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Pedagogías Invisibles

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Pedagogías Invisibles

Producción y gestión de proyectos de arte+educación, mediación cultural, formación de profesorado, investigación y mucho más. www.pedagogiasinvisibles.es

Hacemos visibles los aprendizajes que suceden de modo invisible, un conocimiento que no es explícito y que incorporamos de manera inconsciente. Queremos detectarlos, analizarlos y, si no nos gustan, transformarlos. Nuestro objetivo es desarrollar en la sociedad el pensamiento artístico. Una forma de ver y actuar en el mundo que nos haga ser más conscientes de las realidades que habitamos. Los part

icipantes de nuestras acciones y proyectos desarrollan la capacidad de mirar de otra manera, ver más allá de lo que es evidente; descubren el potencial de los aprendizajes cotidianos y salen de su zona de confort para abordar los conflictos del mundo actual. Nuestro aliado en todo esto es el arte contemporáneo. Sus procesos de pensamiento divergente y sus temáticas relacionadas con lo que está sucediendo en el ahora, nos conectan con lo que nos molesta, nos interroga y nos obliga a tomar decisiones.

03/06/2026

¡Últimos días para solicitar una beca completa!

Ya está abierto el plazo para optar a las becas que cubren el 100% de la matrícula del curso “Educación artística del presente”, desarrollado en colaboración con la OEI 🤝

📆 La convocatoria permanece abierta hasta el 10 de junio.
🔗 Consulta toda la información del curso y accede a los detalles del proceso en la pestaña “Becas” de https://aula-virtual.oei.int/enrol/index

✨ Esta propuesta formativa tiene como objetivo el debate en torno a la construcción de lo que denominaremos como la educación artística iberoamericana del presente.

⁉️ Si tienes alguna consulta sobre la convocatoria, puedes contactar directamente con la OEI en: [email protected]

03/06/2026

Os compartimos recuerdos del Encuentro territorial PLANEA de Madrid que celebramos en Espacio Abierto en el marco de la Semana Internacional de la Educación Artística ✏️🎨✨

El Encuentro territorial es un espacio que propone PLANEA a docentes, artistas y agentes vinculadas a la red para conocernos mejor, compartir lo que estamos haciendo y comprender el estado de la red 🕸️

El sábado 23 de mayo hablamos de nuestras experiencias, procesos y aprendizajes, y lanzamos preguntas surgidas de la implementación de la práctica artística en los centros educativos.

El grupo de mediación “Somáticas del aprender” activó dispositivos participativos y rotativos que, a través de la performance, el movimiento, la escucha, el sonido y la experimentación colectiva, nos invitaron a pensar juntas una pregunta común: ¿qué es para nosotras, hoy y aquí, la humanidad? 🪐

A partir de la exploración de lo animal, lo vegetal y lo mineral, creadoras, docentes y mediadoras recorrimos distintos dispositivos de escucha, juego e investigación compartida 🌿🌱

Un día para reconocernos, celebrar lo recorrido y seguir imaginando, desde la práctica colectiva, nuevas formas de relación entre escuela, creación contemporánea e institución cultural. 🫂

26/05/2026

La semana pasada dimos por finalizados los proyectos de cajas de recursos Juguetoría , La Posibilidad .estevezzz, Nos dijo la lluvia y Fanzinética en colaboración con la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid 📦🧩

En el cierre conjunto celebrado en Espacio Abierto , 20 centros educativos y más de 65 docentes prepararon diferentes activaciones para mostrar los procesos desarrollados con su alumnado durante este curso 25/26 🔧✏️

A la jornada se sumaron los proyectos El silencio sagrado , con una performance de las docentes participantes, y Deportes futuros , un prototipado de caja de recursos a partir del proyecto El calentamiento 📢⚽️

El día concluyó con una lectura en la que recuperamos los deseos expresados en la apertura de enero y conversamos sobre las acciones concretas en el aula que hicieron que se cumplieran. 🕯️✨

Muchas gracias a todxs lxs participantes por la implicación y la confianza depositadas en la 🕸️🏫

¡Seguimos el próximo curso!

📸Fotos:

25/05/2026

📢 ¡Abrimos la convocatoria para Centros PLANEA para el curso 2026/2027!

🔹 ¿Qué es un Centro PLANEA?

Son centros educativos públicos que se comprometen a trabajar a lo largo de tres cursos escolares en la red PLANEA. En este tiempo desarrollarán procesos de arte y escuela, con una mirada experimental y adaptada a las necesidades de transformación del centro.

📍 Si tu centro está en Andalucía, Comunidad de Madrid, Comunitat Valenciana, Galicia, Illes Balears, Euskadi o La Rioja, ya podéis inscribiros para convertiros en Centro PLANEA.

🌀 La selección se realizará atendiendo, entre otros criterios, al grado de implicación del claustro, la capacidad de sostenibilidad del proyecto en el tiempo, la vinculación con competencias clave, la identificación de retos pedagógicos y la participación de la comunidad educativa.

📎 Encontraréis toda la información sobre procedimiento, criterios y plazos de inscripción —diferentes en cada territorio— en la web de PLANEA.

18/05/2026

Por aquí un fragmento de Aventura del Saber 📺

Jesús Álvarez, director del IES Gerardo Diego, y Alfredo Miralles como parte de RedPLANEA nos cuentan cómo la red funciona en el IES Gerardo Diego , en Madrid, donde durante este curso se ha estado desarrollando el proyecto de Simbiontes 🔭

Simbiontes es un laboratorio de experimentación educativa que fomenta el desarrollo de proyectos colaborativos aunando saberes artísticos, científicos, tecnológicos y humanísticos. ✨
Prácticas situadas en el cruce del arte y la ciencia 🧪🖌️

Muchas gracias a todo el equipo de La Aventura del Saber 💡🤝

23/04/2026

La Morsa, proyecto de PLANEA de Paloma Calle ✨

Con La Morsa, en el Centro del Títere como sede, investigamos sobre los objetos, la memoria y las historias que traen, y sobre como podemos generar ficciones, entre el archivo de lo real y el objeto como disparador de la imaginación radical utilizando la performance como herramienta.

Parte del prólogo del libro “El Museo de la Rendición Incondicional”, de la autora Dubravka Ugrešić 📖✏️ en el que se describe una vitrina en el zoológico de Berlín que contiene los objetos hallados en el estómago de la morsa Roland 🌊

El alumnado del IES Galileo Galilei ha ido construyendo su propio archivo individual y colectivo a partir de la improvisación, el cuerpo y el juego. ⛓️🎤

14/04/2026

El calentamiento, proyecto de PLANEA de Checho Tamayo , es un laboratorio de movimiento y creación que combina deporte, danza y creación contemporánea ⚽️🕺

Este proyecto cuestiona los códigos sociales ligados al fútbol y a la danza para explorar sus límites, acercándonos, a través de juegos y ejercicios de escritura, a la creación de nuevas formas de hacer equipo, a un deporte más sensible y a un arte más accesible. 👟⛳️

Durante este curso, el proyecto se ha llevado a cabo en el IES Pradolongo y en el IES Virgen de la Paloma en formato de residencia artística y en colaboración con Espacio Abierto 🤝

A lo largo del proceso, el alumnado grabó sus propios himnos como grupo, que estarán disponibles muy pronto en la página web de 🎙️🎶

24/03/2026

La Morsa, proyecto de PLANEA de Paloma Calle parte del prólogo del libro “El Museo de la Rendición Incondicional”, de la autora Dubravka Ugrešić 📖✏️

En este libro se describe una vitrina en el zoológico de Berlín que contiene los objetos hallados en el estómago de la morsa Roland 🌊

A través del objeto y la performance, el alumnado del IES Galileo Galilei ha ido construyendo su propio archivo individual y colectivo a partir de la improvisación, el cuerpo y el juego. ⛓️🎤
Han explorado el caos, lo arquitectónico y lo accidental como metáfora y motor poético para iniciar un desplazamiento hacia lo inesperado.

El Centro del Títere , gracias a su conocimiento en torno a lo inanimado y a sus instalaciones mágicas, han sido nuestras compañeras en todo el proceso. 🎭❤️

📸

21/03/2026

La Alegría de PLANEA , es un proyecto escénico que acerca a adolescentes al teatro contemporáneo para explorar emociones, vínculos y formas de expresión ✨

En el transcurso de la residencia artística La Alegría en el IES Renacimiento , además de trabajar en el aula con textos de teatro contemporáneo y asociarlos a sus realidades, el alumnado pudo disfrutar de un ensayo de la obra “La última noche con mi hermano” de Alfredo Sanzol en la Sala OPEN Almendrales del 🤲

A partir de esta experiencia, el espacio acogió al grupo de estudiantes para desarrollar una de las sesiones del proyecto con Cristina Rojas y explorar la idea de observar y ser observado a partir de esta experiencia 👀

Muchas gracias a Alfredo y a su equipo por dejar que nos asomáramos a las tripas del teatro 🫂🎭

📸

05/03/2026

Pedagogías Invisibles nació en 2009, y 17 años después seguimos haciendo visibles los aprendizajes que suceden de modo invisible, un conocimiento que no es explícito y que incorporamos de manera inconsciente. 🌿

¡Y nosotras también nos tenemos que hacer visibles! Así que aprovechamos esta foto de guapas 💅 para presentarnos desde el equipo de coordinación 💫

⭐️ Eva Morales

⭐️ Leyre Ruiz de Alegría

⭐️ Andrea De Pascual

⭐️ Carmen Oviedo .oviedocueva

Aunque Pedagogías Invisibles ha ido mutando y transformándose de manera constante: está conformado por una comunidad diversa y constante evolución.

Dirección

Madrid
28015

Página web

http://www.pedagogiasinvisibles.es/

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