26/06/2026
De l'école au jardin familial
Dans le cadre du programme TAPSA II mis en œuvre par ACORD BURUNDI, avec l’appui du CCFD-Terre Solidaire et de l'Agence Française de Développement (AFD), des élèves et enseignants des écoles fondamentales de la zone Twinkwavu, Commune Gisagara de la Province Buhumuza participent activement aux Champs Écoles Agroécologiques (CEA), des espaces d'apprentissage où la nature devient la meilleure des salles de classe.
Les apprenants ne se contentent pas d'écouter: ils observent, expérimentent et appliquent des techniques agricoles respectueuses de l'environnement. Compostage, associations de cultures, protection naturelle des sols… autant de savoirs concrets que les élèves sont encouragés à reproduire dans leurs propres foyers, faisant ainsi de chaque famille un relais du changement.
En rentrant chez eux, les élèves deviennent de véritables ambassadeurs de l'agroécologie auprès de leurs parents et de leurs communautés.
L'objectif est d'intégrer l'agroécologie au cursus scolaire, afin d'initier les jeunes à des pratiques agricoles durables capables de renforcer l'autonomie alimentaire. La démarche vise également à sensibiliser les élèves à la protection de l'environnement, en leur donnant des bases pour mieux gérer les sols et produire de manière plus durable.
Le programme a fourni à l'école des semences maraîchères variées chou, amarantes, oignons, aubergines et carottes ainsi que du matériel agricole comprenant des arrosoirs et des équipements d'irrigation. Ces ressources ont permis d'installer des champs-écoles agro écologiques directement au sein de l'établissement, transformant des espaces inutilisés en véritables laboratoires vivants du savoir agricole.
Aujourd'hui, ces champs écoles sont devenus des espaces d'apprentissage pratique à part entière. Les élèves participent activement à toutes les étapes du cycle agricole : préparation du sol, semis, entretien des plants, irrigation et récolte. Loin des bancs et des tableaux noirs, ils développent des compétences concrètes, forgent une relation directe avec la terre et découvrent les principes de l'agriculture agroécologique dans leur réalité la plus immédiate.
Cette approche a renforcé non seulement leurs connaissances techniques, mais aussi leur intérêt et leur fierté pour un secteur que beaucoup considéraient comme peu valorisant. Voir pousser ce que l'on a semé, récolter ce que l'on a entretenu c'est une leçon de responsabilité que nul manuel scolaire ne peut enseigner seul.
Akissa KANYAMUNEZA, 13 ans élève de 7ème à l’ECOFO Nyakuguma illustre déjà l'impact du programme à la maison. Ayant un petit champ de lengalenga (une culture vivrière locale), elle raconte qu'elle a commencé à mettre en pratique, chez elle, ce qu'elle etudié à l'école. « Depuis qu'on apprend l'agroécologie à l'école, je fais attention à la façon dont je m'occupe de mon champ de lengalenga. J'utilise mieux les conseils qu'on nous donne, et je veux que ma production grandisse pour aider ma famille », explique-t-elle, avec l'enthousiasme de quelqu'un qui voit les résultats de son apprentissage.
L'école n'est plus seulement un lieu de transmission du savoir elle est devenue un foyer de rayonnement agroécologique pour toute la colline de Nyakuguma.
Ismail HAKIZIMANA Directeur de l’Ecole Fondamentale Nyakuguma exprime avec conviction la portée profonde de cette intervention «Ce programme a renforcé l'éducation pratique, l'autonomie financière de l'école et la sensibilisation environnementale des élèves. Nous sommes profondément reconnaissants pour cette intervention qui contribue à former une génération consciente, responsable et engagée dans l'agriculture durable. »
