MAP ORP České Budějovice

04/05/2026

V posledním dubnovém týdnu jsme společně se ZŠ, ZUŠ a MŠ Ledenice a organizací UČÍME se VENKU spolupořádali celodenní seminář Učíme se venku: Propojení předmětů s venkovní výukou.

Setkalo se na něm 25 účastnic z různých typů škol a organizací. Seminář vedla lektorka organizace Učíme se venku Anna Fischerová, která nám představila řadu inspirativních pomůcek, materiálů a aktivit. Mnohé z nich si lze jednoduše vyrobit společně s dětmi, takže nic nebrání tomu vyrazit s učením ven.

Velké poděkování patří panu řediteli ZŠ Ledenice za vřelé přijetí ve škole a paní učitelce Hesové za přípravu celého setkání. Ochotně nám ukázala školní zahradu, o kterou se pečlivě stará a kterou škola aktivně využívá při každodenní venkovní výuce.

Děkujeme všem účastnicím za milé setkání, sdílení zkušeností, inspiraci a nápady, jak učit venku.

Ze zpětné vazby účastnic:
„Velice se mi líbilo propojení teorie s praxí a možnost vyzkoušet si různé aktivity. Skvělé byly i názorné ukázky pomůcek.“

24/04/2026

Dne 9. dubna se v rámci platformy kolegiální podpory MŠ vyjelo na 20 učitelů a ředitelů mateřských škol podívat na exkurzi do základní a mateřské školy ve Lhenicích a odloučeného pracoviště Mičovice, kde dlouhodobě pracují podle metody Začít spolu. V obou MŠ nám ochotně ukázali třídy, učební pomůcky, centra aktivit, popsali běžný chod školky. Poté jsme se přesunuli do prostor úřadu městyse Lhenice, kde jsme měli čas vše prodiskutovat, posdílet nabité informace a dojmy z návštěv škol a doptat se na další podrobnosti. Ještě jednou děkujeme ZŠ a MŠ Lhenice za vlídné přijetí a všem účastníkům za milé setkání plné inspirace a sdílení dobré praxe v mateřských školách.

23/04/2026

ČTI ZA NÁROĎÁK!
Proč čtení stojí za to?
👍Chytřejší hlava. Čtení otevírá nové světy a perspektivy a pomáhá udržet ostrou mysl i v digitální době.
🤩😍Silnější vztahy. Příběhy podněcují představivost, učí nás lépe vnímat druhé a rozvíjí empatii.
🙂😀😊Zdravější mysl. Čtení zapojuje mozek naplno, udržuje ho v kondici a pomáhá zvládat stres.
👉👉👉👉Ta největší šance. Není to jen školní disciplína – prokazatelně vede k většímu úspěchu ve škole i práci.
🇨🇿 🇨🇿 🇨🇿 🇨🇿 🇨🇿Společně jsme tým. Čtení posiluje soudržnost mezi generacemi a vyrovnává rozdíly. Tým se buduje od jednotlivce!
~

Jedna země.
Jedna energie.
Jeden cíl.
🏆

Reprezentantem může být každý z nás – od těch nejmenších až po ty nejstarší.🤓

~

15/04/2026

Duben umí být proměnlivý. Chvíli slunce, chvíli déšť. A podobně to někdy může vypadat i u dětí.

Únava, změna chování, větší smutek, uzavření do sebe, podrážděnost nebo strach. Ve škole bývá často vidět, že „něco není v pořádku“ – ale ne vždy je jednoduché vědět, co s tím.

Právě proto díky projektu MAP IV ORP České Budějovice a MAS Rozkvět vznikla Karta KID – jednoduchý a praktický nástroj pro školy, který pomáhá včas rozpoznat, že dítě může být v náročné situaci, a nabídne první bezpečný krok.

Karta KID připomíná, že škola na to nemusí být sama. Pomáhá zorientovat se:
• čeho si všímat
• s kým situaci sdílet
• kdy kontaktovat další službu
• a kde končí role školy

Vznikla z reálných zkušeností škol, supervizí a společného hledání toho, co pedagogům opravdu pomůže.

Děkujeme všem školám, odborníkům a partnerům, kteří byli součástí jejího vzniku. Právě díky společné práci může dnes Karta KID viset ve školách jako každodenní opora – dostupná pro každého, kdo ji zrovna potřebuje.

Ke stažení na našich webových stránkách zde: https://www.mapvzdelavani.cz/map-orp/orp-v-projektu/map-orp-ceske-budejovice/wellbeing/karta-kid-pro-skoly/

30/03/2026

Zahrada je taky třída, to u nás v regionu už dávno víme, pravidelně se v rámci projektu scházelo metodické centrum Učení venku a školní zahrady, kde zástupci škol diskutovali, sdíleli, uspořádali jsme k tématu také několik zajímavých seminářů... Ve spolupráci s UČÍME se VENKU pořádáme 28.4. na ZŠ Ledenice celodenní SEMINÁŘ A SETKÁNÍ UČÍME SE VENKU: Propojení předmětů s venkovní výukou, registrovat se můžete zde: https://ucimesevenku.cz/seminare/ucime-se-venku/

Ministerstvo školství společně s nadací KKFF přináší nové standardy pro venkovní vzdělávání v mateřských školách.

Školní zahrada už nemusí být jen místem na hraní – může se stát plnohodnotným prostorem pro učení, objevování i odpočinek 🌿

👉 Dobrá zpráva?

Začít jde i bez velkých investic. Stačí chytře uspořádat prostor tak, aby podporoval pohyb, samostatnost i dětskou zvídavost.

Učení venku totiž přináší to, co dnešní děti potřebují nejvíc:

•kontakt s přírodou
•více pohybu
•spolupráci
•kreativitu a objevování

A mezi námi rodiči – pobyt na čerstvém vzduchu zásadně zlepšuje kvalitu spánku 👀😇

Metodika je ke stažení zde 👉🏼 https://edu.gov.cz/metodicke_materialy/zahrada-je-taky-skolni-trida/

30/03/2026

Minulý týden jsme organizovali jednání pracovní skupiny Vzdělávání pod Jihočeské MAS - Krajské sdružení Národní sítě MAS ČR Jihočeského kraje , které se konalo na jedné z našich škol - Jubilejní základní škola svatováclavská ve Strýčicích. Děkujeme panu řediteli za poskytnutí prostor, informace o nelehké cestě ke svazkové škole, ale i za pozitiva, která to s sebou přineslo.To se můžete přesvědčit i na fotkách, během pár let se škola za pomoci obcí, ale samozřejmě také dotací, komplet rekonstruovala, vybavila, počet žáků kontinuálně narůstá... Setkání se účastnili také garantky území projektu NPI Podpora kurikulární práce škol, které nám představili informace o posunutí revizí RVP, aktuality ohledně klíčových aktivit, plánu akcí projektu a další. Tématem setkání byla také diskuze a sdílení ohledně realizace projektů MAP V a dalších vzdělávacích projektů v území...

30/03/2026

Od začátku roku 2026 KHS Jihočeského kraje eviduje celkem 47 potvrzených případů (v loňském roce bylo celkem 119 případů). Jaký může mít vliv výskyt žloutenky ve škole? Také tuto otázku můžete položit již zítra na setkání MAP ORP České Budějovice se zřizovateli, kterého se zúčastní Mgr. Jana Němcová, odborný rada KHS ČB a odborný mentor a konzultant v projektu ZŠJ.

26/03/2026

Děkujeme ředitelce Step by Step ČR Ivetě Pasákové za včerejší milou návštěvu, účastníkům za aktivní účast a sdílení a těšíme se na další společné setkání v rámci kolegiální podpory MŠ v tématu Začínáme spolu dne 9.4., kdy se podíváme do MŠ Lhenice, která dlouhodobě pracuje podle programu Začít spolu.

20/03/2026

V rámci aktivit zaměřených na participativní metody pravidelně pořádáme setkání učitelů, kteří na svých školách vedou žákovský parlament nebo školní časopis. Sdílíme mezi sebou zkušenosti, organizujeme společná setkání žáků z jednotlivých parlamentů a redakcí a připravujeme také další vydání společného časopisu Školopis.
Na fotografiích je zachyceno setkání koordinátorů na ZŠ E. Destinové a setkání koordinátorů školních časopisů v redakci Deníku.

20/03/2026

Z potřeb našich školek vznikla setkávání s Evou Svobodovou na téma Dopad revidovaného RVP PV do praxe a směřování k novému ŠVP. Zájem o téma byl tak velký, že se vytvořily dvě skupiny učitelek a ředitelek mateřských škol, celkem přes 50 osob, jedna se schází v prostorách MŠ Včelná, druhá v Č. Budějovicích na NPI.
Aplikace revidovaného RVP PV není pouze o tom vytvořit nový ŠVP, ale především o přijetí jeho filozofie a schopnosti a chuti pracovat (pro někoho) jinak, než byl doposud zvyklý. Je o chtění, porozumění, hledání a v optimálním případě i o nadšení, které bychom chtěli podpořit těmito setkáními, která vede Mgr. Eva Svobodová a Jan Sládek. Setkání jsou zaměřena na techniky práce doplněné video ukázkami s praktickými tipy do výuky a společné práci na postupných krocích k tvorbě nového ŠVP.
Foto ze setkání dne 18.3. na MŠ Včelná.

16/03/2026

Ve dnech 11. a 12. března jsme uspořádali seminář na téma pedagogická diagnostika s PaedDr. Zdeňkou Janhubovou. Stimulační program Maxík je zaměřen na stimulaci předškolních dětí i dětí s odloženou školní docházkou s cílem zajistit jejich bezproblémový nástup do základní školy. Určen je také pro žáky 1. ročníku základní školy, zejména pro ty, kteří nastupují s patrnou nezralostí psychických funkcí. Program poskytuje nástroje ke zjištění aktuální úrovně percepčních funkcí, porozumění, řeči a pozornosti u předškoláka i prvňáka. Jen díky včasné diferenciální diagnostice učitel získá obraz dítěte a může efektivně nastavit směr jeho vývoje.