Projeto DIVERSA

Projeto DIVERSA O DIVERSA é um espaço virtual para troca de experiências e conhecimentos em educação inclusiva.

Conheça o percurso de alfabetização de Ana Sophia da Silva Nunes, criança autista e está no 3º ano do Ensino Fundamental...
02/04/2026

Conheça o percurso de alfabetização de Ana Sophia da Silva Nunes, criança autista e está no 3º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Prof. José Antonio Verzegnassi, referência em inclusão em Ilhabela (SP).

A diretora Bruna Maia, a professora Victoria Cristina de Souza, que acompanhou a estudante no 1º e 2º ano, e Pedro Pereira Nunes, pai da menina, contam em áudio como as altas expectativas fizeram a diferença no processo de aprendizagem de Ana Sophia nos últimos dois anos.

Saiba mais sobre a escola e como a perspectiva inclusiva pode transformar a vida de estudantes com deficiência.

Acesse bit.ly/escola-familia-ilhabela ou digite “INCLUSÃO” nos comentários e receba o link do conteúdo.

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Os materiais pedagógicos também fazem parte da construção de uma escola inclusiva. Quando ampliam as formas de acesso ao...
16/03/2026

Os materiais pedagógicos também fazem parte da construção de uma escola inclusiva.

Quando ampliam as formas de acesso ao conteúdo — com recursos visuais, táteis, sonoros ou digitais — ajudam a reduzir barreiras e favorecem a participação de todos os estudantes.

Confira exemplos de materiais pedagógicos acessíveis que reduzem barreiras e fortalecem práticas inclusivas na escola.

Acesse bit.ly/materiais-acessiveis

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“Por que eu comemoro quando meu filho me dá tchau na porta da escola?”A história da Maria e do Miguel mostra como uma es...
12/03/2026

“Por que eu comemoro quando meu filho me dá tchau na porta da escola?”

A história da Maria e do Miguel mostra como uma escola que valoriza o acolhimento, oferece os apoios necessários e reconhece a família como parceira pode mudar trajetórias.
Para muitas famílias de estudantes com deficiência, esse gesto simples na despedida representa autonomia, confiança e pertencimento.

Mães e pais compartilham com o DIVERSA como a relação com a escola pode transformar a experiência educacional de seus filhos e a deles também. Entre desafios, medos e conquistas, uma coisa aparece em todos os relatos: quando há diálogo, escuta e parceria, a inclusão acontece de verdade.

Acesse bit.ly/relacao-familila-escola e confira o conteúdo completo.

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A construção de uma escola mais inclusiva passa por escolhas cotidianas, práticas pedagógicas intencionais e uma escuta ...
02/03/2026

A construção de uma escola mais inclusiva passa por escolhas cotidianas, práticas pedagógicas intencionais e uma escuta atenta às diferentes maneiras de aprender e participar.

Saiba mais sobre o que fortalece a inclusão de estudantes com deficiência no dia a dia escolar em: bit.ly/pp-inclusivo

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23/02/2026

A escuta ativa é um dos caminhos para que a gestão pratique, de fato, a inclusão. Ouvir as crianças não se restringe a momentos específicos, como rodas de conversa, mas atravessa toda a organização dos tempos, dos espaços e das relações na escola.

Quando estudantes, famílias e profissionais são considerados nos processos de decisão, a escola avança na consolidação de um ensino de qualidade para todos.

No DIVERSA, profissionais da educação refletem sobre como a escuta ativa na gestão escolar fortalece a inclusão.

🔗 Acesse: bit.ly/escuta-ativa-inclusiva

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18/02/2026

Quer avançar na construção de uma escola mais inclusiva?

A formação continuada é um dos caminhos mais potentes para transformar realidades.

Acesse o conteúdo completo em bit.ly/formação-docente-inclusiva, ou pelo destaque “Links 2026” aqui no perfil, e saiba como fortalecer sua prática.

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Escutar é concordar com tudo?Acontece só em reuniões?Serve apenas para ouvir quem fala mais alto?Quando a escuta é ativa...
09/02/2026

Escutar é concordar com tudo?
Acontece só em reuniões?
Serve apenas para ouvir quem fala mais alto?

Quando a escuta é ativa, ela muda o foco ao olhar para as barreiras criadas pelos tempos, espaços e práticas da escola.

Confira mitos e verdades sobre a escuta ativa na gestão escolar e por que ela é o ponto de partida de um planejamento verdadeiramente inclusivo — construído no diálogo com estudantes, famílias e profissionais.

Quer aprofundar essa reflexão?
📲Leia a matéria completa em bit.ly/escuta-ativa-inclusiva ou acesse o clique no destaque “Links 2026” aqui no perfil.

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30/01/2026

Uma escola para todos começa quando as diferenças dos estudantes são reconhecidas.

Por isso, reunimos 9 conteúdos sobre estratégias pedagógicas inclusivas para inspirar a sua prática!

Acesse https://bit.ly/estrategias-diversificadas e conheça as propostas.

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Inscreva-se até 13/02 Vagas limitadas! 📝 link: www.bit.ly/rede-familias-2026 O Instituto Rodrigo Mendes lança a 3ª ediçã...
27/01/2026

Inscreva-se até 13/02

Vagas limitadas!
📝 link: www.bit.ly/rede-familias-2026

O Instituto Rodrigo Mendes lança a 3ª edição do programa de apoio sobre inclusão escolar voltado a mães, pais e responsáveis por crianças com deficiência. O objetivo é oferecer um espaço de acolhimento, troca e aprendizagem para famílias que enfrentam desafios relacionados à educação de seus filhos nas redes de ensino.

📌 Quem pode participar?
Famílias de estudantes da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (1 e 2).

📌 Como funciona?
Rodas de conversa para conexão e compartilhamento de experiências, mediadas por multiplicadores do Instituto Rodrigo Mendes.

🖥️ Formato:
10 encontros semanais online, a partir de março.

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16/01/2026

Promover a inclusão no Ensino Médio exige práticas intencionais, escuta ativa e altas expectativas para todos os estudantes.

Neste conteúdo, reunimos 10 práticas inclusivas que fortalecem a aprendizagem, ampliam a participação e ajudam a transformar o cotidiano escolar — da organização das aulas às formas de avaliação.

Confira o conteúdo completo no DIVERSA em:
bit.ly/10-práticas-em

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12/01/2026

O Projeto Pedagógico não é só um documento formal. Ele orienta decisões, práticas e escolhas que impactam a aprendizagem de todos os estudantes.

Quando a inclusão atravessa o planejamento, a escola deixa de falar apenas em acesso e passa a garantir aprendizagem, respeitando diferentes modos de aprender.

Saiba como fortalecer a perspectiva inclusiva no planejamento pedagógico: bit.ly/pp-inclusivo

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O DIVERSA é um espaço virtual para troca de experiências e conhecimentos em educação inclusiva, idealizado pelo IRM.

O Instituto Rodrigo Mendes (IRM) é uma organização sem fins lucrativos que desenvolve programas de educação inclusiva desde 1994.

Ao longo de sua história, se aproximou da realidade das escolas públicas brasileiras e iniciou um programa de formação continuada, desenvolvido em parceria com secretarias de educação. Ao perceber que as redes de ensino já dispunham de interessantes experiências sobre educação inclusiva, a direção do IRM vislumbrou a criação de um portal destinado à construção de conhecimento, a partir das práticas das próprias escolas.

Em 2010, a ideia começou a se transformar em realidade durante um seminário realizado na Universidade de Harvard, no qual o fundador do IRM, Rodrigo Hübner Mendes, participou como conferencista. Nessa ocasião, foram identificados os primeiros parceiros do projeto e iniciou-se o desenho conceitual e estratégico da iniciativa, posteriormente batizada de DIVERSA.