Graines de Paix

07/10/2026

📝Un cahier, un stylo, quelques fournitures : pour un enfant qui entre en CP, ce sont les premiers outils de sa vie d'élève.

À Boukoumbé, commune frontalière du nord du Bénin fragilisée par l'insécurité, ce kit porte aussi un message simple : ta place est ici, à l'école, avec les autres.

Fin septembre, 500 élèves de CP de la commune ont reçu leur kit scolaire. Cette première distribution ouvre une opération qui prévoit de remettre 5 000 kits dans les départements de l'Alibori, de l'Atacora, de la Donga et du Borgou, après 1 225 kits l'an dernier.

Là où les tensions menacent la cohésion, l'école reste l'un des rares lieux où les enfants apprennent ensemble et se sentent appartenir à une communauté. Leur donner les moyens de bien commencer l'année, c'est déjà travailler à la paix.

🙏Merci à la Coopération suisse, à SmartPeace et à tous nos partenaires qui rendent cette action possible.

05/10/2026

Apprendre à penser par soi-même, c’est aussi apprendre la paix. 🕊️

👩‍🏫Chaque jour, en classe, vous aidez les élèves à questionner, à nuancer, à écouter un autre point de vue. Ces apprentissages les aident à résister à la manipulation et à résoudre les désaccords sans violence.

En cette Journée mondiale des enseignant·es, merci à vous, en Suisse, au Bénin, en Côte d’Ivoire et partout ailleurs.

02/10/2026

Une règle ne sert pas seulement à poser un cadre. Pour devenir un repère, elle doit avoir du sens pour l’enfant.👧

Que se passe-t-il lorsqu’un groupe d’enfants joue ensemble sans règle commune ?
Chacun suit son propre rythme et certaines voix finissent par ne plus être entendues.

Faire vivre cette expérience aux enfants leur permet de comprendre concrètement pourquoi une règle collective est nécessaire, avant même qu’on la leur explique.

La règle cesse alors d’être seulement une consigne à respecter. Elle devient ce qui permet à chacun d’être entendu, de trouver sa place et au groupe de fonctionner ensemble.

➡️ D’après l’activité « Le chef d’orchestre », Grandir en Paix, volume 1 (4–6 ans). Guide et livret disponibles sur notre e-shop : https://shop.grainesdepaix.org/

30/09/2026

Sur une île déserte, qu’emporteriez-vous ? Une tablette, peut-être. Mais si vous deviez réduire vos bagages, que garderiez-vous vraiment ?

C’est le défi proposé à des élèves : choisir ensemble ce qu’ils emporteraient, puis retirer peu à peu des objets de leur liste. À chaque étape, il faut discuter, défendre ses choix et écouter ceux des autres.

La question devient alors plus difficile : de quoi avons-nous besoin pour vivre, et à quoi aimerions-nous simplement ne pas renoncer ?

Dans une classe, les réponses ne seront pas toutes les mêmes. C’est justement ce qui rend la discussion intéressante : apprendre à distinguer besoins et désirs, tout en respectant ce qui compte pour les autres.

Et vous, quel objet auriez-vous le plus de mal à laisser derrière vous ?

📚 Activité tirée de 35 ateliers pour l’inclusion à l’école : https://shop.grainesdepaix.org/produit/35-ateliers-inclusion-ecole/

25/09/2026

Face à une même situation, avons-nous tous le même seuil de tolérance ?
Et chez les enfants ?

➡️ Faites l’expérience avec ce carrousel : pour chaque situation, demandez-vous où se situe votre propre seuil.

L’enjeu n’est pas de chercher la « bonne » réponse, mais de prendre conscience que nos limites peuvent être différentes. Pour un enfant, apprendre à reconnaître ce qui le dérange ou lui paraît inacceptable l’aide à identifier et à exprimer ses propres limites. Comparer ses réponses à celles des autres lui apprend à respecter des seuils différents du sien.

Avec un repère essentiel : des limites différentes ne rendent pas tous les comportements acceptables.

➡️ Inspiré de l’activité « Mes limites », Grandir en Paix, volume 2 (6–8 ans). Guide et livret disponibles sur notre e-shop : https://shop.grainesdepaix.org/

21/09/2026

Quand des familles demandent qu'un programme se poursuive, le message est clair.

Cet été, 3'228 enfants de 9 à 12 ans ont participé à douze séances intensives de renforcement en littératie et numératie dans quatre départements du nord du Bénin.

Le principe : partir non pas de la classe fréquentée par l'enfant, mais de son niveau réel en lecture et en mathématiques, pour lui permettre de progresser à partir de ce qu'il maîtrise déjà.

Quelques semaines plus t**d, les évaluations montrent des avancées dans les quatre départements, en littératie comme en numératie. À Donga, par exemple, la proportion d'enfants au niveau débutant en littératie est passée de 67,5 % à 19,2 %. Parmi ceux qui avaient encore une marge de progression, près de trois sur quatre ont gagné au moins un niveau en lecture.

Des résultats encourageants mais tout ne tient pas dans un pourcentage.

À l'issue de cette première phase, les familles se sont réunies pour en dresser le bilan. Elles ont parlé des progrès observés, de l'intérêt des apprentissages par le jeu, de supports qu'elles aimeraient pouvoir utiliser aussi à la maison. Et un même souhait est revenu : voir cet élan se poursuivre.

« Ces vacances ont été bénéfiques pour les enfants qui ont suivi ces renforcements », témoignait une maman à Copargo.

Le 19 septembre, une nouvelle étape commencera : des séances hebdomadaires prendront le relais jusqu'en décembre pour consolider les acquis.

Car apprendre à lire, comprendre ou calculer ne se joue pas en quelques semaines. Mais quelques semaines peuvent suffire à remettre un enfant en mouvement.

18/09/2026

« J'ai hésité à le frapper et puis je me suis dit : en vrai, je n’ai rien à prouver. J'ai pensé aux conséquences, en fait. »

Ce jeune raconte une situation qui aurait pu basculer : une provocation, l’envie de répondre, puis la décision de s’arrêter et de réfléchir aux conséquences.

C'est le but du programme AdoGoZen. Beaucoup d'adolescent·es grandissent sans disposer d’unespace sûr pour exprimer ce qu'ils et elles vivent, comprendre leurs émotions et gérer les conflits autrement que par l'agressivité ou le repli.

Notre réponse tient en deux choix. Aller au plus près du quotidien des jeunes, dans les centres socioculturels où ils et elles se retrouvent et construisent des relations de confiance. Et renforcer les capacités des adultes de confiance qui les accompagnent : les animateurs et animatrices de quartier, formé·es à animer des ateliers où l'on parle de violence, de stéréotypes et d'émotions. Sans cours ni leçons de morale, par l'expérience et le dialogue.

Ce semestre, le programme est passé de 7 à 22 centres partenaires dans 6 cantons romands. Derrière ce chiffre, une réalité : les professionnel·les de l'animation socioculturelle font face à des situations de violence et de mal-être croissantes chez les jeunes, et choisissent de s'équiper pour y répondre.

➡️ Découvrir le programme : https://grainesdepaix.org/nos-programmes/adogozen/

16/09/2026

L'intelligence artificielle générative est entrée dans les écoles sans frapper. 🏫

Elle est déjà là, dans les devoirs, les recherches, les usages quotidiens des élèves. Et avec elle surgissent de nouvelles questions pour le monde scolaire :
- Faut-il l’interdire, l’encadrer, l’intégrer ?
- Comment évaluer un travail lorsqu’une IA peut en produire une partie ?
- Comment protéger les données des élèves ?
- Et surtout, comment faire en sorte que les jeunes restent acteurs de leur pensée ?

Face à ces enjeux, le Cycle d’orientation d’Ayent a choisi de ne pas répondre dans l’improvisation, mais de construire un cadre commun. L’établissement s’est tourné vers Graines de Paix pour accompagner cette réflexion.

En deux temps.

D’abord, une conférence pour poser les faits : comprendre ce qu’est réellement l’IA générative et interroger ses impacts sur les apprentissages, l’évaluation, la protection des données, l’éthique ou encore l’environnement.

Puis, place à la réflexion collective. En atelier, les enseignant·es ont posé les bases de leur propre cadre autour de trois enjeux très concrets :
- la protection des données des élèves ;
- la sobriété numérique ;
- les usages pédagogiques de l’IA et l’évolution des modalités d’évaluation.

Parce qu'une école n'a pas besoin d'une réponse de plus sur l'IA. Elle a besoin de construire la sienne. 🌟

Et l'histoire ne s'arrête pas là : suite à cet atelier les enseignant·es d'Ayent vont rédiger leur propre charte.

👉Vous souhaitez engager cette réflexion dans votre établissement ? N’hésitez pas à nous contacter

11/09/2026

Les activités extrascolaires vues par les enfants : comment trouver le bon équilibre ?

C'est le sujet abordé dans l'émission On en parle sur la RTS, à laquelle Laura Ducastel, notre psychologue experte en éducation a été invitée aux côtés de Catherine Chamay Weber, pédiatre au HUG pour répondre aux questions des enfants et des auditeurs :

Faut-il obliger son enfant à suivre une activité que l’on aime soi, en tant que parent ?
Est-il bénéfique pour l’enfant de cumuler plusieurs activités ?
Quels signes peuvent indiquer une surstimulation ?
À quel âge commencer une activité extrascolaire ?

Autant de questions, de réflexions et de témoignages à découvrir dans le replay de l’émission animée par Philippe Girard et Yves-Alain Cornu.

C’est la rentrée. L’école a repris. Les horaires scolaires rythment à nouveau la semaine. Et à ce rythme s’ajoute celui des activités extrascolaires. Comment choisir une activité? Que faire si les parents souhaitent absolument transmettre une passion à leur enfant, comme la pratique d.....

07/09/2026

Éduquer à la paix n'allait pas de soi il y a 21 ans.

Aujourd’hui, cette idée est devenue une réalité dans les classes, en Suisse romande, au Bénin comme en Côte d’Ivoire. En 2025, les programmes de Graines de Paix ont touché 782'222 élèves.

Mais derrière ce chiffre, il y a surtout 21 années de rencontres, d'engagement et de confiance.

Des enseignant·es qui ont fait évoluer leurs pratiques. Des équipes qui portent les projets sur le terrain, parfois dans des contextes difficiles. Des partenaires qui ont cru en cette vision et l'ont soutenue dans la durée.

Année après année, une idée est devenue une pratique éducative : apprendre à mieux se connaître, à écouter, à coopérer et à construire des relations porteuses de paix.

À toutes celles et ceux qui rendent cela possible, merci. 💞

21 ans plus t**d, la paix continue de s'apprendre, une classe après l'autre. 🕊️