Психологическа консултация за възрастни при:
* Депресивни състояния;
* Емоционален дисбаланс;
* Натрапчиви/ негативни мисли;
* Преживяно насилие /психическо, физическо, емоционално, сексуално/
* Травматично събитие;
* Влошени семейни отношения;
* Страх;
* Цялостно нарушение на психо- емоционалното състояния и др.
Психологическа помощ и подкрепа на родители и деца при:
# Аутизъм;
# Генерализирано
разстройство на развитието /ГРР/;
# Синдром на хиперактивност и дефицит на внимание /СХДВ/;
# Превенция на отклонения в детското развитие;
# Синдром на Даун;
# Умствена изостаналост;
# Специални образователни потребности /СОП/;
# ДЦП;
# Цялостно нарушение на психо- емоционалното състояние на детето и др.
* # Консултация на родители по теми, свързани с детското развитие и обучение за преодаляване на възникнали проблеми...
Логопедична консултация и терапия при деца, младежи и възрастни при:
• Проблеми в артикулацията (фонологични нарушения, дислалия). Изразяват се в липса, замяна, изопачено или неправилно произнасяне на звук или група от звукове;
• Проблеми в говора вследствие на детска церебрална парализа (дизартрия);
•Проблеми в говора вследствие апраксия, диспраксия;
• Гласови нарушения – афония, дисфония, ринофония;
• Нарушения в плавността на речта (физиологично заекване, заекване на развитието, невротично заекване, неврозоподобно заекване, запъване, патологично бърз говор (тахилалия), патологично бавен говор (брадилалия). Промяна в плавността темпа, ритъма и интонацията на речта вследстие въздействието на остра психична травма, стрес или при наличие на дискретна органична патология;
• Късно проговаряне, забавено езиково развитие, общо недоразвитие на речта, специфични разстройства в развитието на речта и езиковата система, алалия;
• Вторично изоставане в развитието на езиковата система на фона на синдром, сензорно увреждане, интелектуален дефицит, соматични проблеми, физически увреждания, хронични заболявания, продължителна хоспитализация и др.;
• Разпад на езиковата система вследствие на придобито травматично увреждане на мозъка, инсулт, дегенеративни заболявания и др.;
• Специфични разстройства в развитието на училищните умения на базата на различна етиология – езиков или когнитивен дефицит, сензорно-интегративна дисфункция, емоционално-поведенчески проблеми, др. (специфични обучителни трудности, специфични образователни потребности, дислексия, дисграфия, дискалкулия) с водещ симптом – нарушение в писането, четенето, смятането или овладяване на знаците и символите на писмения език.
