 🎭🌱

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el arte puede adaptarse, abrir caminos y fortalecer la vida común del centro desde propuestas sencillas, vividas en grupo y llenas de sentido. 💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/sesiones-compartidas-en-el-ceip-miguel-hernandez-de-san-fernando-de-henares/

18/08/2026

CEIP Juan Güell de Extremadura: crear personajes para construir historias 🎭📖✨

En el CEIP Juan Güell de Extremadura, el trabajo desarrollado junto a Ana Martínez León, Ana Marle, artista de teatro, ha permitido que niños y niñas se acerquen a la creación escénica desde dos procesos esenciales: imaginar personajes y construir historias. 🎭💭

La propuesta no se ha centrado solo en representar una escena, sino en comprender cómo nace una narración y cómo cada personaje adquiere identidad, voz, cuerpo, emociones y sentido dentro de ella. 📖✨

Durante las sesiones, la creación de personajes se trabajó desde el juego y la experiencia corporal. Niños y niñas pudieron explorar aspectos físicos, emocionales, sociales y creativos sin convertir la actividad en un análisis complejo, sino desde el disfrute, el movimiento y la imaginación. 🤸‍♀️🤸‍♂️🌱

Así, cada personaje fue tomando forma: su aspecto físico, su voz, su personalidad, sus gustos, sus intereses, sus miedos y sus dificultades. Todo ello permitió comprender que una figura escénica no aparece de la nada, sino que se construye poco a poco, con decisiones, preguntas y escucha. 🎨🎤

La elaboración de historias se realizó en pequeños grupos, respondiendo a cuestiones clave: quién aparece, qué busca, qué obstáculos encuentra, dónde sucede la acción y cómo termina. 📝🎭

Después, cada grupo contó su historia al resto de compañeros y compañeras y las intercambiaron para representarlas. Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el teatro ayuda a imaginar, ordenar ideas, expresar emociones y crear juntos y juntas. 💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/crear-personajes-y-construir-historias-en-el-ceip-juan-guell-de-extremadura/

18/08/2026

CEIP Ramón de la Sagra de A Coruña: la silueta como lugar seguro para mirar hacia dentro 🎨🧍‍♀️🧍‍♂️✨

¿Cómo acercarse a la identidad, al cuerpo y a lo que cada niño y cada niña sienten de una forma cuidada? En el CEIP Ramón de la Sagra de A Coruña, una propuesta desarrollada junto a Luisa Valdés, artista de artes plásticas, ha encontrado una respuesta en el trabajo con la silueta. 🎨💛

La actividad partió de una acción sencilla: delimitar el contorno del cuerpo y convertirlo en punto de partida para una creación compartida. A partir de esa forma exterior, niños y niñas pudieron explorar su propia imagen, sus gustos, sus colores y la manera en que cada uno y cada una se perciben. 🖌️🌈

El trabajo con la silueta permitió crear un espacio seguro para mirar hacia dentro sin forzar el proceso. También abrió una experiencia de grupo en la que disfrutar en equipo, observar y comunicar se convirtieron en partes esenciales de la actividad. 🤝✨

Luisa Valdés explicaba que esta propuesta ayuda a explorar la identidad, el esquema corporal y el mundo interno, además de favorecer la empatía. Porque trabajar con otras personas exige ponerse en el lugar del otro y de la otra, respetar su opinión y aceptar que cada mirada puede ser distinta. 💬🌱

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta sesión recuerda que la creación plástica también puede ser una vía para aprender a convivir. Dibujar una silueta no es solo trazar un contorno: también puede ser una forma de reconocer, escuchar y construir una relación más cuidadosa con los demás y con las demás. 🎭💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/la-silueta-un-lugar-seguro-en-el-ceip-ramon-de-la-sagra-de-a-coruna/

17/08/2026

CEIP Gonzalo Encabo de Extremadura: cuando el cuerpo también escribe 🎭🔤✨

En el CEIP Gonzalo Encabo de Extremadura, una de las sesiones MUS-E desarrolladas junto a Ana Martínez León, Ana Marle, artista de teatro, permitió explorar una idea muy especial: el cuerpo no solo se mueve o representa, también puede convertirse en forma, signo y lenguaje. 🤸‍♀️🤸‍♂️

La dinámica partía de una consigna clara: formar letras con el propio cuerpo sobre el suelo. A partir de ahí, niños y niñas comenzaron a construir distintas letras, descubriendo cómo colocar el cuerpo, qué espacio ocupar y de qué manera una misma forma podía resolverse de muchas maneras diferentes. 🔤🎭

El juego permitió trabajar conciencia corporal, expresión, creatividad y relación con el espacio. Cada letra exigía pensar, probar, coordinarse y decidir cómo hacer visible aquello que se quería transmitir. 🧠✨

Después de la actividad, llegó un momento importante de reflexión. El grupo pudo observar que una misma letra podía construirse de formas muy distintas, pero también que para comunicar hace falta claridad: no siempre lo que queremos decir llega igual a quien lo ve. 👀💬

Además, la sesión dejó un detalle muy concreto y cercano: el suelo estaba fresquito, algo que niños y niñas agradecieron en una jornada calurosa. 🌞❄️

Desde la Fundación Yehudi Menuhin España, esta experiencia recuerda que el teatro puede unir juego, cuerpo y pensamiento. Escribir con el movimiento permite comprender que el lenguaje también vive en la postura, en el espacio y en la relación con los demás y con las demás. 🎭💛

https://fundacionyehudimenuhin.org/el-cuerpo-tambien-escribe-en-el-ceip-gonzalo-encabo-de-extremadura/

Dirección

Avenida Ciudad De Barcelona 208, 1º
Madrid
28007

Página web

http://www.fundacionyehudimenuhin.org/

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