20/04/2026
Chères collègues, chers collègues,
UNIVERSIA est un programme de recherche consacré à l’étude des transformations pédagogiques, cognitives et sociales induites par l’irruption des intelligences artificielles génératives (IAG) dans l’enseignement supérieur. Il vise à documenter, analyser et accompagner les usages émergents de ces technologies par les étudiant(e)s et les enseignant(e)s, en croisant des approches empiriques, théoriques et critiques.
Revendiqués ou dissimulés, les usages scolaires et universitaires des IAG sont de plus en plus fréquents et diversifiés depuis l’ouverture d’un accès gratuit à ChatGPT fin 2022. L’ampleur prise par ce phénomène est particulièrement visible depuis quelques mois avec la multiplication d’initiatives institutionnelles (publication de textes de cadrages et de chartes, organisation de débats et de formation) et une très forte présence dans les médias traditionnels et les réseaux sociaux. La recherche s’est emparée de cette problématique et nous disposons aujourd’hui de premières publications qui aident à cadrer et structurer notre réflexion. Au-delà de la triche universitaire qui focalise légitimement l’attention, les travaux disponibles montrent l’étendue des questions auxquelles la communauté universitaire doit faire face. Qu’il s’agisse de la formation des étudiant(e)s et des enseignant(e)s à l’utilisation et aux enjeux des IAG, des transformations possibles ou nécessaires des contenus des formations et des pratiques pédagogiques, ou bien de l’élaboration de cadres d’usages, l’élaboration des politiques et stratégies de nos établissements requièrent des données empiriques contextualisées solides.
C’est dans cet esprit et avec cet objectif que nous avons pris l’initiative d’une enquête à large échelle qui porte sur les représentations, les pratiques et les postures des enseignants(e)s et des étudiant(e)s à l’égard des IAG. L’enquête comporte deux questionnaires en ligne, l’un adressé aux enseignant(e)s et l’autre aux étudiant(e)s.
Cette initiative est portée conjointement par l’université de la Nouvelle-Calédonie ([email protected] ) et par l’unité de recherche Techné de l’université de Poitiers ([email protected] ).
Les données sont collectées sur un serveur sécurisé de l’université de Poitiers. Elles feront l’objet d’une analyse globale par les chercheurs porteurs du projet avec une communication publique des résultats. Cette enquête s’inscrit dans une logique de science ouverte et de dialogue avec les acteurs de la transformation pédagogique. Des jeux de données locaux pourront être confiés aux universités qui en feront la demande pour des analyses spécifiques.
Nous sollicitons aujourd’hui votre soutien pour relayer ces deux enquêtes, enseignants et étudiants, au sein de votre université, via vos réseaux institutionnels, vos directions de la pédagogie et du numérique, vos responsables de formation ou vos cellules TICE. Votre mobilisation est essentielle pour garantir une couverture représentative du territoire et des disciplines.
Le questionnaire enseignant(e)s est accessible via ce lien :
https://survey.appli.univ-poitiers.fr/539221?lang=fr
Le questionnaire étudiant(e)s est accessible via ce lien :
https://survey.appli.univ-poitiers.fr/197347?lang=fr
Vous trouverez ci-joint 2 modèles de message à envoyer à vos listes de diffusion.
Nous restons à votre disposition pour tout complément d’information, présentation ou partage des résultats adaptés aux besoins de votre établissement.
Avec nos salutations respectueuses.
Karine Buard
MCF Sciences de l’éducation et de la formation
INSPE, Université de la Nouvelle-Calédonie
Laboratoire SHS
Jean-François Cerisier
Professeur de sciences de l’information et de la communication
Unité de recherche TECHNE (UR 20297)
Université de Poitiers
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