Bureau coordonnateur du CPE La Croisée

06/19/2026

L'univers du matériel polyvalent c'est magique ✨

06/18/2026

On parle du confort des enfants avec du mobilier adapté pour chacun de leur besoin, par contre, qu'en est-il des besoins de confort de la RSGE. Afin d'être encore plus disponible pour soutenir les enfants dans leur découverte, dans leur projet et dans leur jeu, le positionnement de l'adulte est primordial.

Prendre place au sol ou être assise sur une chaise adaptée à l'adulte près de la table des enfants permettent une belle proximité pour interagir, poser des questions, être connecté avec les enfants.

Quand vous êtes dans votre milieu de garde et que vous prenez place au sol, l'effet aimant se fait tout de suite ressentir, les enfants ont besoin de cette connexion, alors pourquoi ne pas l'intégrer également à l'extérieur.

Si tu as besoin de soutien, appelle au bureau coordonnateur au poste #402 pour parler avec Audrey-Anne ou par courriel au [email protected]

Le confort c'est primordial pour une organisation de travail ergonomique réussie !

06/17/2026

Un aménagement épuré en petite enfance se caractérise par un environnement organisé, simple, esthétique et intentionnel où chaque élément a une fonction claire. Ce type d’aménagement s’inspire notamment d’approches pédagogiques comme Montessori ou Reggio Emilia, qui valorisent un cadre calme et structurant pour soutenir le développement global de l’enfant.

Les bienfaits de cet aménagement peut se traduire par une meilleure concentration, un encouragement pour l'autonomie de l'enfant, un soutien auxapprentissages actifs et au développement des fonctions exécutives.

Un environnement épuré en service de garde ou en classe de petite enfance comprend généralement les éléments suivants :

✨Organisation claire de l’espace
Zones bien définies (lecture, jeux symboliques, motricité, arts, etc.)
Circulation facile et fluide
Mobilier à hauteur d’enfant favorisant l’autonomie

✨Matériel limité mais de qualité
Moins de jouets, mais choisis avec soin
Matériel accessible et visible (tablettes ouvertes, paniers)
Rotation régulière du matériel

✨Ambiance calme et harmonieuse
Couleurs neutres ou douces
Éclairage naturel privilégié
Présence d’éléments naturels (bois, plantes)

✨Réduction de la surcharge visuelle et sonore
Peu d’affichages sur les murs
Éviter les jouets lumineux/bruyants
Favoriser un environnement apaisant


Besoin de soutien ou d'accompagnement dans l'aménagement de ton service de garde éducatif, fait une demande au BC !
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Ressources
https://www.inspq.qc.ca/sites/default/files/publications/3549-amenager-services-garde-eductifs-opus-11.pdf

https://www.educatout.com/outils/amenagement-decoration/l-amenagement-exterieur-d-un-service-de-garde-en-milieu-familial.htm

06/16/2026

06/15/2026

Mai marque la fin de notre beau projet qualité par la remise de trousse de premiers soins pour sorties extérieures aux RSGE de nos deux territoires qui ont participé à la journée de formation du 27 septembre dernier. Un pas de plus vers la pédagogie par la nature pour le bien-être de nos tout-petits.
Le bureau coordonnateur est satisfait des retombées positives de ce projet et remercie ses RSGE pour leur participation !
Restez à l'affût pour le prochain Projet qualité ! 🤩

06/11/2026

Dans le programme éducatif, Accueillir la petite enfance, on cite que:

«Le personnel éducateur et les RSGE soutiennent également les enfants dans leur apprentissages dans chacun des domaines de leur développement. Ils dialoguent avec eux, décrivent précisément les stratégies appliquées, les écoutent avec intérêt, les accompagnent dans la mise en œuvre de leurs idées, encouragent leur participation, leur persévérance, leur collaboration et leur autonomie. À travers leurs interactions avec les enfants, ils et elles favorisent le développement de leur langage et de leur motricité, leur habileté à établir des relations harmonieuses avec leurs pairs, à raisonner, à explorer, à expérimenter et à créer.»

« Les adultes accompagnent les enfants dans leur planification en les aidant à préciser leurs intentions dans la réalisation de leurs jeux. Ils les invite à faire un retour sur ce qu’ils ont accompli, notamment en énonçant les stratégies qu’ils ont appliquées.»

Les interactions entre l'éducateur et l'enfant sont au cœur de la qualité éducative.
✨Sensibilité et proactivité : Réagir promptement et de manière appropriée aux signaux des enfants pour créer un climat de confiance et de sécurité émotionnelle.
✨Soutien au langage : Utiliser un vocabulaire riche, poser des questions ouvertes et encourager les échanges verbaux pour stimuler les habiletés de communication.
✨Soutien cognitif : Proposer des activités intentionnellement stimulantes qui amènent l'enfant à réfléchir, à résoudre des problèmes et à faire des liens entre ses connaissances.

"Soutenir les apprentissages dans une perspective de qualité éducative (particulièrement pour la petite enfance, de 0 à 5 ans) repose sur la mise en place d'un environnement stimulant et d'interactions intentionnelles qui favorisent le développement global de l'enfant " - Nicole Malenfant

Pour du soutien ou un emprunt de matériel appelle ou envoie un courriel à Audrey-Anne !



📸Vidéo : RSGE du territoire Limoilou

06/10/2026

Comment accompagner l'enfant dans sa prise de risque:

La prise de risques a plusieurs niveaux. Ce sont ces petits gestes « risqués » comme grimper, sauter d'une hauteur, jouer avec des objets petits ou pointus ( branches, lime ), courir à différentes vitesses, se balancer intensément ou faire la chamaille qui constituent des comportements de jeu qui permettent de tester l'équilibre, la force et la vitesse. La prise de risques, c'est offrir à l'enfant l'opportunité de sortir de sa zone de confort.

🟢Bénéfices du jeu risqué accompagné par l'adulte:
Développement moteur et sensoriel : Les enfants améliorent leur équilibre, leur coordination et leur motricité en testant des situations instables.

Gestion des émotions : Apprendre à gérer la peur, la frustration et l'inconfort permet de développer la résilience et de diminuer l'anxiété à long terme.

Jugement et autonomie : L'enfant apprend à évaluer les dangers par lui-même, à prendre des décisions et à comprendre les conséquences de ses actes.

Confiance et fierté : Réussir un défi stimule l'estime de soi et encourage la créativité.
Rappel: La disponibilité de l'adulte en tout temps afin d'assurer la sécurité, on laisse l'enfant prendre ce petit risque en évaluant ses capacités.

Tu as besoin de soutien pour ce volet, pour t'accompagner dans l'univers de la prise de risques, appelle Audrey-Anne !

Association québécoise des centres de la petite enfance (AQCPE)
https://www.youtube.com/watch?v=XZMpKIEQYTo&t=28s

CIUSSS de la Capitale-Nationale
https://www.ciusss-capitalenationale.gouv.qc.ca/concertationgte/sites/d8/files/Microsites/EQDEM/gmtp/prise-risque-Louis-Philippe-Dugas.pdf

Radio-Canada Information
https://www.youtube.com/watch?v=5fEHeAG8Eac&t=59s