Projeto DIVERSA

15/09/2026

Avaliar um estudante nem sempre significa chegar rapidamente a uma conclusão sobre o que ele aprendeu. Experiências de educadores mostram como diferentes evidências ajudam a identificar barreiras, acompanhar avanços e orientar os próximos passos a favor da aprendizagem.

Na nova matéria do DIVERSA, professoras e pesquisadoras contam como o erro pode virar pista de investigação em vez de conclusão, por que registrar o percurso do estudante ajuda a rever decisões ao longo do processo, e como equilibrar diferentes linguagens, como texto, fala, imagem e vídeo, sem baixar expectativas sobre o que cada estudante é capaz de aprender.

O material também traz um conjunto de perguntas para ajudar educadores a repensar suas próprias estratégias de avaliação em sala de aula.

https://diversa.org.br/noticias/estrategias-de-avaliacao


Em sala de aula, três jovens estão sentados ao redor de uma mesa realizando uma atividade com cartões e peças coloridas. À esquerda, um jovem de cabelos curtos, visto de costas, veste camiseta listrada e segura um pequeno cartão. Ao centro, uma jovem de cabelos longos e escuros, com blusa preta, sorri enquanto observa a atividade. À direita, um jovem de cabelos curtos e escuros, usando moletom cinza, inclina-se sobre a mesa. Atrás deles, um homem de cabelos curtos e escuros, vestindo casaco cinza, está em pé e observa o grupo. Ao fundo, outros jovens estão sentados em mesas. Fim da descrição.

Professoras relatam como estratégias de avaliação e recursos envolvidos no processo ajudam a observar, registrar e identificar o que cada estudante já consegue fazer

02/04/2026

Conheça o percurso de alfabetização de Ana Sophia da Silva Nunes, criança autista e está no 3º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Prof. José Antonio Verzegnassi, referência em inclusão em Ilhabela (SP).

A diretora Bruna Maia, a professora Victoria Cristina de Souza, que acompanhou a estudante no 1º e 2º ano, e Pedro Pereira Nunes, pai da menina, contam em áudio como as altas expectativas fizeram a diferença no processo de aprendizagem de Ana Sophia nos últimos dois anos.

Saiba mais sobre a escola e como a perspectiva inclusiva pode transformar a vida de estudantes com deficiência.

Acesse bit.ly/escola-familia-ilhabela ou digite “INCLUSÃO” nos comentários e receba o link do conteúdo.

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16/03/2026

Os materiais pedagógicos também fazem parte da construção de uma escola inclusiva.

Quando ampliam as formas de acesso ao conteúdo — com recursos visuais, táteis, sonoros ou digitais — ajudam a reduzir barreiras e favorecem a participação de todos os estudantes.

Confira exemplos de materiais pedagógicos acessíveis que reduzem barreiras e fortalecem práticas inclusivas na escola.

Acesse bit.ly/materiais-acessiveis

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12/03/2026

“Por que eu comemoro quando meu filho me dá tchau na porta da escola?”

A história da Maria e do Miguel mostra como uma escola que valoriza o acolhimento, oferece os apoios necessários e reconhece a família como parceira pode mudar trajetórias.
Para muitas famílias de estudantes com deficiência, esse gesto simples na despedida representa autonomia, confiança e pertencimento.

Mães e pais compartilham com o DIVERSA como a relação com a escola pode transformar a experiência educacional de seus filhos e a deles também. Entre desafios, medos e conquistas, uma coisa aparece em todos os relatos: quando há diálogo, escuta e parceria, a inclusão acontece de verdade.

Acesse bit.ly/relacao-familila-escola e confira o conteúdo completo.

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02/03/2026

A construção de uma escola mais inclusiva passa por escolhas cotidianas, práticas pedagógicas intencionais e uma escuta atenta às diferentes maneiras de aprender e participar.

Saiba mais sobre o que fortalece a inclusão de estudantes com deficiência no dia a dia escolar em: bit.ly/pp-inclusivo

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23/02/2026

A escuta ativa é um dos caminhos para que a gestão pratique, de fato, a inclusão. Ouvir as crianças não se restringe a momentos específicos, como rodas de conversa, mas atravessa toda a organização dos tempos, dos espaços e das relações na escola.

Quando estudantes, famílias e profissionais são considerados nos processos de decisão, a escola avança na consolidação de um ensino de qualidade para todos.

No DIVERSA, profissionais da educação refletem sobre como a escuta ativa na gestão escolar fortalece a inclusão.

🔗 Acesse: bit.ly/escuta-ativa-inclusiva

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18/02/2026

Quer avançar na construção de uma escola mais inclusiva?

A formação continuada é um dos caminhos mais potentes para transformar realidades.

Acesse o conteúdo completo em bit.ly/formação-docente-inclusiva, ou pelo destaque “Links 2026” aqui no perfil, e saiba como fortalecer sua prática.

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09/02/2026

Escutar é concordar com tudo?
Acontece só em reuniões?
Serve apenas para ouvir quem fala mais alto?

Quando a escuta é ativa, ela muda o foco ao olhar para as barreiras criadas pelos tempos, espaços e práticas da escola.

Confira mitos e verdades sobre a escuta ativa na gestão escolar e por que ela é o ponto de partida de um planejamento verdadeiramente inclusivo — construído no diálogo com estudantes, famílias e profissionais.

Quer aprofundar essa reflexão?
📲Leia a matéria completa em bit.ly/escuta-ativa-inclusiva ou acesse o clique no destaque “Links 2026” aqui no perfil.

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30/01/2026

Uma escola para todos começa quando as diferenças dos estudantes são reconhecidas.

Por isso, reunimos 9 conteúdos sobre estratégias pedagógicas inclusivas para inspirar a sua prática!

Acesse https://bit.ly/estrategias-diversificadas e conheça as propostas.

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