Wübben Stiftung Bildung

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Die 2013 gegründete Wübben Stiftung Bildung ist eine private Bildungsstiftung mit Sitz in Düsseldorf.

Ihre Vision ist es, dass alle Kinder und Jugendlichen unabhängig von ihrer Herkunft gerechte Bildungschancen erhalten.

14/10/2026

📊 Was verraten Daten über die Qualität von Unterricht? In unserem Online-Magazin SchuB zeigt Autorin Ursula Barth-Modreker, wie der Schulleiter Alexander Wroblewski an der Seewiesenschule in Esslingen Leistungsdaten mit systematischen Unterrichtsbeobachtungen verbindet.

👀 Sein Ansatz: Um die Schule weiterzuentwickeln, reicht es nicht, zu wissen, was die Kinder können. Man muss auch beobachten, wie sie lernen. Dazu besucht Wroblewski regelmäßig für wenige Minuten verschiedene Lerngruppen. Mehr als 150 solcher „Classroom Walkthroughs” hat er inzwischen absolviert. Seine Beobachtungen wertet er anhand von Kriterien aus.

👉 Wie aus unterrichtsnahen Daten konkrete Schulentwicklung wird, erfahrt ihr im neuen Teil unserer Serie „Bessere Bildung durch Daten“ auf SchuB: https://www.schub-magazin.org/l17_26_serie_daten_wroblewski_bawue/

Foto: Wübben Stiftung Bildung/Canva

12/10/2026

🛖 Lieblingsort Bauwagen: Linda Onken, Konrektorin am Familiengrundschulzentrum Sonnenstraße in Düsseldorf, hat ihren Lieblingsplatz auf dem Schulhof gefunden. Der Bauwagen unter schattenspendenden Bäumen ist ein beliebter Treffpunkt für Kinder, Eltern und das Kollegium. Für Linda Onken ist er das kommunikative Herzstück der Schule.

👉 Mehr über diesen Lieblingsort erfahrt ihr auf SchuB: https://www.schub-magazin.org/l01_26_lieblingsort_onken_nrw/

Foto: Wübben Stiftung Bildung/Peter Gwiazda

08/10/2026

🏫 Welche Rolle spielt die Schulaufsicht bei der Weiterentwicklung von Schulen? Als wichtige Verbindung zwischen Schulen und Bildungsadministration kann sie Entwicklungsprozesse unterstützen und begleiten. Unser neues nimmt deshalb die Rolle und Aufgaben der Schulaufsicht in den Blick mit besonderem Fokus auf Schulen in herausfordernder Lage.

💬 Unser Geschäftsführer Dr. Markus Warnke bringt die Bedeutung der Schulaufsicht im Editorial auf den Punkt: „Eines der wohl wichtigsten Scharniere zwischen diesen beiden Ebenen [Ministerien und Schulen] ist die Schulaufsicht.“

📖 In unserem neuen impaktmagazin erwartet euch:

🔎 Forschung: Prof. Dr. Kathrin Dedering und Leonie Thorwarth von der Universität Erfurt ordnen die Rolle und Aufgaben der Schulaufsicht bei der Entwicklungsunterstützung von Schulen wissenschaftlich ein.

🤝 Praxis: Alice Lennartz von der Bezirksregierung Münster berichtet über datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung und eine veränderte Zusammenarbeit zwischen Schulaufsicht und Schulen.

💡 Startchancen-Programm: Mandy Schimmel und Sabine Wagner zeigen aus zwei Perspektiven, wie Schulaufsicht Startchancen-Schulen bei ihrer Entwicklung begleiten kann.

👉 Mehr zur Schulaufsicht als Partnerin für Schulentwicklung lest ihr im neuen impaktmagazin: impaktmagazin_MehralsAufsicht_WSB_Oktober2026.pdf

07/10/2026

📉 Die Leistungen der 15-Jährigen in Deutschland sind erneut gesunken und der Bildungserfolg hängt nach wie vor stark von der sozialen Herkunft ab. In ihrem neuen Beitrag für unser Online-Magazin SchuB ordnet unsere Kollegin Dr. Laura Braun fünf zentrale Befunde aus PISA 2025 ein: von den Kompetenzständen in den Fächern Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften über soziale Ungleichheiten bis hin zum schulischen Alltag.

📊 Besonders deutlich ist die Entwicklung beim Lesen: Seit 2015 sind die durchschnittlichen Kompetenzen von 509 auf 465 Punkte gesunken. Inzwischen verfehlt rund ein Drittel der Jugendlichen im Lesen und in Mathematik die Kompetenzstufe, die als Schwelle für basale Kompetenzen gilt. Gleichzeitig fallen die Kompetenzunterschiede nach sozialer Herkunft in Deutschland im Vergleich zum OECD-Durchschnitt besonders groß aus.

💡 Was können Schulen konkret tun? Dafür greift der Beitrag auch Impulse aus dem Wissenschaftsmagazin evido auf. Dort haben Thomas Riecke-Baulecke, Prof. Dr. Ulrich Trautwein, Ties Rabe, Prof. Dr. Felicitas Thiel und Marco Haaf zehn Vorschläge für ein Sofortprogramm formuliert. Fünf davon, die Schulen selbst aufgreifen können, stellt SchuB vor.

👉 Was Schulen jetzt konkret tun können: Fünf Tipps auf SchuB: https://www.schub-magazin.org/bestehend_k_pisa-2025-laurabraun/

Foto: Wübben Stiftung Bildung/Vera Loitzsch

05/10/2026

💚 Heute ist Weltlehrkräftetag. Ein Tag an dem wir den Lehrkräften, insbesondere an Schulen im Brennpunkt, Danke sagen möchten. Für ihren täglichen Einsatz, für ihre Ausdauer und dafür, dass sie Kinder und Jugendliche begleiten, fördern und ihnen Chancen eröffnen – häufig unter herausfordernden Bedingungen.

💬 In unserem neuen SchuB-Fokusnewsletter stellen wir deshalb sechs Geschichten aus unserem Online-Magazin SchuB vor, die zeigen, was Lehrkräfte jeden Tag leisten:

❤️ Beziehungen aufbauen: Laura Musal ist Klassenlehrerin an der Regenbogenschule in Duisburg-Marxloh. Für sie sind verlässliche Beziehungen zu ihren Schülerinnen und Schülern ein zentraler Teil ihrer Arbeit.

🗣️ Demokratie vermitteln: Haluk Yumurtacı zeigt, welche Rolle Lehrkräfte bei Demokratiebildung und politischer Meinungsbildung spielen – und warum Haltung im Klassenzimmer wichtig ist.

🎙️ Herausforderungen auffangen: Hörfunkjournalist Marius Elfering hat die Herbert-Grillo-Gesamtschule in Duisburg-Marxloh ein Jahr lang begleitet. Sein Eindruck: Die Lehrkräfte versuchen mit großem persönlichen Einsatz, die vielen Herausforderungen ihres Schulalltags zu bewältigen.

🤝 Trotz hoher Belastung: Silke Genzlinger, Schulleiterin der Grundschule Bliesschule in Ludwigshafen, berichtet von einem Kollegium, das alles gibt, um die Kinder zu unterstützen und dabei immer wieder an die eigenen Belastungsgrenzen stößt.

🎵 Bildungschancen eröffnen: Die Lehramtsstudentin Jasmin Freerksema möchte später bewusst an einer Schule in herausfordernder Lage unterrichten. Denn für sie hat jedes Kind ein Recht auf engagierte und motivierte Lehrkräfte – unabhängig von Standort, Image oder Sozialindex.

📚 Sprache fördern: Jasmin Knoll ist Lehrerin und Sprachlernberaterin an der Grundschule Kirchdorf in Hamburg. In ihrem Unterricht ist Sprachförderung keine einzelne Unterrichtseinheit, sondern zieht sich durch den gesamten Schulalltag – vom Morgenkreis über Mathematik bis zum Sachunterricht.

👉 Die Links zu den Artikeln findet ihr im Linktree in der Bio. Noch mehr Geschichten und Perspektiven gibt es wöchentlich in unserem Newsletter: https://www.schub-magazin.org/newsletter/

Foto: Wübben Stiftung Bildung/Lukas Schulze

05/10/2026

🤖 Ein KI-Roboter als Lernbegleiter: An zwei Heilbronner Grundschulen wird derzeit erprobt, wie Künstliche Intelligenz Kinder beim Lernen und insbesondere bei der Sprachförderung unterstützen kann. Für unser Online-Magazin SchuB hat Marco Kühne-Neubronner das Forschungsprojekt „RobotErzählen“ besucht und sich zeigen lassen, wie der Roboter im Schulalltag eingesetzt wird.

💬 Die Kinder können mit dem Roboter ins Gespräch kommen, gemeinsam Geschichten entwickeln und so auch Hemmschwellen verlieren. Das Projekt wird von der aim – Akademie für Innovative Bildung und Management organisiert und gemeinsam mit der LMU München und dem Karlsruher Institut für Technologie (KIT) umgesetzt. Das Projekt „RobotErzählen“ ist ein Teilprojekt von CoTransform Heilbronn und wird von der Dieter Schwarz Stiftung unterstützt.

👉 Was passiert, wenn ein KI-Roboter ins Klassenzimmer einzieht? Schaut selbst im SchuB-Video: https://www.schub-magazin.org/v1_26_video_ki-roboter_heilbronn_bawue/

Video: Marco Kühne-Neubronner

30/09/2026

📊 Wie können Daten schon vor der Einschulung dazu beitragen, Bildungschancen zu verbessern? Dieser Frage geht Ursula Barth-Modreker im neuen Beitrag unseres Online-Magazins SchuB nach. Sie zeigt, wie die Stadt Krefeld mit einem einheitlichen, datenbasierten Screening an allen 31 Grundschulen die Lernausgangslagen von Schulanfängerinnen und Schulanfängern erfasst – mit dem Ziel, Kinder von Anfang an passgenauer zu fördern.

🤝 Aus den Daten entstehen konkrete Veränderungen: Schulen stimmen ihre Unterrichtskonzepte besser auf die Bedürfnisse der Kinder ab, arbeiten enger zusammen und entwickeln gemeinsame Strategien für den Übergang von der Kita in die Grundschule. Schulleiter Johannes Winters, der diesen Prozess maßgeblich mitgestaltet hat, war im Sommer zu Gast bei uns in der Wübben Stiftung Bildung. Der konsequent datenbasierte Ansatz und die enge Zusammenarbeit zwischen Schulen, Schulaufsicht und Schulträger haben uns sehr beeindruckt.

📖 Wie Krefeld den Schulstart neu denkt, erfahrt ihr jetzt im aktuellen Teil unserer Serie „Bessere Bildung durch Daten“ auf SchuB: https://www.schub-magazin.org/l53_25_bericht_datenserie_bessere_bildung_10_edulog_nrw/

Foto: Wübben Stiftung Bildung/Frieda Schurig

28/09/2026

📰 Warum brauchen Schulen Journalismus? Dieser Frage geht Michael Lünstroth in einem meinungsstarken Kommentar auf SchuB nach. Wir sind dankbar, dass wir diesen Artikel des Nina-Grunenberg-Fellows aus dem karla Magazin auf SchuB veröffentlichen dürfen. Darin plädiert er für mehr Offenheit von Schulen gegenüber Journalistinnen und Journalisten und beschreibt, warum dies nicht nur der Berichterstattung, sondern auch den Schulen selbst zugutekommen kann.

🤝 Lünstroth argumentiert: „Gute Bildungsberichterstattung macht pädagogische Arbeit sichtbar, schafft Aufmerksamkeit für strukturelle Herausforderungen und gibt Schulen, Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern eine Stimme.” Gleichzeitig wirbt er dafür, zwischen notwendigem Schutz und Abschottung zu unterscheiden. Sein Fazit: Wer Transparenz und demokratische Teilhabe vermitteln will, sollte auch den Dialog mit der Öffentlichkeit ermöglichen.

📖 Warum fällt es Schulen oft schwer, sich für journalistische Recherchen zu öffnen? Und weshalb ist genau das für ein starkes Bildungssystem so wichtig? Den vollständigen Kommentar lest ihr jetzt auf SchuB: https://www.schub-magazin.org/bericht_zweitverwertung_karla_bawue/

Foto: Wübben Stiftung Bildung/Alexander Scheuber

23/09/2026

📊 Unsere gestern gemeinsam mit der Heraeus Bildungsstiftung veröffentlichte Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“ zeigt ein deutliches Spannungsfeld: Schulaufsichtspersonen sehen die Begleitung von Schul- und Unterrichtsentwicklung als eine ihrer Kernaufgaben – gleichzeitig prägen Beschwerde-, Konflikt- und Krisenmanagement sowie weitere administrative Aufgaben ihren Arbeitsalltag.

🎯 Unser Geschäftsführer Dr. Markus Warnke macht deshalb deutlich, wie wichtig die Schulaufsicht für eine gelingende Bildung ist.

🔗 Hier findet ihr die Ergebnisse der Studie:https://wuebben-stiftung-bildung.org/wp-content/uploads/2026/09/WST-51-002-HAUPTSTUDIE-SA_final.pdf

🙏 Die Studie wurde von der Heraeus Bildungsstiftung und der Wübben Stiftung Bildung in Auftrag gegeben und wird unter der Leitung von Prof. Dr. Kathrin Dedering von der Universität Erfurt durchgeführt. Wir danken dem Forscherinnenteam für die Zusammenarbeit!

22/09/2026

📊 Schulaufsichtspersonen wollen Schulen stärker bei ihrer Qualitätsentwicklung begleiten. Im Arbeitsalltag fehlt dafür jedoch häufig die Zeit. Das zeigt die neue Studie „Schulaufsicht in Zeiten der Transformation“, die wir heute gemeinsam mit der Heraeus Bildungsstiftung veröffentlicht haben. Für die Studie hat ein Forscherinnenteam der Universität Erfurt Ende 2025 Schulaufsichtspersonen in fünf Bundesländern befragt. Die Ergebnisse basieren auf den Angaben von 231 Personen.

⏱️ Die Befragten arbeiten durchschnittlich 45,6 Stunden pro Woche. Rund ein Viertel ihrer Arbeitszeit – 22,3 Prozent – entfällt auf Beschwerde-, Konflikt- und Krisenmanagement. Für die Unterstützung der Qualitäts- und Schulentwicklung bleiben dagegen im Durchschnitt nur 12,1 Prozent der Arbeitszeit. Knapp die Hälfte der Befragten würde Schulen gerne häufiger besuchen, kann dies unter anderem aus zeitlichen Gründen aber nicht realisieren. Gleichzeitig zeigt die Studie einen deutlichen Professionalisierungsbedarf: 57,6 Prozent der Befragten haben keine systematische Einarbeitung erhalten und knapp 70 Prozent wünschen sich zusätzliche Fortbildungsangebote.

👉 Alle Befunde der Studie findet ihr hier:https://wuebben-stiftung-bildung.org/wp-content/uploads/2026/09/WST-51-002-HAUPTSTUDIE-SA_final.pdf

🙏 Die Studie wurde von der Heraeus Bildungsstiftung und der Wübben Stiftung Bildung in Auftrag gegeben und wird unter der Leitung von Prof. Dr. Kathrin Dedering von der Universität Erfurt durchgeführt. Wir danken dem Forscherinnenteam für die Zusammenarbeit!

Adresse

Cantadorstraße 3
Düsseldorf
40211

Telefon

+4921193370800

Website

https://www.wuebben-stiftung-bildung.org/, https://www.schub-magazin.org/

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