Corporación Cinco Soles

31/12/2020

Para aquellos que ya nos conocen y quieren saber lo nuevo que pasará en 2021 con la Corporación Cinco Soles los invito a revizar nuestro sitio web en el apartado Noticias

31/12/2020

2020 ha sido un año con muchos cambios. Para la Corporación Cinco Soles no ha sido diferente. Las nuevas condiciones sociales han hecho que se miren con otros ojos los proyectos emprendidos y adaptandose a estas nuevas condiciones.
Enfrentan el reto del autismo en estas nuevas condiciones plantea nuevos retos a todos aquellos que buscan de un modo u otro ayudar. Después de una larga pausa, el plan para 2021 es realizar los cambios necesarios en la corporación para hacerla más amigable y próxima a quienes necesiten ayuda para afrontar el autismo desde una perspectiva diferente donde pueda apreciar una diferencia en la vivencia del autismo.🥰🥰

27/08/2019

21/08/2019

Algunos de nuestros niños en el espectro del autismo gravitan hacia el iPad, iPhone, computadora y juguetes electrónicos. ¿Por qué?
Por dos razones, no es una persona, son predecibles y controlables siguiendo un patrón reconocible. Nuestros niños pueden ser muy buenos navegando por estos dispositivos dando la ilusión de que están aprendiendo información y habilidades útiles. Debido a esta ilusión, las personas tienden a permitirles a nuestros hijos más tiempo con estos dispositivos.
Se debe tener en cuenta que cuanto más tiempo pasan con estos dispositivos, más tiempo pasan en un mundo desprovisto de personas.
Si queremos que nuestros hijos interactúen exitosamente con sus compañeros y su entorno, damos menos, no más tiempo con un dispositivo.

Some of our children on the autism spectrum gravitate towards the iPad, iPhone, computer and electronic toys. Why?

For two reasons, they are devoid of people and they are predictable and controllable following a recognizable pattern. Our children can be very good at navigating these devices giving the illusion that they are learning useful information and skills. Because of this illusion, people tend to allow our children more time with these devices.

One thought to keep in mind is the more time our children spend with these devices the more time they spend in a world devoid of people.

If we want our children to interact successfully with peers and their environment give less, not more time with a device.

21/08/2019

AUTISMO: ¿MI ADVERSARIO O MI AMIGO?
Nunca llegamos a conocer a aquellos que vemos como enemigos.
Conocemos y disfrutamos a quienes llamamos nuestros amigos.
Donde comienza ¿Por dónde empezó?
He estado con miles de mamás y papás
quienes han tenido miedo de sus propios hijos.
He abrazado a tanta gente
mientras temblaban, sin saber qué hacer.
Da el primer paso, siempre les aconsejo.
Miremos juntos el miedo, aquí y ahora.
Encontremos la puerta al mundo de nuestros hijos,
entonces no tenemos que tener miedo.
Hagamos que el autismo de nuestro hijo sea nuestro amigo ...
NUESTRO MEJOR MEJOR AMIGO.

El autismo no está separado de nuestros hijos e hijas.
El autismo es su vehículo para encontrar la paz dentro de sí mismos.
y dar sentido al mundo.

Una vez que nos atrevemos a unirnos a nuestros amigos (nuestro hijo, el autismo, ese universo entero), comenzamos a comprender
y ser muy serviciales y expresar nuestro amor con mucha más facilidad.

~ "Bears" Barry Neil Kaufman
El cofundador de Son-Rise Program and Autism Treatment Center of America, autor de "Son-Rise: The Miracle Continues" y padre de un hijo que alguna vez fue autista (el niño pequeño en la foto adjunta - Raun K. Kaufman), quien, como maestro y líder del seminario, publicó "Autism Breakthrough" para ayudar a todos los padres a encontrar su camino

AUTISM: MY ADVERSARY OR MY FRIEND?
We never get to know those we view as enemies.
We do get to know and enjoy those we call our friends.
Where does it begin? Where did it begin?
I have been with thousands of moms and dads
who have been frightened of their own children.
I have put my arms around so many people
as they trembled, not knowing what to do.
Take the first step, I always counsel.
Let's look at the fear together, here and now.
Let's find the door into our child's world,
so we do not have to be afraid.
Let's make our child's autism our friend....
OUR VERY BEST FRIEND.

Autism is not separate from our sons and daughters.
Autism is their vehicle to find peace within themselves
and make sense of the world.

Once we dare to join our friends (our child, the autism, that entire universe), we begin to understand
and become so very helpful and express our love with so much more ease.

~ "Bears" Barry Neil Kaufman
The Son-Rise Program and Autism Treatment Center of America Co-Founder, author of "Son-Rise: The Miracle Continues", and father of a once-autistic son (the little boy in the attached photo - Raun K. Kaufman), who, as a teacher and seminar leader, published "Autism Breakthrough" to help all parents find their way

30/07/2019

Como presentar nuevos alimentos a tu hijos, dietas de autismo.

30/07/2019

29/07/2019

¿Qué hacemos cuando alguien inicia una conversación con nosotros?
Para nosotros puede ser natural, pero para nuestros niños de alto funcionamiento en el espectro del autismo a menudo puede ser desconcertante. Así que vamos a descomponerlo para que lo hagan más fácil. Hay tres cosas que hacer:

1. hacer preguntas
2. Haz un comentario
3. Comparte una historia relacionada

los número 2 y 3 son generalmente los que tienen más dificultad para nuestros hijos.
Observe a su hijo para ver cuáles ha dominado y cuáles siguen siendo un desafio. Saber esto le ayudará a concentrarse y trabajar en la habilidad que marcará la diferencia para su hijo.

Kate C. Wilde
Director de The Son-Rise Program® y autor de “Autistic Logistics”

What do we do when someone initiates a conversation with us? For us it may be second nature, but for our high functioning children on the autism spectrum it can often be mystifying. So let’s break it down for them to make it easier. There are three things to do:

1. Ask questions
2. Make a comment
3. Share a related story

Number 2 and number 3 are usually the ones that our children have the most difficulty with. Observe your child to see which they have mastered and which ones they are challenged by. Knowing this will help you hone in on and work on the skill that will make the difference for your child.

Kate C. Wilde
Director of The Son-Rise Program® and Author of “Autistic Logistics”

24/07/2019

https://www.youtube.com/watch?v=nsI9OK5DCk0

Te recomiendo este vídeo si tu hijo aún no ha adquirido las habilidades de autoayuda como:
el corte de cabello, la ducha, introducir nuevos alimentos y vestirse.

22/07/2019

¿Qué hago cuando mi hijo no me presta atención y en su lugar juega repetidamente con un objeto?

1) Permita que su hijo haga lo que está haciendo; esto es importante para ellos y les ayuda a crear una sensación de previsibilidad y seguridad en un mundo que puede sentirse caótico (sobreestimulante sensorial).

2) Colóquese de manera que le resulte fácil a su hijo mirarlo y conectarse con usted cuando se sienta preparado para ello.

3) ¡Sonría y disfrute de este momento único de unión con su hijo !

4) ¡Únase a las acciones de su hijo! ¡Usando un objeto similar, haga lo mismo que su hijo está haciendo! Esta es la forma más tangible de demostrarle a su hijo que ama y acepta todo lo que es. ¡Le está mostrando a su hijo que tienen un amigo que ama las mismas actividades que ellos!

5) ¡Conviértase en un detective y un estudiante de su hijo! Esta es una gran oportunidad para conocer y comprender a su hijo en un nivel más profundo. Es difícil saber qué está pasando con sus hijos si se está enfocando en lo que quiere que hagan ... ¡Primero entendamos y aceptemos lo que quieren!

6) ¡Honre y sepa que lo que su hijo está haciendo es de gran importancia para ellos! ¡No es aleatorio o sin sentido!

What do I do when my child doesn’t pay attention to me and instead plays repetitively with an object?

1) Allow your child to do what he or she is doing – this is important to them and it is helping them create a sense of predictability and safety in a world that can feel chaotic (sensory over-stimulating).

2) Position yourself in a way so it’s easy for your child to look at you and to connect with you when they feel ready for it.

3) Smile and enjoy this bonding moment with your unique child!

4) Join your child’s actions! Using a similar object, do the same as your child is doing! This is the most tangible way to show to your child that you love and accept all of who they are. You are showing your child they have a friend who loves the same activities as them!

5) Become a detective and a student of your child! This is a great opportunity to get to know and understand your child on a deeper level. It’s hard to know what’s going on for your children if you are focusing on what you want them to do… Let’s first understand and embrace what they want!

6) Honor and know that what your child is doing has great importance for them! It’s not random or meaningless!!