beWirken, Lüneburg (2026)

30/10/2025

Oder: Können wir uns wirklich leisten, Bildung weiter so zu denken wie bisher?

Wenn es nach Stimmen aus der Politik geht, sollen Schüler*innen ihre Klassenräume demnächst selber reinigen und auch an Lehrkräfte werden immer neue Anforderungen gestellt: Bitte mehr Fortbildungen, mehr Dokumentation, mehr Evaluation, mehr individuelle Förderung, mehr Digitalität, mehr KI. Lehrkräfte müssen Held*innen sein. Wie sonst sollten sie all das stemmen?

Ganz abgesehen davon, dass wir – im bisherigem System – dringend mehr Personal bräuchten.

Aber vielleicht liegt das Problem genau hier: Solange wir glauben, „gute Schule“ entstehe durch mehr Unterrichtsversorgung und bessere Einzelpersonen, drehen wir uns im Kreis.

In seinem Talk „Die 800.000-Lehrkräfte-Falle“ zeigte beWirken-Mitgründer Björn Adam auf der des , warum mehr Personal keine Lösung ist – und warum genau jetzt der Moment für ein radikales Umdenken gekommen ist.

💡Die Wahrheit ist unbequem:
→ Das Paradigma der Unterrichtsversorgung ist die größte Bremse für echte Transformation.
→ Wir messen Qualität an Stunden, nicht an Lernprozessen.
→ Wir investieren in mehr Lehrkräfte – aber nicht in neue Formen des Lernens.

Was wäre, wenn der Lehrkräftemangel nicht die Katastrophe ist, für die wir ihn halten,
sondern die Chance, Schule neu zu denken?

Den kompletten Talk „Die 800.000-Lehrkräfte-Falle“ könnt ihr euch jetzt auf unserem YouTube-Channel anschauen, den 🔗 Link findet ihr in der Bio.👆🏼

28/10/2025

„Noten sind kaum zu verstehen, weil sie abstrakt sind, stark komprimiert wurden und meist zu spät eintreffen. Deshalb taugen sie als Rückmeldung nicht.“

Das schrieben bereits und Wampfler, Mitglieder des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur, in ihrem Buch „Schule ohne Noten“.

Diese Erkenntnis setzt sich immer stärker durch, immer mehr Schulen schließen sich der Erkenntnis an: Noten sagen wenig darüber aus, was Schüler*innen wirklich können.

Sie messen Ergebnisse – aber nicht den Weg dorthin, nicht die Mühe, das Verstehen, das Wachsen. Deshalb gehen Schulen wie die Anne-Frank-Schule Bargteheide neue Wege: Sie setzen auf eine dialogbasierte Leistungsbeurteilung – ein Konzept, das Feedback, Reflexion und Selbstwirksamkeit ins Zentrum rückt. 🙌🏼

💡 Aber wie funktioniert das?

„Schule ohne Noten“ bedeutet nicht, dass Leistungen nicht mehr bewertet werden.
Es bedeutet, dass Lernen nicht auf eine Ziffer reduziert wird, sondern beschrieben, reflektiert und begleitet wird.

→ Portfolios dokumentieren Lernprozesse und Fortschritte
→ Lernentwicklungsberichte ersetzen pauschale Noten durch differenzierte Rückmeldungen zu Fach-, Sozial- und Selbstkompetenzen
→ Feedbackgespräche machen Lernen zu einem Dialog – zwischen Schüler*innen, Lehrkräften und Eltern
→ Selbst- und Peer-Feedback stärken Verantwortung und Selbstreflexion

So entsteht ein Lernsystem, das Lernen fördert statt intrinsische durch extrinsische Motivation zu ersetzen. 🚀

Ihr möchtet diesen Weg kennenlernen und eure Fragen loswerden?
Dann kommt gern zu unserem kostenfreien Good-Practice-Termin, bei dem die Anne-Frank-Schule Bargteheide ihr Konzept und die Umsetzung vorstellt.

📅 Dialogbasierte Leistungsbeurteilung
🗓️ 17. November | 16:00 – 18:00

Entdeckt, wie die Gemeinschaftsschule dialogische Leistungsbewertung und Portfolioarbeit erfolgreich umsetzt und wie Feedbackkultur Lernen nachhaltig verändert. Den 🔗Link zur Anmeldung findet ihr oben in der Bio.👆🏼

27/10/2025

Demokratiebildung, Potenzialentwicklung und Partizipation – das alles kann Schule leisten.🚀

Wir begleiten Schulen auf ihrem individuellen Weg zu einer neuen Lernkultur und einem guten Miteinander. Dabei können beispielsweise diese 5 Themenbereiche je nach Bedarf und Fokus der Schule Teil unserer Begleitung werden:

→ Eigenständiges Handeln & Demokratie leben: Schülerinnen gestalten Schule aktiv mit – und erleben Selbstwirksamkeit
→ Lernbegleitung statt Belehrung: Lehrkräfte werden zu Lernbegleiterinnen, die individuelle Lernprozesse fördern
→ Neue Lernorte gestalten: Räume – drinnen & draußen – werden zu offenen Lernlandschaften
→ Lernen in der Digitalität: Medien werden sinnvoll genutzt, um Lernen kreativer und vernetzter zu gestalten
→ Starke Gemeinschaft: Zusammenarbeit von Lehrkräften, Schüler*innen & Eltern als Schlüssel erfolgreicher Schulentwicklung

Welche dieser Bereiche für eure Schule relevant sind, entscheiden wir gemeinsam mit euch. Denn jede Schule hat ihre eigenen Stärken, Herausforderungen und Ziele. Unser Ansatz: maßgeschneiderte Begleitung statt Einheitslösung.

Ihr möchtet wissen, wie wir euer Schulteam ganz individuell unterstützen können? Dann kommt am 12. November in unseren Infotermin und lernt unseren Schulentwicklungsansatz sowie passende Angebote und Programme kennen. Den 🔗 Link zur kostenfreien Anmeldung findet ihr in der Bio.

🗓️ 12.11. | 15:00–16:00 Uhr

26/10/2025

beWirken meets 🚀

Wir freuen uns riesig über unsere Kooperation mit Leonie und kunstundstunde, einer tollen Community für Lehrkräfte und engagierte Bildungsaktivist*innen. 🙌🏼

Im November lädt euch Juliane Rau zu gleich zwei Webinaren bei kunstundstunde ein:

1️⃣ Crashkurs Eigenverantwortliches Lernen – Methoden & Umsetzungsideen
→ Wie können Schüler*innen selbstorganisiertes Lernen Schritt für Schritt übernehmen? Jule zeigt praxisnahe Wege, Lernprozesse zu öffnen, Verantwortung zu fördern und Zukunftskompetenzen zu stärken. 🗓️18.11. ab 17 Uhr

2️⃣ Lerncoaching – Grundlagen, Methoden & praktische Umsetzungsideen
→ Wie gelingt professionelle Begleitung beim „Lernen lernen”? Erfahre, wie du Lerncoaching in deinem Unterricht verankerst, Reflexion förderst und Beziehungen stärkst. 🗓️27.11. ab 17 Uhr

Beide Webinare bieten dir:
→ Methoden, die sofort einsetzbar sind
→ Impulse aus der Praxis
→ Austausch mit engagierten Lehrkräften

💬 Seid dabei, ihr könnt euch ab heute anmelden.🙌🏼
Den 🔗Link findet ihr oben in der Bio.👆🏼

23/10/2025

Wer bringt uns in einer wissensgetriebenen Gesellschaft eigentlich bei zu lernen? 👀

Wie lernen Schüler*innen eigentlich, Informationen zu prüfen, Quellen zu bewerten und sich selbstständig Wissen anzueignen? Genau darum geht’s in der neuen Podcast-Folge von „Mutmacher Schule“ mit Jonathan Bork, Bildungsaktivist, bewirken-Beiratsmitglied und: Schüler.

Im Gespräch mit spricht er über hybride Bildung als Zukunftsmodell für Schulen und darüber, wie Schule Lernräume schafft, in denen Schüler*innen selbstständiger, digitaler und kritischer lernen können. 🎧

💡 Hybride Lernmodelle, die schulisches Lernen auch außerhalb des Klassenzimmers denken, lösen gleich mehrere Probleme:

→ Frühzeitige Kompetenzentwicklung: Schulen haben die Aufgabe, Schüler*innen die notwendigen Fähigkeiten zu vermitteln, damit sie in entscheidenden Momenten nicht erst mühsam lernen müssen, wie man recherchiert oder Informationen bewertet.
→ Umgang mit Informationen: In einer Welt voller Informationen und Fehlinformationen ist es entscheidend, dass junge Menschen lernen, Fake News und Desinformation zu erkennen und zu entlarven.
→ Hybride Bildung als Schlüssel: Diese Form der Bildung bietet nicht nur Zugang zu einer Vielzahl von Informationsquellen, sondern lehrt auch, wie man diese kritisch bewertet und verifiziert.

📍 Das klingt spannend? Jetzt reinhören und inspirieren lassen – von einem der jüngsten Bildungsreformer Deutschlands.

🎧 Podcast „Mutmacher Schule“ – Staffel 2, Folge 2:
: Lernen jenseits des Klassenzimmers
Den 🔗 Link findet ihr oben in der Bio. 👆🏼

21/10/2025

4.680 Schüler*innen, 52 Schulen, ein Ziel: Bildungschancen unabhängig von der Herkunft schaffen.

Juhu, unsere neues Projekt geht an den Start! 🚀 Mit Unterstützung der Deutschen bringen wir unseren erprobten Ansatz zur Potenzialentfaltung junger Menschen in die Fläche – gezielt an Schulen in herausfordernder Lage in Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen.

Das Problem im Bildungssystem:

Besonders in strukturschwachen Regionen entscheidet zu oft die soziale Herkunft über die Bildungschancen eines Kindes. Die Heterogenität der Lerngruppen nimmt weiter zu. Der klassische Unterricht im Gleichschritt wird vielen Schüler*innen nicht gerecht. Jugendliche sitzen passiv im One-size-fits-all-Unterricht, statt ihre Gestaltungskraft zu entdecken. Deshalb braucht es einen Wandel der Lernkultur!

Unser Ansatz:

✨ 52 Schulen werden zu Chancen-Schmieden. Pro Schule nehmen 3 Lehrkräfte teil – inklusive Schulleitung.
✨ 156 Lehrkräfte werden über unsere bewährte „Lernbegleiter Journey“ zu Lernbegleiter*innen ausgebildet.
✨ 4.680 Schülerinnen entwickeln im Partizipationsformat „Schulprojekt-Challenge“ eigene Projekte.
✨ 30 Lehrkräfte werden zu Expert*innen ausgebildet und können den Lernkulturwandel an andere Schulen bringen – auch nach Projektende.

Bildungsgerechtigkeit entsteht nicht von allein – lasst sie uns aktiv gestalten! 💪

👉 Wenn ihr eine Schule leitet, einer Steuerungsgruppe angehört, Lehrkraft in Niedersachsen oder NRW seid und Lust auf nachhaltigen Lernkulturwandel habt, meldet euch gerne bei uns unter [email protected].

Ein großes Dankeschön geht an die Deutsche Postcode Lotterie für diesen wichtigen Beitrag zur Chancengerechtigkeit – Gemeinsam für systemischen Wandel im Bildungsbereich! 🌟

17/10/2025

Ist der Lehrkräftemangel das größte Problem im deutschen Schulsystem? – Nein. Er ist sogar eine historische Chance.

„Die Fixierung auf die reine Anzahl von Lehrkräften verstellt den Blick auf das eigentliche Problem: Unser Bildungssystem gerät nicht trotz, sondern wegen der ihm zugrundeliegenden Architektur unter Druck“, schreibt beWirken-Mitgründer Björn Adam in seinem aktuellen Kommentar für Bildung.Table.

Wir sehnen uns nach der „guten alten Schule“ – festen Stundenplänen, klaren Rollen, genug Lehrkräften in jedem Klassenzimmer. Doch diese Nostalgie ist trügerisch. Sie lässt uns glauben, wir müssten nur wieder „genug Lehrer*innen“ finden, um das System zu retten.

🚨 In Wahrheit steht das System selbst auf der Kippe.

Wie Björn es nennt: die 800.000-Lehrkräfte-Falle.

Denn das Problem ist nicht der Mangel an Menschen – sondern ein Bildungssystem, das Lernen in 45-Minuten-Einheiten misst und Schulen in den Modus permanenter Mangelverwaltung zwingt.

💡 Der Lehrkräftemangel zeigt: Das alte Modell der Unterrichtsversorgung funktioniert nicht mehr. Und das ist unsere Chance.

Wie wir sie nutzen können, darüber spricht beWirken-Mitgründer Björn Adam in seinem Beitrag „Die 800.000-Lehrkräfte-Falle – warum mehr Personal keine Lösung ist“ auf .briefings.

Den 🔗 Link zum Artikel findet ihr oben in der Bio.👆🏼

Was meint ihr: Wie sollten wir mit dem Lehrkräftemangel umgehen und welche Chancen liegen darin? – Lasst uns gern euer Feedback in den Kommentaren da. 🙏🏻

15/10/2025

Jonathan Bork, wie macht man Schule gerecht?

Jonathan .11mc ist 13 Jahre alt, Bildungsaktivist und Beiratsmitglied bei bewirken. Und: Er ist Student an der Uni Duisburg-Essen, wo der hochbegabte Schüler aktuell Physik studiert. Außerdem besucht er die 11. Klasse eines Gymnasiums. 🚀

Sein Lernweg ist ganz sicher ein besonderer, aber: Er wünscht sich ein Schulsystem, in dem alle Schüler*innen die Möglichkeit haben, ihre Lernprozesse und das Umfeld ihren eigenen Bedürfnissen anzupassen. Dazu hat er ein umfassendes Konzept für hybride Bildung entwickelt – und spricht bereits mit Bildungspolitiker*innen über seine Vision.

In dieser Folge von „Mutmacher Schule“ spricht Hostin Holle, Geschäftsführerin von beWirken, mit ihm darüber, wie die Schule der Zukunft aussehen kann – flexibel, individuell und gerecht.

Darum geht es in dieser Folge unserer neuen Podcast-Staffel:

🎯 Hybride Bildung als Zukunftsmodell: Gestalten wir den Unterricht flexibel – Lernen ist nicht vom Ort abhängig
🏫 Study Halls – Lernen jenseits des Klassenzimmers: Chancengerechtigkeit und Inklusion durch flexible Lernorte auf dem Schulgelände
💻 Digitale Kompetenzen & Zukunftsfähigkeiten: Online-Lernplattformen ermöglichen das eigenständige Lernen und fördern Medienkompetenzen wie das Erkennen und kritische Hinterfragen von Fake News
🤝 Partizipation & Zusammenarbeit: Geben wir Schüler*innen echte Mitwirkungskraft und sehen wir Politik und Schulen als Partner, nicht als Gegner

Hört rein und lasst euch von Jonathans Mut und Weitblick inspirieren – ein Gespräch, das zeigt, was passiert, wenn man Schüler*innen wirklich zuhört.

🎧 Podcast „Mutmacher Schule“ – Staffel 2, Folge 2
Den 🔗 Link findet ihr oben in der Bio. 👆🏼

10/10/2025

Diese 3 Schulen leben Demokratie, jeden Tag! 👏

In der vergangenen Woche wurde der Deutsche Schulpreis vergeben – und zum ersten Mal auch der „Themenpreis Demokratiebildung“. Der ging direkt an drei Schulen, die Partizipation, Beteiligung und ein werteorientiertes Miteinander nicht nur lehren, sondern jeden Tag leben:

1️⃣ Ernst-Reuter-Gemeinschaftsschule (BaWü)

→ Fächerübergreifende Lernformate: Themenorientiertes Arbeiten“ (TheA) und „L.E.B.E.N.“ zu Nachhaltigkeit, Verantwortung undAlltagskompetenz
→ Lernentwicklungsgespräche mit Lerncoaches
→ „Roter Salon“ für Schulentwicklung mit allen Beteiligten
→ „Wunderland“: von Schüler*innen selbstverwaltetes Haus mit Makerspace

💡Ihr möchtet die ERS Karlsruhe besser kennenlernen? Kein Problem! Sie ist eine der acht innovativen Schulen, die wir in unserem Buch „UnLearn School. Auf dem Weg zum Lernen der Zukunft“ und der gleichnamigen Dokumentation vorstellen. Den 🔗 Link zum Buch und zum (kostenlos streambaren) Film findet ihr in der Bio.👆🏼

2️⃣ Evangelisches Schulzentrum Muldental – Großbardau (Sachsen)
→ Hauptfach „Mensch“: Kinder lernen, wie man zuhört, sich einbringt, Konflikte löst und gemeinsam entscheidet
→ Schüler*innen gestalten ihre Zeugnisse im Dialog mit Lehrkräften
→ Frühzeitige Mitbestimmung ab Klasse 1
→ Aktionen für gesellschaftliches Engagement

3️⃣ .an.der.burgweide Burgweide (Hamburg)
→ Unterrichtskonzept „Lernen durch Engagement“: Kinder übernehmen Verantwortung in eigenen Projekten
→ Jahrgangsübergreifendes Lernen mit klaren Rollen und Teams
→ Binnendifferenzierung & Lernlandkarten für individuelle Förderung
→ Projekte mit gesellschaftlichem Bezug

🏆 Der Themenpreis Demokratiebildung wird im Rahmen des Deutschen Schulpreises von der und der Heidehof Stiftung verliehen – als Zeichen dafür, dass Schulen Orte sind, an denen unsere Demokratie wächst. 🌱

Herzlichen Glückwunsch an alle Preisträgerschulen 2025!

07/10/2025

📍Call for participation – für unser „Zukunftsforum Lernbegleitung“ am 4./5. März 2026! 🚀

Wir stehen mitten in einem Paradigmenwechsel: weg von klassischem Unterricht hin zu ganzheitlichen Lernprozessen mit einer Vielfalt von Lernformaten. Diese Transformation verändert die Rolle von Lehrenden fundamental und stellt das Schulsystem vor enorme Herausforderungen.

Im Frühjahr 2026 stellen wir diesen Rollen- und Berufsbildwandel bei unserem „Zukunftsforum Lernbegleitung“ zwei Tage lang in den Mittelpunkt – und laden dich ein, die Tage mit deinem Impulsvortrag oder Workshop aktiv mitzugestalten.

💡 Wir glauben: Lernbegleitung ist der Schlüssel für die Bildung der Zukunft.
Und diese Zukunft entsteht nicht allein – sie entsteht im Dialog, im Ausprobieren, im gemeinsamen Gestalten.

🔍 Du stellst mutige Fragen an unser Bildungssystem?
💬 Du arbeitest an neuen Formen des Lernens, Coachens oder Begleitens?
🎨 Du experimentierst mit Formaten, die Lernen anders denken?
🤝 Du beschäftigst dich mit innovativen Ansätzen der Personalentwicklung?
🤖 Du kennst dich aus mit den transformativen Potenzialen von KI?

Dann laden wir dich ein, Teil des Zukunftsforums Lernbegleitung zu werden – als Impulsgeber*in, Workshop-Host oder mit einer Idee, die den Funken überspringen lässt.

Reiche deine Idee für einen eigenen Beitrag bis zum📍31. Oktober 2025 ein und sei im März 2026 dabei!

🗓️ 04.-05.03.2026 | Impact Hub Berlin

Alle Infos zum Call for Participation findest du über den 🔗 Link in der Bio.👆🏼

Falls du spannende Menschen kennst, die unbedingt dabei sein sollten, taggt sie gern in den Kommentaren oder leitet die Infos auf anderem Wege weiter – herzlichen Dank fürs Teilen! 🙏

06/10/2025

„Transformation von Schule ist eine langfristige Veränderung. Wir müssen im Großen schauen, wie wir die nächsten Generationen bestärken, ihre eigenen Wege zu finden, selbststrukturiert in ihr Leben zu gehen und so Mitbestimmung in unserer demokratischen Gesellschaft zu fördern.“

Was Aline Adam, beWirken-Mitgründerin und Leiterin des Bereiches Organisation, damit auch zum Ausdruck bringt: Der Weg ist das Ziel.

Schultransformation geht über einzelne Fortbildungen, Projekte oder Schulentwicklungstage hinaus – Transformation ist auch Haltung und zeigt sich durch👇🏼

→ Ganzheitliches Denken: Nicht nur Methoden ändern, sondern Schule als lernende Organisation verstehen – mit Strukturen, Kultur und Haltung
→ Fördern von Beteiligung: Wandel gelingt, wenn Lehrkräfte, Schüler*innen und Eltern gemeinsam gestalten
→ Nachhaltiges Handeln: Veränderung braucht Strategie, Reflexion und langfristige Begleitung
→ Lernfähig bleiben: Schulen, die transformativ arbeiten, lernen selbst – jeden Tag

Wie dein Schulteam dieses Mindset mit einer zu eurer Struktur passenden Strategie unterfüttert, erfährst du in unserem Impuls zum Thema „Grundlagen von Schultransformation“ am 13. Oktober. 🙌🏼

Lerne erfolgreiche Transformationsansätze kennen und erfahre, wie Veränderungsprozesse strategisch und nachhaltig gestaltet werden können. Und: Plane direkt die ersten Schritte in den Wandel, unabhängig davon, ob es um kleine Anpassungen oder umfassende Veränderungen geht.

📍Online-Kurs: „Grundlagen von Schultransformation“
📆 Datum: 13. Oktober | 🕒 15:00 – 16:00 Uhr

Du willst dabei sein? Dann melde dich jetzt an, den 🔗Link zu unseren KOSTENLOSEN WORKSHOPS findest du oben in der Bio.👆🏼

05/10/2025

Heute ist Weltlehrer*innentag.🎉

Doch vielleicht sollte er einen neuen Namen bekommen? 🤔

Wir wünschen uns mehr Lernbegleitung statt klassisches Lehren, weil:

✅ Wissen ist jederzeit verfügbar: Durch Internet, KI & digitale Tools ist Faktenwissen nicht mehr knapp. Schüler*innen brauchen keine „lebenden Lexika“, sondern Menschen, die ihnen zeigen, wie man lernt und Wissen bewertet, anwendet und hinterfragt.
✅ Zukunft braucht Kompetenzen statt nur Fakten: Kommunikation, Kreativität, kritisches Denken, Kollaboration – die sogenannten 4K-Kompetenzen – sind heute entscheidender als reines Faktenwissen. Diese Fähigkeiten lassen sich nicht durch Frontalunterricht allein fördern.
✅ Individuelle Lernwege statt Gleichschritt: Jeder Mensch lernt anders, in eigenem Tempo und mit eigenen Interessen. Lernbegleitung ermöglicht flexible Lernsettings, in denen Schüler*innen Verantwortung übernehmen können.
✅ Motivation & Selbstwirksamkeit stärken: Wer selbst entscheidet, wie und was er lernt, ist motivierter und erlebt Lernen als sinnvoll. Lehrkräfte als Begleiter*innen schaffen genau diesen Rahmen.
✅ Schule in einer VUCA-Welt: Die Welt ändert sich rasant. Wir wissen nicht, welche Berufe in 10 oder 20 Jahren existieren. Deshalb ist das Wichtigste, dass Schüler*innen lernen, wie man lernt – lebenslang, selbstorganisiert und reflektiert.

Lehrkräfte sind heute mehr als Wissensvermittler*innen – sie sind Coaches, Mentorinnen und Möglichmacher*innen. 🙌🏼

Deshalb ist der Weltlehrer*innentag nicht nur ein „Danke“🙏🏻 an Lehrkräfte, sondern auch ein Aufruf:

🚀 Lasst uns gemeinsam Schule neu denken – hin zu Orten, an denen Kinder und Jugendliche nicht nur lernen WAS sie wissen sollen, sondern auch WIE sie lernen können.

P.S.: Ihr wollt euch zu Lernbegleiter*innen weiterbilden? Dann laden wir euch herzlich ein in unseren Infotermin zur „Lernbegleiter Journey“ am 7. Oktober, 16 bis 17 Uhr. Link in Bio.

beWirken

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