18/03/2026
„ODPOVEDNOSŤ ŽIAKA“
[...] Druhý Petrov list so svojou prenikavou výzvou ukazuje žiakovi metódu, ako vystúpiť po sedemdielnom rebríku, stať sa novým človekom. Nezdá sa to byť výzvou na podrobné štúdium rôznych tém, ale povzbudením k úplne novému postoju k životu. A je to naliehavá žiadosť Gnózy adresovaná nám, aby sme konečne dosiahli úplnú zmenu vo svojich životoch a správali sa v novom, zrejmom a dokonalom postoji k životu, podporenom vysokou a čistou morálkou.
Typickým aspektom intelektuálnej výchovy v školách a na univerzitách je skutočnosť, že na študentov nie sú kladené žiadne požiadavky ohľadom morálky. Študent s najlepšími úmyslami sedí vedľa študenta, ktorý môže mať úmysly zlé. Vo svetovej literatúre existuje mnoho príkladov, ktoré sa týmto problémom zaoberajú, a preto nie je nutné, aby sme sa do tejto témy hlbšie ponorili. Iste každý pozná staré príslovie: „Čím väčší duch, tým väčšie zviera.“
Po všetkom, čo sme počuli a zažili v Duchovnej škole, nám je jasné, že musíme vyššie spomenuté Petrove slová prijať ako povzbudenie, ako veľmi „aktuálnu“ výzvu pre nás všetkých, aby sme bez výnimky vložili všetky možnosti, ktoré sa v nás skrývajú, do veľkého cieľa. My, ako žiaci, sme jednoznačne postavení pred hodinu krízy, v ktorej sa svet a ľudstvo v súčasnosti nachádzajú. Teraz je v našom vedomí jasnejšie ako inokedy, že dôvod bolestného stavu, v ktorom ľudstvo žije, spočíva v neviditeľných oblastiach podstaty smrti, v reflexnej (zrkadlovej) sfére. Odtiaľ je ľudstvo všetkými možnými prostriedkami vedené, poháňané a manipulované k takému spôsobu života, forme kultúry a práce, ktoré slúžia iba totálnemu vykorisťovaniu tej istej ľudskej bytosti.
Lectorium Rosicrucianum, Pentagram, ročník 2, č. 11 – 1980
Duchovná škola Zlatého Kríža s Ružou
Obrázok: Z filmu Mätrix.
„ODPOVĚDNOST ŽÁKA“
[...] Druhý Petrův list se svou pronikavou výzvou ukazuje žákovi metodu, jak vystoupit po sedmidílném žebříku, stát se novým člověkem. Nezdá se to být výzvou k podrobnému studiu různých témat, ale povzbuzením k zcela novému postoji k životu. A je to naléhavá žádost Gnóze adresovaná nám, abychom konečně dosáhli úplné změny ve svých životech a chovali se v novém, zřejmém a dokonalém postoji k životu, podpořeném vysokou a čistou morálkou.
Typickým aspektem intelektuální výchovy ve školách a na univerzitách je skutečnost, že na studenty nejsou kladeny žádné požadavky ohledně morálky. Student s nejlepšími úmysly sedí vedle studenta, který může mít úmysly špatné. Ve světové literatuře existuje mnoho příkladů, které se tímto problémem zabývají, a proto není nutné, abychom se do tohoto tématu hlouběji ponořili. Jistě každý zná staré rčení: „Čím větší duch, tím větší zvíře.“
Po všem, co jsme slyšeli a zažili v Duchovní škole, nám je jasné, že musíme výše zmíněná Petrova slova přijmout jako povzbuzení, jako velmi „aktuální“ výzvu pro nás všechny, abychom bez výjimky vložili všechny možnosti, které se v nás skrývají, do velkého cíle. My, jako žáci, jsme jednoznačně postaveni před hodinu krize, ve které se svět a lidstvo v současné době nacházejí. Nyní je v našem vědomí jasnější než kdy jindy, že důvod bolestného stavu, v němž lidstvo žije, spočívá v neviditelných oblastech podstaty smrti, v reflexní (zrcadlové) sféře. Odtud je lidstvo všemi možnými prostředky vedeno, poháněno a manipulováno k takovému způsobu života, formě kultury a práce, které slouží pouze totálnímu vykořisťování téže lidské bytosti.
Lectorium Rosicrucianum, Pentagram, ročník 2, č. 11 – 1980
Duchovní škola Zlatého Růžového Kříže
Obrázek: Z filmu Mätrix.