Das Projekt KASA-Kontrastive Alphabetisierung im Situationsansatz ist ein vom BMBF gefördertes Projekt und bietet Alphabetisierungskurse an 42 Standorten bundesweit an. Das Projekt Kontrastive Alphabetisierung im Situationsansatz, KASA, bietet niedrigschwellige Alphabetisierungskurse (6 UE/Woche) für türkisch-, arabisch- und farsisprachige Migrant*innen an. Hier werden die muttersprachlichen Komp
etenzen der Teilnehmer*innen genutzt, um den Sprach- und Schriftspracherwerb im Deutschen zu erleichtern. Lebensweltbezogene Schlüsselsituationen sind Gegenstand des Unterrichts. Der Ansatz der kontrastiven Alphabetisierung im Situationsansatz wird weiterentwickelt – verschiedene Bundesländer übernehmen den Ansatz
Die kontrastiven, selbst erstellten Lernmaterialen werden weiter entwickelt.
2. Neue Partnerorganisationen werden ertüchtigt für die kontrastive Alphabetisierung
Lernorte im Sozialraum, Migrantenorganisationen, orientalische Kirchen und Moscheen werden hinsichtlich des Themas Alphabetisierung sensibilisiert und hinsichtlich des pädagogischen Situationsansatzes unterstützt und qualifiziert, kontrastive Alphabetisierung ein- und umzusetzen.
3. Entwicklung eines Kursleiterhandbuches zur kontrastiven Alphabetisierung
Während der Projektlaufzeit wird das Projekt KASA von Prof. Dr. Karen Schramm (Institut für Germanistik Universität Wien) und Prof. Dr. Clemens Seyfried (Pädagogische Hochschule Linz) zu den Themen Kontrastive Linguistik und Lernpsychologie wissenschaftlich begleitet. Im Rahmen dieser Zusammenarbeit wird ein Kursleiterhandbuch zur kontrastiven Alphabetisierung erstellt. Unser Angebot
42 Kontrastive Alphabetisierungskurse deutsch-türkisch, deutsch-arabisch und deutsch-farsi in 8 Bundesländern. 3 Kurse werden als Zusatzmodule zu Integrationskursen mit Alphabetisierung durchgeführt. Qualifizierung von Lehrkräften: Entwicklung von Weiterbildungscurricula, Fortbildung von internen und externen Lehrkräften, Sure-Online: Kollegiale Fallberatung
Materialerstellung für den kontrastiven Unterricht, α- level-1-3, Entwicklung eines Lehrerhandbuches
Sensibilisierung zum Thema Alphabetisierung in den Partnerorganisationen (Migrantenorganisationen, orientalische Kirchen, Moscheen)
Dieses Vorhaben wird mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung unter dem Förderkennzeichen W140000 gefördert.
