04/10/2023
[OPINIÓN] ✍️ "En un ambiente de formación de educadores donde cunden las consignas bonitas y vacías como “el saber se construye” y “en el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental la creatividad”, no debería sorprender que un alumno, preguntado acerca de la composición de la membrana plasmática celular desarrolle un modelo completo, aparentemente coherente pero absolutamente erróneo, y al verse forzado a citar la fuente respaldatoria alegue un “no lo saqué de ningún lado”, para justificarlo finalmente con un insólito “para mí es así”.
Sin embargo, unos años atrás, cuando ocurrió este episodio, yo quedé estupefacta. Me topaba por primera vez en una cátedra universitaria de Biología Celular con una dificultad más grande que la falta de estudio o la de comprensión de contenidos. Me enfrentaba a un desprecio a la autoridad —no ya tan solo la mía, en tanto ocasional docente—, sino a un descrédito de las fuentes que sostienen el cuerpo de conocimientos validados por la ciencia, baluarte trabajosamente elaborado y perfeccionado a lo largo de siglos".
Mira Grimaldi En un ambiente de formación de educadores donde cunden las consignas bonitas y vacías como “el saber se construye” y “en el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental la creatividad”, no debería sorprender que un alumno, preguntado acerca de la composición de la membr...