الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية

  • Home
  • Egypt
  • Nasr City
  • الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية
Directions Website Contact the organization

الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية الائتلاف المصري للتعليم (التعليم للجميع ) الإتحاد النوعى للسياسات والبحوث التربوية
EUEPR
https://euepr-eg.com/

📍للاطلاع على أنشطتنا خلال الفترة من يناير إلى يونيو 2026، يمكنكم تحميل نسختكم الرقمية من نشرتنا من خلال مسح ال QR كود أو...
14/09/2026

📍للاطلاع على أنشطتنا خلال الفترة من يناير إلى يونيو 2026، يمكنكم تحميل نسختكم الرقمية من نشرتنا من خلال مسح ال QR كود أو من خلال الرابط التالي:
https://euepr-eg.com/wp-content/uploads/2026/09/EUEPR-%D9%86%D8%B4%D8%B1%D8%A9-%D9%86%D8%B5%D9%81-%D8%B3%D9%86%D9%88%D9%8A%D8%A9-1.pdf

في يوم 8 سبتمبر من كل سنة بيحتفل العالم باليوم الدولي لمحو الأمية عشان يفكرنا بأن القدرة على القراءة والكتابة مش مجرد مه...
08/09/2026

في يوم 8 سبتمبر من كل سنة بيحتفل العالم باليوم الدولي لمحو الأمية عشان يفكرنا بأن القدرة على القراءة والكتابة مش مجرد مهارة أساسية ولكن جزء من الحق في التعليم، وأداة أساسية للوصول للمعلومات والفرص والخدمات وممارسة الحقوق.

الأمية باب للحرمان من حقوق وفرص كتير.. حرمان من الحصول على عمل لائق.. حرمان من الوصول للمعلومات والخدمات.. حرمان من المشاركة في الحياة العامة.. حتى القدرة على الدفاع عن الحقوق بسبب قلة الوعي المرتبطة بعدم القدرة على القراءة والكتابة...

وفي مصر، النساء والفئات الأكثر فقرا وسكان المناطق الريفية وبعض محافظات الصعيد هم الفئات اللي بيواجهوا تحديات مضاعفة فيما يخص تعلم القراءة والكتابة.. المرأة اللي خرجت من المدرسة واتحرمت من التعليم وهي طفلة بسبب الفقر أو العمل أو الزواج أو مسؤوليات رعاية أسرتها.. مش المفروض تفضل محرومة من حقها في التعليم طول حياتها، لإن التعليم حق للجميع مش بس للأطفال، لكن كمان للكبار...

وفي الوقت الحالي بقينا محتاجين نتجاوز مفهوم "فصول محو الأمية" ونفكر بطريقة أكثر شمولا لتعليم الكبار والتعلم مدى الحياة، عشان نضمن إن التعلم يكون متاح ومستمر وملائم لاحتياجات المتعلمين من الكبار، خاصة الفئات الأكثر تهميشا.

في اليوم الدولي لمحو الأمية، بدل ما نسأل كام شخص محينا أميته، محتاجين نسأل مين لسه خارج فرص التعلم؟ مين مأخدش فرصته عشان على الأقل يقدر يقرأ ويكتب؟ وازاي نوصله؟ وازاي نوسع من منظورنا تجاه تعليم الكبار؟



📍بيان صحفيتابع الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية ما تداولته وسائل الإعلام ومنصات التواصل الاجتماعي بشأن الجولة ال...
08/09/2026

📍بيان صحفي

تابع الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية ما تداولته وسائل الإعلام ومنصات التواصل الاجتماعي بشأن الجولة التفقدية التي أجراها محافظ القليوبية - الدكتور حسام عبد الفتاح، على عدد من مدارس المحافظة، وما صاحبها من وقائع أثارت الجدل والاستنكار، أولهم واقعة استبعاد مدير مدرسة برقطا الإعدادية الذي نشرت الأخبار عن استبعاده من منصبه بعدما انتقده المحافظ علنا بسبب ارتدائه "الجلابية" بينما ردت المحافظة لاحقا أن قرار الاستبعاد لم يكن بسبب الزي وإنما بسبب ما اعتبرته قصورا في التعامل مع مشكلات المدرسة وعدم طلب الدعم من الجهات المختصة.

وتتمثل الواقعة الثانية في الحوار الذي دار بين المحافظ ومديرة مدرسة الشهيد أحمد سمير بكفر الجزار التي أوضحت مخاطبتها للجهات المختصة بشأن وضع المدرسة عدة مرات ولكن لم تتلقى الدعم لذا اضطرت إلى الإنفاق من مالها الخاص هي ووكيلة المدرسة على الإصلاحات التي احتاجتها المدرسة…

إن متابعة جاهزية المدارس ومحاسبة المسؤولين عن أي تقصير جزءا رئيسيا من مسؤولية الجهات التنفيذية التابعة للوزارة لضمان حق الأطفال في التعليم الجيد، ولكن لا ينبغي أن تنفصل المساءلة عن احترام الكرامة الإنسانية والحقوق الوظيفية للعاملين والعاملات في التعليم.

إن وجود قصور في مدرسة ما لا يعني بالضرورة أن المسؤول عنه هو مدير المدرسة وحده كما يظهر من خلال الأخبار المتداولة حول الوقائع التي سبق ذكرها، فجاهزية المدرسة تتداخل فيها مسؤوليات متعددة تبدأ من الإدارة المدرسية وتمتد إلى الإدارات التعليمية والمديريات والمحافظة والوزارة والجهات المعنية بالبنية التحتية والصيانة. ولذلك يجب أن يستند تقييم أداء أي مدير أو مديرة إلى حدود صلاحياته، والموارد المتاحة له، والإجراءات التي اتخذها للتعامل مع المشكلات، والمكاتبات التي وجهها إلى الجهات المختصة، وليس فقط إلى حالة المدرسة في لحظة الزيارة.

كما أن المساءلة العلنية أمام الطلاب والعاملين ووسائل الإعلام ليست بديلا عن التحقيق الإداري والقانوني. فحتى في حال ثبوت وجود تقصير، ينبغي أن تتم المحاسبة وفق إجراءات واضحة وعادلة تحفظ حق الموظف أو الموظفة في معرفة ما يُنسب إليه والرد عليه والدفاع عن نفسه، بعيدا عن توجيه الإهانة.

وبشأن تحمل مديرة المدرسة ووكيلة المدرسة نفقات من أموالهما الخاصة لتلبية احتياجات المدرسة كما نشر على لسان المديرة. فإن اضطرار أي موظف في مدرسة حكومية إلى تحمل نفقات من ماله الخاص لتوفير احتياجات أساسية للمدرسة إذا ثبت حدوث ذلك، يجب ألا يتحول إلى أمر طبيعي أو ممارسة متوقعة، بل يحتاج إلى القيام بمساءلة موسعة لكل الأطراف المعنية حول كفاية التمويل العام للتعليم وتوزيع الموارد المالية بين مختلف مستويات الإدارة التعليمية، فالمعلمين والمعلمات ومديري ومديرات المدارس ليسوا وحدهم المسؤولين عن أزمات منظومة تعليمية تتوزع مسؤولياتها ومواردها المالية بين جهات متعددة.

فيرفض الاتحاد أي خطاب أو ممارسة من شأنها ترسيخ فكرة أن موظفو قطاع التعليم مطالبون بتحمل مسؤولية التقصير البنيوي في النظام التعليمي من أموالهم الشخصية أو على حساب كرامتهم الإنسانية بتوجيه الإهانات، فحماية كرامة المعلم ومدير المدرسة ليست دفاعا عن التقصير والمساءلة ليست مبررا للإهانة.

وفي هذا السياق، يدعو الاتحاد إلى:
-فتح مراجعة إدارية شفافة للوقائع التي شهدتها الجولة التفقدية، بما يضمن الاستماع إلى جميع الأطراف.
-فحص المستندات المتعلقة بتصريح المديرة عن الإنفاق من مالها الخاص إلى جانب وكيلة المدرسة لصالح المدرسة، وكذلك أي مستندات أو وقائع أخرى أثارتها المحافظة، وإعلان نتائج الفحص بشفافية.
-تحديد المسؤوليات القانونية والإدارية لكل جهة عن أوجه القصور التي تم رصدها داخل المدارس بشكل واضح، وعدم تحميل مديري المدارس مسؤوليات تتجاوز صلاحياتهم.
-وضع ضوابط واضحة وملزمة للزيارات التفقدية للمدارس، تضمن احترام الموظفين والطلاب، وتحظر تحويل الزيارات إلى منصات للتوبيخ العلني.
-ضمان حق المعلمين ومديري ومديرات المدارس في الرد والدفاع عن أنفسهم من خلال آليات مؤسسية واضحة.
-تعزيز آليات الإبلاغ عن مشكلات المدارس، بحيث يستطيع الموظفون الإبلاغ عن أوجه القصور وطلب الدعم دون الخوف من العقاب أو الانتقام.
-معالجة مشكلات تمويل وصيانة المدارس وتوزيع الموارد المالية باعتبارها مسؤولية مؤسسية، لا عبئا شخصيا على مديري ومديرات المدارس.


شارك الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية ممثلا في الأستاذة أمل صقر- مدير وحدة البحوث والدراسات، في فعاليات الورشة ا...
07/09/2026

شارك الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية ممثلا في الأستاذة أمل صقر- مدير وحدة البحوث والدراسات، في فعاليات الورشة التدريبية المتخصصة في المناصرة الإعلامية وإدارة الحملات، والتي عُقدت في العاصمة الكينية نيروبي، خلال الفترة من 25 إلى 28 أغسطس 2026، بمشاركة ممثلين عن الائتلافات الوطنية للتعليم في عدد من الدول الإفريقية الشريكة ضمن مشروع Education Out Loud – "التعليم بصوت عال" الممول من منظمة أوكسفام دنمارك.

ركز التدريب على تعزيز قدرات المشاركين/ ات في تصميم وتنفيذ حملات مناصرة رقمية أكثر تأثيرًا، بما يساهم في تطوير أساليب التواصل مع الجمهور وأصحاب المصلحة وتعزيز حضور قضايا التعليم في المجال العام. بالتركيز على عدد من المحاور العملية، أبرزها إعداد استراتيجيات الحملات، ووضع الأهداف وتحديد الجمهور المستهدف، وتطوير الرسائل الأساسية، وتحديد المؤثرين وقادة الرأي، وبناء استراتيجيات للتفاعل مع المجتمعات وأصحاب المصلحة.

كما تناول التدريب توظيف الأدوات الرقمية والذكاء الاصطناعي في دعم الحملات، بما في ذلك إنتاج المحتوى المرئي، وتصميم المواد الرقمية، وتحرير الفيديو، وإعداد المحتوى، إلى جانب التدريب العملي على استخدام الهواتف الذكية في التصوير وإنتاج محتوى ملائم لمنصات التواصل الاجتماعي المختلفة.

شملت المحاور أيضا التوثيق والسرد القصصي المسؤول والأخلاقي، وتحويل الأدلة والبيانات إلى قصص مؤثرة، ورصد أداء الحملات وقياس نتائجها من خلال مؤشرات الأداء الرئيسية. واختُتمت فعاليات التدريب بعروض عملية قدم خلالها المشاركون عرضا تقديميا لحملاتهم ومحتواها المقترح، مع تعقيب المدربات عليها بهدف تطوير الخطط وتعزيز جاهزيتها للتنفيذ.

📌بيان صحفيتابعنا باهتمام ما تم تداوله عبر الصفحة الرسمية لمدرسة نجع سعيد الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة دشنا التعليمي...
06/09/2026

📌بيان صحفي

تابعنا باهتمام ما تم تداوله عبر الصفحة الرسمية لمدرسة نجع سعيد الإعدادية المشتركة التابعة لإدارة دشنا التعليمية بمحافظة قنا، بشأن التوجيه بضرورة التزام الطالبات بارتداء النقاب مع الإدناء باعتبارهم جزءا من الزي المدرسي، إلى جانب نشر صورة تم توليدها بالذكاء الاصطناعي تظهر طالبات مرتديات النقاب.

نثمن التحرك السريع لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني في التعامل مع الواقعة وإحالة مدير المدرسة ومسؤول الصفحة إلى الشؤون القانونية كما جاء في البيان الصحفي الصادر عن الوزارة، حيث أكد البيان على وجوب التزام المدارس بالقرار الوزاري رقم 167 لسنة 2023 بشأن مواصفات الزي المدرسي الموحد، والذي ينص على أن غطاء الرأس "الحجاب" أمر اختياري للطالبات ولا يجب أن تفرضه المدرسة، كما يمنع القرار ارتداء الطالبات للنقاب، إلى جانب منع إجبار أولياء الأمور على شراء أغطية الرأس وكأنها جزءا من الزي المدرسي.

ولا يمكننا النظر إلى هذه الواقعة باعتبارها مجرد مخالفة لتعليمات الوزارة بشأن الزي المدرسي، حيث أنها تطرح قضية أكبر ترتبط بالتمييز داخل البيئة التعليمية. فالمدرسة يفترض أن تكون مساحة آمنة تضمن المساواة وتكافؤ الفرص لجميع الطالبات والطلاب، وليس مساحة لفرض نمط موحد من السلوك أو المظهر يتجاوز القواعد التعليمية الرسمية المعتمدة.

إن الربط بين الالتزام بمظهر أو ممارسة دينية معينة والانتماء إلى المدرسة أو المشاركة في الحياة التعليمية، يقوض حق الفتيات في الاختيار والاستقلالية الفكرية، خاصة في هذه المرحلة العمرية التي تتشكل فيها شخصيتهن وهويتهن.

نؤكد على أن مكافحة التمييز في البيئات التعليمية لا تعني القضاء على التمييز على أساس الجنس أو الإعاقة أو المستوى الاجتماعي فقط، ولكنها تشمل أيضا ضمان ألا تتحول المؤسسة التعليمية إلى أداة لفرض تصورات دينية أو اجتماعية على الأطفال والطفلات.

كما نؤكد على أن الزي المدرسي وسيلة لتنظيم البيئة التعليمية، ولا يجب أن يتحول إلى أداة قمعية لفرض الوصاية الدينية، حيث ان إلزام الطلاب بارتداء زي مدرسي موحد يختلف عن فرض اختيارات دينية عليهم، فيمثل الثاني نوعا من أشكال العنف والتمييز. ومن مواصفات البيئة التعليمية الآمنة حماية الأطفال من كل أشكال العنف والتمييز، وضمان أن يحصل كل طفل وطفلة على حقهم في التعليم دون إقصاء أو وصم أو قمع او فرض اختيارات لا تتوافق مع القرارات والتعليمات الرسمية التي تحترم التنوع.

الحق في التعليم يجب أن يبقى مكفولا لكل طالب وطالبة بلا تمييز، فالبيئة التعليمية الآمنة حق لكل طفل وطفلة.

شهدنا عاما دراسيا حافلا بالسياسات والقرارات التى استهدفت إصلاحات تعليمية متسارعة في ظل غياب المشاركة المجتمعية، مع استم...
12/08/2026

شهدنا عاما دراسيا حافلا بالسياسات والقرارات التى استهدفت إصلاحات تعليمية متسارعة في ظل غياب المشاركة المجتمعية، مع استمرار تصاعد حالات العنف المختلفة بالمدارس...

📌للاطلاع على أبرز قرارات وسياسات التطوير الصادرة عن الوزارة خلال العام الدراسي 2025/2026 ومدى تحقيقها لضمان الحق في التعليم الجيد، يمكنكم تحميل نسختكم الرقمية من الاصدار الثانى عشر من مرصد العنف فى البيئة المدرسية
من خلال مسح الكود أو من خلال الرابط التالي:
https://euepr-eg.com/wp-content/uploads/2026/07/الإصدار-الثاني-عشر-1.pdf



يا ترى ايه هي بدائل الثانوية العامة؟
11/08/2026

يا ترى ايه هي بدائل الثانوية العامة؟

شارك الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية ممثل في المدير التنفيذي – وسام الشريف، ومدير البرامج – أمل صقر، ومسؤول الم...
04/08/2026

شارك الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية ممثل في المدير التنفيذي – وسام الشريف، ومدير البرامج – أمل صقر، ومسؤول المناصرة – ميار مزيد، في الاجتماع الإقليمي لتطوير استراتيجية موحدة للمناصرة في التعليم بمنطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، والذي نظمته الحملة العربية للتعليم بالتعاون مع منظمة أوكسفام، في العاصمة الأردنية عمان، خلال الفترة من 27 إلى 29 يوليو، بهدف إعداد استراتيجية إقليمية متكاملة للمناصرة تستجيب للتحديات السياسية والاقتصادية والإنسانية، وتعزز الجهود المشتركة للدفاع عن الحق في التعليم.

شهد اليوم الأول استعراض أبرز المستجدات الإقليمية وتأثيرها على أنظمة التعليم، إلى جانب مناقشة فجوات المناصرة الإقليمية، واعتماد أولويات المناصرة الإقليمية للفترة القادمة، إضافة إلى تحليل موازين القوى والجهات المؤثرة في قطاع التعليم.

بينما ركزت جلسات اليوم الثاني على تطوير الاستراتيجية الإقليمية من خلال: رسم خرائط لأصحاب المصلحة، وتحديد أهداف المناصرة، وصياغة مطالب إقليمية مشتركة، إلى جانب مناقشة آليات التأثير في السياسات، وبناء الحملات، وتوحيد الرسائل الإعلامية.

أما اليوم الثالث، فخصص لمواءمة الأولويات الإقليمية مع السياقات الوطنية، وإعداد خطط وطنية للمناصرة، وتحليل المخاطر ووضع تدابير للتخفيف منها، قبل أن يختتم المشاركون أعمالهم باعتماد خارطة طريق للتنفيذ تتضمن إجراءات قصيرة ومتوسطة المدى، بما يعزز العمل الإقليمي المشترك للدفاع عن الحق في التعليم، ودعم أنظمة تعليم أكثر عدالة وشمولاً وقدرة على الصمود في المنطقة.


🔺كل سنة مع وقت النتيجة بنسمع أخبار توجع القلب عن طلبة حسوا إن الدنيا انتهت عشان مجموع أو امتحان فقرروا ينهوا حياتهم.🔺إحن...
03/08/2026

🔺كل سنة مع وقت النتيجة بنسمع أخبار توجع القلب عن طلبة حسوا إن الدنيا انتهت عشان مجموع أو امتحان فقرروا ينهوا حياتهم.

🔺إحنا كمجتمع وأهالي وعائلات للأسف ربينا أجيال على فكرة إن "المجموع هو الحياة"، وإن الكلية هي اللي بتحدد قيمة الإنسان، ولكن ده مش حقيقي.

في ناس جابت أعلى المجاميع وما حققتش اللي كانت بتحلم بيه، وفي ناس بدأت من طريق مختلف ونجحت نجاح كبير.

👈لكل أب وكل أم...
اسألوا أولادكم وبناتكم: "إنت عامل/ة إيه؟ إنت كويس/ة؟"
ابنكم أو بنتكم محتاجين يسمعوا إن حبكم ليهم مش مشروط بدرجات، وإن قيمتهم أكبر بكتير من أي مجموع... عشان مفيش امتحان يستحق نخسر عشانه روح.

👈ولكل طالب وكل طالبة...
لو النتيجة ما كانتش زي ما كنتوا بتحلموا، ده مش معناه إن مستقبلكم ضاع. يمكن الطريق اللي كنتوا راسمينه يتغير، لكن ده عمره ما معناه إن الحياة خلصت.

ولو حاسس إن الضغط أكبر منك، أو إنك مش قادر تكمل... ماتسكتش.
اتكلم مع حد بتحبه وبتثق فيه، اطلب المساعدة، لأن مفيش حد يستحق يشيل كل الوجع ده لوحده.

وافتكر دايما...
الثانوية العامة مجرد نقطة بداية، والنتيجة ورقة، لكن حياتك ومستقبلك وأحلامك أكبر من أي ورقة.

📌خلونا نطمن ولادنا إن دايما في فرصة تانية... وإن مفيش امتحان أهم من إنهم يفضلوا بخير ❤

28/07/2026

شهدنا عاما دراسيا من سياسات وقرارات إصلاحات تعليمية متسارعة في ظل غياب المشاركة المجتمعية، مع استمرار حالات العنف المختلفة بالمدارس...

الآن يمكنكم تحميل نسختكم الرقمية من الإصدار الثاني عشر من مرصد العنف في البيئة المدرسية، للاطلاع على أبرز قرارات وسياسات التطوير الصادرة عن الوزارة خلال العام الدراسي 2025/2026 ومدى تحقيقها لضمان الحق في التعليم الجيد.



Address

Nasr City
4450113

Opening Hours

Monday 9am - 5pm
Tuesday 9am - 5pm
Wednesday 9am - 5pm
Thursday 9am - 5pm
Sunday 9am - 5pm

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Organization

Send a message to الاتحاد المصري للسياسات والبحوث التربوية:

Shortcuts

Share

Category