Inkluzivní škola

29/05/2026

📄 Portfolia se stávají nedílnou součástí pedagogické práce v mateřských školách. Pedagogům umožňují sledovat individuální pokroky dětí, reflektovat jejich vzdělávací cestu, plánovat podporu a komunikovat s rodinou. U vícejazyčných dětí představují zároveň citlivý způsob, jak zaznamenat nejen jejich jazykový vývoj, ale i proces začleňování do nového jazykového a kulturního prostředí.

🔗 V článku na našem webu jsme podrobně popsali, jaké podoby portfolií lze využívat, k čemu slouží a v čem spočívá jejich přínos pro práci s vícejazyčnými dětmi: inkluzivniskola.cz/podoby-portfolia-v-materske-skole/

28/05/2026

❌ Žákyně a žáci, kteří se česky teprve učí, by neměli opakovat ročník jen kvůli nízké znalosti vyučovacího jazyka. Propadnutí jim nedá více času, ale naopak sebere motivaci k tomu, aby prohlubovali své znalosti a dovednosti v tom, co ještě neovládají. Spravedlivé hodnocení vychází z individuálních možností žáka nebo žákyně a sleduje jejich vlastní pokrok!

👉 jak spravedlivě hodnotit žáky s OMJ: https://inkluzivniskola.cz/prijde-vam-hodnoceni-deti-nespravedlive/
👉 v čem je opakování ročníku problematické: https://inkluzivniskola.cz/nechat-dite-propadnout-neni-reseni/

25/05/2026

💡 Z čeho vycházet při klasifikaci žákyň a žáků, kteří se teprve učí česky, a na jakých principech hodnocení stavět, aby bylo co nejspravedlivější s ohledem na jejich (nejen) jazykovou situaci? Odpovědi na tyto otázky přináší naše tematické články ke klasifikaci na ZŠ a SŠ!

👉 ZŠ: inkluzivniskola.cz/zs-hodnoceni-zaku-s-omj/
👉 SŠ: inkluzivniskola.cz/hodnoceni-na-ss/

22/05/2026

🤗 Stáhněte si náš metodický materiál „Jak se dnes cítím?“, který podporuje sebereflexi dítěte. Tento jednoduchý nástroj dětem pomůže vyjádřit jejich emoce a aktuální prožívání: inkluzivniskola.cz/jak-se-dnes-citim/

💬 Vizuální sebehodnotící škála s ilustracemi emocí může podpořit každodenní komunikaci s dětmi, rozvoj emoční gramotnosti i vytváření bezpečného prostředí ve třídě. Využít ji můžete při ranním kruhu, individuálních rozhovorech i během dne jako podporu pro děti, které své pocity zatím neumí snadno pojmenovat slovy.

💡 Využijte při práci se škálou barevné samolepky a pozorujte díky nim dlouhodobější rozpoložení dítěte.

21/05/2026

✍️ Blíží se konec školního roku a s ním i závěrečná klasifikace. Jak postupovat v případě žáků a žákyň s OMJ? Využijte PLPP! Vyplatí se ho sestavit i na poslední měsíc ve školním roce. Součástí PLPP může být například záznamový arch pro sledování jazykových kompetencí a pokroku žáků a žákyň s OMJ.

👉 infografika o tom, proč má smysl pracovat s PLPP: inkluzivniskola.cz/meta-infografika-proc-ma-smysl-pracovat-s-plpp/

👉 arch pro sledování jazykových kompetencí a pokroku: inkluzivniskola.cz/zaznamovy-arch-pro-sledovani-jazykovych-kompetenci-pokroku/

20/05/2026

19/05/2026

🎓 Jak se studuje na české střední škole, když čeština není váš mateřský jazyk? Ve fokusních skupinách jsme mluvili se středoškoláky a středoškolačkami z našich zdokonalovacích kurzů o jejich každodenních zkušenostech. A jejich odpovědi stojí za pozornost:

💬 „Látce rozumím, ale nerozumím zadání.“
💬 „Když učitel vysvětluje rychle, nestíhám si ani zapsat poznámky.“
💬 „Na praxi je to nejlepší – vidím, co mám dělat.“

👉 největší bariérou není běžná komunikace, ale akademický jazyk používaný v testech, učebnicích nebo maturitních zadáních
👉 obrovskou roli hraje přístup vyučujících: podpora, trpělivost a ochota vysvětlit věci jinak dokážou zásadně změnit studijní úspěch
👉 studenti a studentky si často pomáhají sami – překladači, videi nebo vlastními slovníčky

Co by jim pomohlo?

✔️ dodávat studijní materiály předem
✔️ srozumitelnější zadání úloh
✔️ více vizuální podpory
✔️ systematická výuka češtiny jako druhého jazyka

💡 Jednoduché změny mohou mít velký dopad. Pojďme společně vytvářet školní prostředí, kde má každý šanci uspět!

15/05/2026

ℹ️ Učíte vícejazyčné deváťáky a deváťačky, kteří plánují podávat přihlášku do 2. kola přijímacího řízení na SŠ? Dejte jim vědět o našich informačních schůzkách, na které se můžou bezplatně připojit jejich rodiče, aby získali informace o:

👉 výběru školy, podání přihlášky, prioritizaci oborů
👉 nezbytných dokumentech
👉 důležitých termínech a podmínkách 2. kola

🇺🇦 19. 5. 2026 od 17:00
🇬🇧 20. 5.2026 od 17:00
🇨🇿 20. 5. 2026 od 17:00

❗️ Schůzky proběhnou zdarma, k účasti je nutná registrace: docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScYcFtBK6cWC2oftwUw4F0tI07R1kGy18mAemK6zt4FUpNAoA/viewform

14/05/2026

🧒 To, jak se dítě ve třídě cítí a jak je zapojené, není vždy na první pohled vidět. Existuje ale pomocník, který nám prožívání dítěte i jeho zapojení do aktivit umožní lépe a včas zachytit – dotazník založený na Leuvenské škále. Zdarma ke stažení ho najdete na našem webu: inkluzivniskola.cz/dotaznik-leuvenska-skala-the-leuven-scale/

👉 U vícejazyčných dětí je systematické sledování jejich wellbeingu obzvlášť důležité – jejich potřeby se mohou snadno přehlédnout, přitom jejich naplnění je klíčové pro plynulý přechod z MŠ do ZŠ.

13/05/2026

👍 Smysluplná a efektivní zpětná vazba je nedílnou součástí výuky slohu, pro vyučující však dokáže být velmi časově náročná. My ale přece nemusíme být jedinými učiteli ve třídě! Zkusme do poskytování ZV zapojit spolužáky navzájem a sledujme, co všechno dokážou v textech zachytit.

✅ V naší nové příručce „Krok za krokem k maturitě: Příprava žáků a žákyň s odlišným mateřským jazykem na maturitní písemnou práci“ najdete konkrétní postup, jak na to.

👉 Příručku najdete zdarma ke stažení zde:
meta-ops.eu/publikace/krok-za-krokem-k-maturite-priprava-zaku-a-zakyn-s-odlisnym-materskym-jazykem-na-maturitni-pisemnou-praci/