Escuela de Todos

Cómo llegar Página web Contactar con la organización

Escuela de Todos Asociación de ámbito nacional en defensa de la no discriminación por razón de lengua.

09/09/2026

⁉️ ¿SE PUEDE ESTUDIAR EN ESPAÑA EN ESPAÑOL?

Parece una pregunta sencilla si ésta se hace en cualquier otro país del mundo, pero esta pregunta la estamos planteando en España donde la lengua oficial del Estado está siendo arrinconada y relegada, por no decir prohibida, en comunidades autónomas con otra lengua cooficial.

En el siguiente vídeo intentamos poner luces y sombras sobre dicha pregunta.

Muchas gracias por compartir.

Sigue creciendo en Baleares el número de familias que elige el español como lengua de aprendizaje en Educación Infantil....
06/08/2026

Sigue creciendo en Baleares el número de familias que elige el español como lengua de aprendizaje en Educación Infantil.

Mallorca y Menorca suben dos puntos respecto a 2025 e Ibiza ya roza el 50% de las matrículas.

Todo ello conseguido SIN la ayuda del Gobierno balear de Marga Prohens.

Algo que debería hacer la administración pública lo estamos haciendo asociaciones.

Pueden leer más en la siguiente noticia publicada en el medio digital "El Debate" en el siguiente enlace: https://www.eldebate.com/espana/baleares/20260731/ibiza-roza-sorpasso-linguistico-escuela-casi-mitad-familias-pide-estudiar-espanol_445334.html

Muchas gracias por leernos y compartir.

La libre elección de lengua de Prohens desata un fenómeno sociológico en la isla duplicando el número de peticiones en tres años: del 23 al 46,7%

⁉️ ¿Cómo es posible que un centro educativo NO aplique los resultados de la elección de lengua?¿A qué se dedica la Inspe...
21/06/2026

⁉️ ¿Cómo es posible que un centro educativo NO aplique los resultados de la elección de lengua?

¿A qué se dedica la Inspección Educativa?

⚠️ El Departamento de Educación de la Generalitat Valenciana ha mantenido las clases SOLO en valenciano a pesar de la denuncia de este padre y de Escuela de Todos.

Pueden leer la noticia publicada en el diario ABC en el siguiente enlace: https://www.abc.es/espana/comunidad-valenciana/alicante/defensor-pueblo-asiste-padre-imponerle-valenciano-dos-20260620205815-nt.html

Gracias por leernos y compartir.

«No tienen ni libro de texto en la asignatura de castellano y no saben las formas verbales», denuncia el progenitor tras meses de espera a un profesor de refuerzo prometido

🟥 Las familias de Larrañazubi llevan el cierre del colegio a los tribunales y elevan el caso a Europa.Solicitan medidas ...
18/06/2026

🟥 Las familias de Larrañazubi llevan el cierre del colegio a los tribunales y elevan el caso a Europa.
Solicitan medidas cautelares para frenar la clausura del centro de Getxo y denuncian una posible vulneración de derechos del alumnado.

📄 El documento denuncia las posibles vulneraciones de derechos derivadas tanto del cierre de Larrañazubi como de la progresiva desaparición de la oferta pública de plazas de dos años en modelo A, en castellano, una cuestión que las familias consideran especialmente preocupante para quienes desean escolarizar a sus hijos en esta modalidad lingüística.

Pueden leer la noticia al completo en el siguiente enlace:
https://cadenaser.com/euskadi/2026/06/16/las-familias-de-larranazubi-llevan-el-cierre-del-colegio-a-los-tribunales-y-elevan-el-caso-a-europa-radio-bilbao/

Gracias por leernos y compartir.

Solicitan medidas cautelares para frenar la clausura del centro de Getxo y denuncian una posible vulneración de derechos del alumnado | Cadena SER

PERSISTEN IMPORTANTES DIFERENCIAS ENTRE COMUNIDADES EN CONTENIDOS, DIFICULTAD Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN.🟩 Escuela de Tod...
17/05/2026

PERSISTEN IMPORTANTES DIFERENCIAS ENTRE COMUNIDADES EN CONTENIDOS, DIFICULTAD Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN.

🟩 Escuela de Todos presenta un nuevo estudio comparativo sobre las pruebas de acceso a la universidad (PAU) de 2025 en las 17 comunidades autónomas y su evolución respecto a 2023.

El informe concluye que, pese a la reforma impulsada por la LOMLOE y a una cierta mejora en la homogeneización, persisten diferencias “muy relevantes” que afectan a la igualdad de oportunidades de los estudiantes en el acceso a la universidad.

El presente estudio ha tenido eco en algunos medios de comunicación, en este caso, el medio "La Razón" publica un artículo al respecto, pueden leer el contenido del artículo en el siguiente enlace ( https://www.larazon.es/sociedad/loteria-selectividad-segun-autonomia-puede-aprobar-lengua-estudiando-mitad-asignatura_202605136a0421c5dd62c3164d27ed49.html?outputType=amp ).

🟩 Pueden acceder al estudio completo y a un resumen en nuestra página web 🔗: https://escueladetodos.org/noticias/la-selectividad-sigue-siendo-una-prueba-desigual-pese-a-la-lomloe/

Muchas gracias por leernos y compartir.

Un estudio comparativo de la PAU 2025 concluye que sigue habiendo fuertes desigualdades entre comunidades. Navarra, Canarias, País Vasco, Asturias y Cataluña, las autonomías donde es posible sacar mejores notas

⚠️ SELECTIVIDAD IDEOLOGIZADA Y ADOCTRINADORA.📑 El informe recién publicado de Escuela de Todos, que compara la PAU de 20...
14/05/2026

⚠️ SELECTIVIDAD IDEOLOGIZADA Y ADOCTRINADORA.

📑 El informe recién publicado de Escuela de Todos, que compara la PAU de 2023 (se aplicó la Lomce o 'ley Wert', del PP) con la de 2025 (ya aplicada la 'ley Celaá, del PSOE), denuncia las diferencias de la prueba de acceso a la universidad entre comunidades pero también pone el foco en el sesgo de los textos objeto de examen en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura -también analiza Matemáticas II e Historia-.

🟩 El estudio realizado por Escuela de Todos vuelve a incidir en la desigualdad en la PAU en las distintas comunidades autónomas y ello lastra la igualdad de oportunidades de los estudiantes a la hora de acceder a la universidad.

🔗 En el siguiente enlace ( https://www.eldebate.com/educacion/20260513/selectividad-ideologizada-adoctrinadora-alumnos-responden-textos-izquierdistas-examen-lengua_416872.html ) pueden leer un artículo publicado en el medio digital "El Debate" donde se describe el presente informe.

✅ Pueden acceder al informe en nuestra página web en ➡️ https://escueladetodos.org/noticias/la-selectividad-sigue-siendo-una-prueba-desigual-pese-a-la-lomloe/

Muchas gracias por leernos y compartir.

Un nuevo estudio que analiza la prueba de acceso a la universidad de 2023 y 2025 concluye que

🟢 ESCUELA DE TODOS DESMONTA LA TESIS NACIONALISTA DE QUE EN EUROPA SE AVALA EL APRENDIZAJE A COSTA DE QUE EL ALUMNO NO P...
12/01/2026

🟢 ESCUELA DE TODOS DESMONTA LA TESIS NACIONALISTA DE QUE EN EUROPA SE AVALA EL APRENDIZAJE A COSTA DE QUE EL ALUMNO NO PUEDA ELEGIR SU ENSEÑANZA CON LA BASE EN CASTELLANO.

En el presente artículo publicado en ABC desmontamos las tesis que utiliza el nacionalismo catalán para avalar la imposición de la inmersión lingüística en la Comunidad Valenciana.

Pueden acceder al contenido del mismo en el siguiente enlace:
https://www.abc.es/espana/comunidad-valenciana/desmienten-ue-imponga-inmersion-linguistica-valenciano-fomenta-20260111190714-nt.html

Muchas gracias por leernos y compartir.

Escuela de Todos desmonta la tesis nacionalista de que en Europa se avala el aprendizaje a costa de que el alumno no pueda elegir su enseñanza con la base en castellano

ESCUELA DE TODOS PIDE QUE SE IMPIDA CUALQUIER DISCRIMINACIÓN A LOS ALUMNOS QUE HAN ELEGIDO ESPAÑOL EN LA COMUNIDAD VALEN...
18/06/2025

ESCUELA DE TODOS PIDE QUE SE IMPIDA CUALQUIER DISCRIMINACIÓN A LOS ALUMNOS QUE HAN ELEGIDO ESPAÑOL EN LA COMUNIDAD VALENCIANA.

🟩 Educación asegura a Escuela de Todos que vigilará la creación de los grupos lingüísticos para evitar la discriminación del alumnado que ha elegido español.

▪️ Escuela de Todos ha mantenido una reunión clave con el Director General de Ordenación Educativa y Plurilingüismo, Ignacio Martínez, para evaluar la aplicación de la nueva ley de libertad el próximo curso.

Tras la reciente elección de la lengua base en los centros educativos de la Comunidad Valenciana, Escuela de Todos ha valorado positivamente que se haya dado voz a las familias en este proceso y se haya revertido la exclusión del castellano en las aulas que en la anterior etapa de gobierno había implantado.

Aun así, la campaña agresiva y de confrontación de "Escola Valenciana" ha dificultado una elección de lengua basada en argumentos pedagógicos. Esto ha influido sin duda en el resultado en los centros de educación públicos especialmente, donde se han evidenciado falta de neutralidad e intento de manipular a los padres con afirmaciones falsas.

▪️ En este sentido, Escuela de Todos ha reclamado al Dto. General que se dé respuesta a todas las denuncias presentadas ante la Inspección Educativa ya que no se ha comunicado resolución de todas ellas. También ha aclarado, respecto a éstas, que las comunicaciones que realizan los centros a través de los canales de Telegram están sujetas a la obligación de neutralidad.

En cuanto a la organización para el curso 2025-26 se ha trasladado a la Consejería el temor a que se intente adulterar los resultados con una configuración de los grupos desequilibrada que intente mostrar que la Ley es inaplicable.
Ante esta inquietud, el Director General ha sido tajante al asegurar que se instará a la Inspección Educativa a supervisar la creación de los grupos para que sean «lo más homogéneos posible».
El punto clave de esta vigilancia será la evaluación continua a lo largo del curso, con el objetivo de que «no deba de haber ninguna diferencia significativa en resultados entre los grupos de valenciano y los de español».
Este seguimiento busca asegurar que la composición de las aulas atienda exclusivamente a criterios pedagógicos y no a intereses particulares.

▪️ Escuela de Todos considera que la propuesta realizada desde Consejería en la distribución de materias según la lengua base, hay un desequilibrio entre los contenidos que implican expresión escrita y oral entre una lengua y otra.
Al proponer Matemáticas en castellano y Ciencias Sociales en valenciano pueda dar pie a los centros a encorsetar la oferta en esta opción, que por otro lado tampoco se ve compensada en la lengua de los proyectos interdisciplinares que continúa siendo mayoritariamente en valenciano.

Desde la Dirección General se aclaró que los centros, en el ejercicio de su autonomía, pueden configurar el reparto de asignaturas siempre que se cumplan los porcentajes que marca la ley.
De este modo, «si el centro, bajo su autonomía considera que es mejor para los alumnos que las Matemáticas se impartan en valenciano y el Conocimiento del Medio en español no habría ningún problema por parte de Consejería».

▪️Escuela de Todos cree que debería recordarse esta flexibilidad a los centros para que los planes lingüísticos se adapten lo mejor posible a las necesidades del alumnado, garantizando que ambas lenguas vehiculen asignaturas instrumentales de peso con trabajo de la expresión oral y escrita por igual tanto en valenciano como en español.

La entidad realizará un seguimiento de las modificaciones que se realicen en los planes lingüísticos y de la configuración de los grupos según la lengua base.
Espera que su puesta en marcha permita que los cambios sean apreciados positivamente por familias y alumnos independientemente de la lengua elegida.

06/06/2025

ESCUELA DE TODOS EXIGE UNA MODIFICACIÓN LEGISLATIVA QUE GARANTICE EL FIN DE LA INMERSIÓN EN BALEARES

▪️ Escuela de Todos exige que, para que la inmersión obligatoria desaparezca, se modifiquen también el decreto de mínimos y la orden de septiembre de 2004. La modificación de la ley de educación para dar entrada al español como lengua vehicular de enseñanza no es suficiente.

▪️ El 30 de mayo de 2025 el PP y VOX han llegado a un acuerdo para aprobar los presupuestos 2025, comprometiéndose el partido de gobierno a aprobar una serie de medidas con el objetivo de reconocer el bilingüismo en la enseñanza. La medida de mayor calado es el compromiso de reformar la ley balear de educación para que se reconozca expresamente que el español es también lengua vehicular de enseñanza.

▪️ Sin embargo, la presidente Marga Prohens ha declarado que, aparte de esta modificación legislativa, no hará falta modificar la normativa ni reducir la autonomía de los centros.

▪️ Escuela de Todos, entidad a la que están adheridas la asociación de profesores PLIS. Educación, por favor y Societat Civil Balear, considera que la modificación del artículo 135 de la ley de educación no es suficiente para cambiar la situación actual de la enseñanza balear, en que la inmersión obligatoria se aplica en casi todos los centros. Es necesario que se modifiquen también al menos dos normas, el decreto de mínimos y la orden del 13 de septiembre de 2004, para limitar la autonomía de los centros en las cuestiones referidas a la lengua vehicular y dar el protagonismo a los padres.

🟩 DECRETO DE MÍNIMOS

▪️ El decreto 92/1997 permite a los centros no impartir en castellano ninguna hora lectiva, excepto en la materia de Lengua Castellana y Literatura. Dado que los centros están dominados por direcciones y profesorado nacionalista no es aventurado asegurar que ningún centro escolar permitirá enseñanza de materias no lingüísticas en castellano o que, en todo caso, dedicarán al español las materias con menor carga léxica y las no principales, como educación física o religión.

▪️ Es necesario reformar el decreto de mínimos e introducir al menos los siguientes puntos:

1.- Considerar expresamente que el catalán y el español son lenguas vehiculares o de aprendizaje del centro.

2.- Fijar un porcentaje del 50% para cada una de las lenguas vehiculares.

3.- Eliminar la adscripción obligatoria al catalán de las materias de las ciencias naturales y ciencias sociales.

🟩ORDEN DEL 13 DE SEPTIEMBRE DE 2004, LA PRIMERA ENSEÑANZA

▪️ Esta orden, lejos de regular la aplicación del artículo 18 de la ley de normalización lingüística, que obliga a la administración educativa a garantizar el ejercicio del derecho de los padres a elegir lengua de primera enseñanza (toda la enseñanza infantil y dos cursos primeros de primaria), lo que hace es obstaculizar y poner límites a este derecho, ya que permite a los centros dedicar solo seis horas lectivas a la enseñanza en español y destinar a esta lengua áreas de menor importancia. Esta orden debe ser modificada para dar entrada a los siguientes puntos:

a) Considerar expresamente que el catalán y el español son lenguas vehiculares o de aprendizaje del centro.
b) Obligar a impartir en la lengua elegida, sea el castellano o el catalán, al menos 16 horas lectivas.
c) Obligar a que las áreas impartidas en la lengua elegida sean las de mayor carga léxica.
d) Obligar a que las matrículas se puedan hacer telemáticamente.

Finalmente, para que este pacto no resulte ineficaz, la modificación del artículo 135 de la ley de educación debería aprobarse antes del comienzo del curso 2025-2026.

04/06/2025

Escuela de Todos, entidad a la que están adheridas la asociación de profesores PLIS. Educación, por favor y

Dirección

Calle Consell De Cent, Nº 322
Barcelona
08007

Notificaciones

Sea el primero en enterarse: le enviaremos un correo electrónico cuando Escuela de Todos publique novedades y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin y puede darse de baja en cualquier momento.

Contactar Con La Organización

Enviar un mensaje a Escuela de Todos:

Atajos

Compartir