تنسيقية أساتذة التعليم الابتدائي - مكتب غليزان

12/08/2026

يجب على وزارة التربية مراعاة ظروف عمل أستاذ اللغة العربية عند تحديد حصص المواد في منشورها التنظيمي القادم.

11/08/2026

الولايات التي لا تملك قوائم احتياط في الرتب الإدارية.. هل تلجأ وزارة التربية استثنائيًا إلى احتياط 2024؟

11/08/2026

تثبيت الإنجليزية في السنة الثالثة ابتدائي خطوة إيجابية تحسب لوزارة التربية

11/08/2026

لماذا لم يشارك أساتذة التعليم الثانوي والمتوسط في المسابقة
للإنتقال للإبتدائي ؟؟؟؟
سؤال جوابه سهل وحل معادلته صعبة لكنها غير مستحيلة

10/08/2026

10/08/2026

المترشحون لمسابقة الرتب الإدارية مطالبون بتصحيح ملفاتهم قبل يوم غد.

10/08/2026

توحيد التصنيف الحل الأمثل لكل إختلالات القانون الأساسي
ويكرس استقرار طويل المدى للقطاع

10/08/2026

مقترح لتوحيد التصنيف قابل للتجسيد قدمه لنا أحد متتبعي صفحتنا الأستاذ

فما رأيكم في مقترحه نرجوا مشاركة أرائكم

📢 مقترح قوي لتوحيد تصنيف أساتذة التعليم
إنصافًا لأساتذة التعليم، وتحقيقًا للعدالة بين مختلف الأطوار، نقترح اعتماد تصنيف موحّد وعادل يقوم على أساس المؤهل العلمي، وسنوات التكوين، والخبرة المهنية، مع توحيد قيمة الأستاذ مهما كان الطور الذي يدرّس فيه.
🔹 أستاذ التعليم الابتدائي – المتوسط – الثانوي
يكون التصنيف على النحو الآتي:
1️⃣ التكوين الجامعي لمدة 5 سنوات بالمدرسة العليا للأساتذة: ➡️ الالتحاق مباشرة بالصنف 13. ➡️ وبعد تكوين إضافي لمدة سنة واحدة، تتم الترقية إلى رتبة أستاذ قسم أول – الصنف 14.
2️⃣ حامل شهادة الماستر: ➡️ الالتحاق مباشرة بالصنف 13. ➡️ وبعد تكوين إضافي لمدة سنة واحدة، تتم الترقية إلى رتبة أستاذ قسم أول – الصنف 14.
3️⃣ حامل شهادة الماجستير: ➡️ الالتحاق برتبة أستاذ قسم أول – الصنف 14، بصفة أستاذ متربص، دون اشتراط تكوين بيداغوجي إضافي.
4️⃣ حامل شهادة الليسانس: ➡️ الالتحاق بالصنف 12. ➡️ وبعد تكوين بيداغوجي لمدة سنة، ينتقل إلى الصنف 13.
🔹 أما مستقبلًا، فيُقترح اعتماد الماستر كحد أدنى للتوظيف المباشر في سلك الأساتذة، مع جعل رتبة الصنف 13 مرحلة انتقالية وآيلة إلى الزوال، بما يسمح برفع المستوى العلمي والمهني لقطاع التربية تدريجيًا.
⚖️ الهدف من المقترح
ليس الهدف رفع تصنيف أستاذ على حساب أستاذ آخر، وإنما توحيد التصنيف بين جميع الأطوار والتخصصات على أساس واضح وعادل.
فالأستاذ الذي خضع لخمس سنوات من التكوين، ثم تكوين بيداغوجي متخصص، يجب أن يحظى بتصنيف يتناسب مع مستوى تأهيله ومسؤولياته.
نريد عدالة في التصنيف، وعدالة في الترقية، وعدالة بين أطوار التعليم الثلاثة.
✍️ توحيد التصنيف ليس امتيازًا... بل إنصافٌ طال انتظاره.

09/08/2026

مديرية المنيعة

بداية استدعاء الأساتذة الناجحين في المسابقة لإيداع ملفات التوظيف

09/08/2026

استمرار خريجي المدارس العليا في الصنف 12 اختلالٌ وظيفي لا ينبغي أن يستمر، وتصحيحه يجب أن يكون ضمن تعديلات القانون الأساسي القادمة.