AMP - La Rioja

17/04/2026

04/04/2026

A 19 años del As*****to de Carlos Fuentealba, Seguimos Construyendo Memoria.

Carlos Fuentealba ¡Presente!

02/04/2026

*A 44 AÑOS DE LA GUERRA DE MALVINAS NOS CABE UNA REFLEXIÓN*

Este no es un año más. 2026 es un año de ideales confirmados, de luchas inclaudicables, de memorias abiertas y heridas que se profundizan. Son 50 años de aquel Golpe Clérigo, Cívico y Militar que puso en jaque a toda una generación de luchadoras y luchadores incansables e ideales que no claudican.

Ese Gobierno dictatorial y golpista, no sesgó su mirada de destrucción y barbarie. No le alcanzaron los 30MIL. Fueron por los más jóvenes.

A sabiendas de que era una lucha perdida y desigual. No les importó el pueblo argentino. No les importó dejar vacía una generación. No les importó.

Fueron 649 caídos en combate, pero fueron muchos más los que vieron su moral resquebrajada por una sociedad que no supo contenerlos. Fueron 74 días. Bastaron muchos menos para abrir una herida que aún sangra.

*LAS MUJERES DE LA GUERRA*

Si hablamos de héroes en la Guerra de Malvinas, se hace imprescindible reconocer el papel fundamental que cumplieron las mujeres en el entramado del combate.

Durante décadas estas experiencias quedaron relegadas a un segundo plano. Hoy se puede ver su increíble e irremplazable participación a través de un conjunto de acciones, cuidados y resistencias.

Seguimos construyendo una memoria colectiva, de reconocimiento institucional y social.

Enfermeras, instrumentadoras, personal de sanidad, psicólogas, asistentes sociales, Madres, Hijas, Hermanas, etc. Todas conformaron un sistema de contención invisible para aquellos que sufrieron en el campo de batalla.

La Asociación de Maestros y Profesores reafirma sus convicciones, continúa su lucha por MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA. Para que NUNCA MÁS.

La Rioja, 02 de abril de 2026
Rogelio De Leonardi/ Sec. Gral
Teresita Fabiana Avila/ Secretaria de Comunicación/AMP

23/02/2026

AMP en solidaridad con Trabajadores de Comunicación

La Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja adhiere a las denuncias expresadas por el SICOMLAR (sindicato de comunicadores de La Rioja) ante el ataque sufrido por compañeros trabajadores de la comunicación, quienes fueran agredidos por la policía de la provincia de La Rioja en un acto de ilegal violencia y se suma al pedido de investigación, declaración pública e investigación interna para que NUNCA MÁS.
Por memoria, verdad y justicia, AMP es Dignidad.

Rogelio De Leonardi- Secretario General/AMP
Fabiana Avila- Secretaria de Comunicación/AMP
La Rioja, 23.02.26

11/02/2026

En la Mañana de hoy, miércoles 11 de febrero, expresamos nuestra oposición al Proyecto de Ley de Reforma Laboral:

✊️ Decimos NO a la Jornada laboral de 12 horas.
✊️Decimos NO al banco de horas.
✊️Decimos NO a la cancelación de los regímenes especiales para la jubilación. (Los decentes tenemos un régimen especial).

✊️Decimos NO al sistema de vacaciones en periodos cortos; y adecuadas al gusto y necesidad del patrón.

👉En defensa del TRABAJO DIGNO

👉En defensa de la Educación y la Salud Pública

👉Exigimos incrementos salariales, resguardo de las fuentes de trabajo, y condiciones laborales acordes a lo que por ley corresponde.

https://youtu.be/q1pysr80v8o?si=_KV-pjQwBOxAk48W

Fueron también de la partida sindicatos de la CTA de los trabajadores, CTA Autónoma y CGT, cuyos referentes manifestaron su firme oposición a la propuesta del gobierno nacional que lesiona y desprovee de derechos a trabajadoras y trabajadores.

Fabiana Avila Secretaria de Comunicación
Fotos gentileza de Damián Sosa
Registro en Video gentileza de Omar Fralo Alarcon

14/12/2025

*CONVOCATORIA*

La Junta Ejecutiva de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja (A.M.P.), *CONVOCA* al Segundo Cuarto intermedio de la 274° Asamblea Provincial de Delegadas/os Escolares (SESIÓN PRESENCIAL/REMOTA), para el día LUNES 15 de Diciembre 2025, a horas 07 (con dos horas de tolerancia, comenzamos a las 9 hs), en el SUM-AMP, ubicado en calle Dalmacio Vélez Sársfield Nº 337, ciudad de La Rioja.

En la oportunidad se desarrollará el siguiente Orden del día:

Elección de dos (2) socios para refrendar el Acta.
Lectura y aprobación del Acta anterior.
Informe de Junta Ejecutiva.
Presupuesto Provincial 2026: Asignación partida para Educación 2026.
Salarios Docentes IPE incorporación al sueldo básico e incrementos genuinos 2026.
Concursos 2025-2026: Informe Convocatorias, Inscripción, vacantes.
Problemáticas Educativas en Nivel Inicial: Primario, Rurales, Secundario, Técnicas, Superior,
Acciones a seguir.

*Al culminar la misma, se desarrollará la 275º Asamblea, para tratar el siguiente ORDEN DEL DÍA:*
1- Elección de dos (2) socios para refrendar el Acta.
2- Lectura y aprobación del Acta anterior.
3- Elección Mesa Directiva de la Asamblea.
4- Informe de Junta Ejecutiva.
5- DECLARACIÓN DE NECESIDAD DE MODIFICACIÓN DEL ESTATUTO DE AMP (Art.85-Art.86) : Capítulo Segundo: Art. 3-Inciso ñ); Capítulo Tercero: Art. 4- Inc. b); Capítulo Sexto: Art. 13; Capítulo Séptimo:. Art. 17, Art. 18, Art. 19, Art. 20, Art. 21, Art. 22, Art. 23; Capítulo Octavo: Art. 24-Inc.a),b),c).f),g), Art. 25-Inc.b),e),g)i); Capítulo Noveno: Art.28,Art.30; Capítulo Décimo Primero: Art. 37,Inc.b),Inc.),Inc.); Capítulo Décimo Segundo: Art. 40,Inc.f),Inc.i); Capítulo Décimo Tercero: Art. 41- Inc.a), Inc.b), Inc.c), Inc.ll,Inc.1),Inc.2),Inc.3); Capítulo Décimo Cuarto: Art. 42:Inc.1),Inc. 2) Inc. 3); Capítulo Décimo Quinto: Art. 43-Inc. b) –Inc. 1), Inc. 2); Capítulo Décimo Sexto: Art. 44-Inc. 2),Inc. 3); Décimo Sexto Bis- De las nuevas Secretarías; Art. 45-Secretaría Político Sindical y Pedagógico Disciplinar: Inc. 1),Inc. 2); Secretaría de Igualdad de Género y Diversidades: Inc. 1); Secretaría de Salud Laboral y Condiciones Medio Ambiente del Trabajo: Inc. 1); Secretaria de Derechos Humanos; Secretaría de Políticas Culturales y Ambientales; Secretaría de Docentes Noveles, Jóvenes y Estudiantes ;Capítulo Décimo Séptimo-Art. 46:Inc. 1), Inc. 2); Capítulo Décimo Octavo:Art.47: Inc. 1), Inc. 2); Capítulo Décimo Noveno- Art. 48: Inc. 1), Inc.2) Inc.3); Capítulo Vigésimo- Art.49: Inc. 1), Inc. 2); Capítulo Vigésimo Primero- Artículo 50:Vocales Titulares; Capítulo Vigésimo Segundo-Art. 56-Inciso a);Art.57, Inc.g); Capítulo Vigésimo Tercero- Art. 61-Inc. b),Art.63,Inc.a); Capítulo Vigésimo Cuarto-Art. 65-Inciso a); Capítulo Vigésimo Quinto: Art. 88.

7)- ACCIONES A SEGUIR.

Desde el interior, participarán virtualmente.

*Rogelio De Leonardi* - Secretario General/AMP
*Fabiana Avila*- Secretaria de Comunicación/AMP
La Rioja, 10.12.25

08/12/2025

*Asamblea y Alerta*

La Asociación de Maestras/os y profesoras/es llevará adelante el primer cuarto intermedio de la 274° Asamblea de Delegadas/os escolares, que dará continuidad al debate respecto de las condiciones salariales y laborales de los trabajadores de la educación buscando una recomposición salarial para el último mes del año 2025 y de cara al ciclo lectivo 2026; cómo así también, dejar atrás el nefasto Incentivo para la Enseñanza que provocó un momento crítico en la salud y el estado de los docentes riojanos.
El primer cuarto intermedio de la 274° asamblea tiene como horario de inicio las 7 horas, pero teniendo en cuenta las dos horas de tolerancia tendrá su iniciación efectiva a las 9 horas. El mismo se llevará adelante en el SUM de la AMP cito en Dalmacio Vélez 337, de la ciudad Capital. A su vez, las y los delegados escolares y departamentales del interior participarán de manera virtual.

*Radio abierta por El Riojanazo*

La AMP, junto a otras organizaciones convocantes, llevará adelante una Radio Abierta, este martes 9 de diciembre a las 10:30 horas en la esquina de la resistencia, que se encuentra en la Plaza 25 de Mayo.
Este recordatorio se desarrollará en un contexto socio- político y económico de muchas similitudes con aquel 1993.
Aunque no hay, todavía, una ley de “ájuste” equivalente al paquete de 1993, la AMP alerta a cerca de que los recortes, los despidos, la caída del empleo privado, la implementacion del IPE como variable represiva y de pérdida de derecho; la pérdida de salario real y la falta de reacción positiva del gobierno de turno, representan “una amenaza concreta” al empleo y al salario.
La idea de que las y los trabajadores estatales, otra vez podrían “ser la variable de ajuste”, dispara mecanismos de alerta social — como los que en 1993 derivaron en movilización.
Jose Schulman escribiría en su "Prologo de La Rioja que Resiste", _"(...) El último año de la Presidencia Menem, el gobierno provincial desató una feroz campaña contra el gremio docente. Su objetivo manifiesto era destruir la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja antes de abandonar Menem la dirección efectiva de la República. Razones para intentarlo no le faltaban. La A.M.P. fue la más consecuente opositora al menemismo en la provincia, y una de las pocas fuerzas sociales o políticas, que no pudieron doblegar, destruir ni coptar. (...) Se cuenta en La Rioja, que el ministro coordinador del gobierno provincial, el Dr. Luis Beder Herrera, en una reunión del gabinete, presentó el plan de exterminio y concluyó con un optimista 'los vamos a hacer arar'._

_(...) Para borrar el sindicato de la escena política buscaron desfinanciar el gremio y ahogarlo económicamente, obligándoselo a desarmar la estructura gremial y distanciarlo de la base docente. Lo intentaron todo: se apoderaron de la cuota sindical descontada a los docentes pero no girada al gremio, cancelaron los permisos gremiales que permiten la actividad de los directivos sindicales, se negaron a descontar por planilla la cuota sindical, torpedearon sin rubor el trámite por la Personería Gremial, iniciado 27 años antes y hasta hicieron sumario a cinco directivos del gremio."_

Como sindicato la AMP siente que este momento histórico les interpela y les llama a asumir comprometidamente un papel protagónico en el proceso de protección de derechos y acompañamiento en las luchas laborales de todos los sectores afectados por las medidas del gobierno nacional y provincial.

*Rogelio De Leonardi*- Secretario General/AMP
*Fabiana Avila*- Secretaria de Comunicación/AMP
*La Rioja, 08.12.25*

06/12/2025

CTERA rechaza el documento:
“Proyecto de Ley de Libertad Educativa”

Desde CTERA rechazamos el documento que circula con el nombre de “Proyecto de Ley de Libertad Educativa” y cuestionamos la forma antidemocrática en la que el gobierno nacional intenta imponer una reforma en la educación argentina sin proponer un genuino y profundo debate en el que se aborden los problemas reales y las condiciones del sistema educativo en el contexto actual.

El proyecto en cuestión intenta borrar todo el proceso histórico de luchas por la educación pública, desconociendo las instancias democráticas de debates plurales y construcción colectiva con las que se logró aprobar en el año 2006 una Ley de Educación Nacional en clave de derecho e inclusión socio-educativa.

No aceptamos el planteo irresponsable de la derogación de la Ley de Educación Nacional (Nro. 26.206) que fue aprobada de manera unánime por los distintos sectores del campo político, contando con un amplio acuerdo de la sociedad y de la comunidad educativa. Y mucho menos aceptamos que se la intente reemplazar por un proyecto que claramente responde a las demandas de las grandes corporaciones y del poder económico concentrado.

El proyecto de reforma que promueve La Libertad Avanza significa un cambio radical sobre el sentido de la educación, basado en el principio del derecho social y humano, para reemplazarlo por un servicio que se rige por los valores del mercado en el marco de un proyecto político de país dependiente y colonial. Por esto mismo el proyecto en cuestión insiste con la declaración de la educación como un servicio esencial, lo que no solo vulnera el derecho a la protesta social y a la huelga, sino que además profundiza la tendencia privatizadora y mercantilista en el campo educativo.

Se desmantela el rol principal e indelegable del Estado como garante del derecho a la Educación Pública y del financiamiento educativo, corriéndolo al papel de la mera subsidiariedad y trasladando la responsabilidad del gobierno y financiamiento de la educación a las familias (a través del subsidio a la demanda, vouchers educativo, vale a familias y estudiantes, créditos fiscales, etc.).

Esta reforma educativa va en tándem con el conjunto de reformas (laboral, previsional, tributaria, etc.) que impulsa este gobierno; en este sentido, vulnera el Estatuto Docente, los convenios colectivos y los acuerdos paritarios alcanzados hasta el momento, transformando de raíz las condiciones de trabajo conquistadas históricamente por el conjunto de la docencia. Entre otras cosas, pretende ubicar a las familias en el lugar propio de una patronal que podrá definir el acceso, promoción y remoción de las y los docentes y equipos directivos; y a su vez precariza el trabajo docente atando el salario y la estabilidad laboral al desempeño, e introduce una evaluación docente vinculada a los resultados de aprendizaje de los y las estudiantes.

Asimismo señalamos la gravedad de pretender modificar el Código Civil y Comercial de la Nación en lo referido a la responsabilidad civil, expresando que “el titular de un establecimiento educativo (gestión estatal o privada), responde por el daño causado o sufrido por sus alumnos menores de edad cuando se hallen bajo el control de la autoridad escolar…”.

Por otro lado, descentraliza responsabilidades y definiciones del marco curricular y cultural nacional desarmando todo horizonte colectivo y espacio de lo común, trasladando estas a las unidades “familia” y “escuela”. A la vez que rompe con el principio de laicidad, introduciendo la enseñanza religiosa confesional.

En definitiva, se trata de un proyecto que fragmenta el Sistema Educativo Nacional y desarticula la unidad nacional de los conocimientos y de la cultura. Queda plasmado en la redacción del documento la idea principal de desarmar “lo común” y de ir en contra de la construcción de la identidad nacional y la distribución democrática de los saberes y conocimientos. En este sentido, otro grave retroceso es el desconocimiento de las modalidades dentro del sistema educativo dejándolas al desamparo de las lógicas mercantiles, así como la ausencia de las conquistas y avances en derechos como la educación sexual integral con perspectiva de género, los derechos humanos y los conocimientos científicos, entre otros.

Aquí se evidencia fuertemente el cambio de interlocutor para la definición de las políticas públicas en educación, ya que estamos en presencia de un proyecto redactado por las grandes corporaciones, ONGs, Fundaciones y empresas privadas, Universidades Privadas, con los principios de las Alianzas Público-Privadas que promueven los Organismos multilaterales a escala global.

Para enfrentar este nuevo embate contra la educación pública nos convocamos para organizar nuevas formas de resistencias y construcciones colectivas que daremos en distintos planos y escenarios: el Parlamento, las calles, las escuelas, los espacios académicos, gremiales, culturales, sociales, los medios de comunicación, las redes sociales, en vinculación con la comunidad y con los diversos sectores de trabajadores/as y movimientos sociales.

La batalla es por una escuela pública que democratice el conocimiento, por el sentido de la educación como derecho social y humano, y por la imprescindible centralidad y responsabilidad indelegable del Estado como garante de una Educación que nos permita construir y sostener futuros colectivos con justicia social.

Junta Ejecutiva de CTERA

Buenos Aires, 5 de diciembre de 2025

26/11/2025

Quedan todos gratamente invitados a acompañar el cierre de las actividades de nuestras jubiladas y jubilados.

25/11/2025

Día Internacional de la Eliminación de las Violencias hacia las Mujeres y Diversidades

Cada 25 de noviembre honramos y recordamos a las hermanas Mirabal -María Teresa, Minerva y Patria-,conocidas como ”Las Mariposas” , asesinadas en 1960 por la dictadura de Trujillo, en la República Dominicana. Su legado perdura como símbolo de lucha y emblema de resistencia.

En este nuevo 25 de noviembre, las mujeres y diversidades trabajadoras de la educación organizadas en CTERA alzamos nuestras voces contra la violencia de género, en un contexto nacional de ajuste económico y de retroceso en derechos, marcado por la desjerarquización, el desfinanciamiento y el desmantelamiento de las políticas públicas de género y diversidad. Este deterioro afecta especialmente a las políticas destinadas a la prevención, asistencia y erradicación de las violencias , indispensables para abordar esta problemática estructural.

Asimismo, denunciamos este retroceso en un escenario donde los femicidios , travesticidios, transhomicidios y lesbicidios continúan en aumento, agravado por el incremento de los discursos de odio, la negación de las violencias por motivos de género y el avance de posturas conservadoras y antiderechos que impactan particularmente en mujeres y diversidades.

En el ámbito educativo, la plena implementación de la Educación Sexual Integral desde una perspectiva de género, feminista y respetuosa de la diversidad, constituye una herramienta pedagógica imprescindible para la prevención, el respeto y la erradicación de todas las formas de violencias y discriminación. Desde CTERA seguiremos defendiendo y exigiendo con firmeza su cumplimiento en todo el país.

Mantenernos organizadas y organizades ante esta coyuntura es primordial, con la convicción que la lucha es siempre federal y colectiva.

Como Confederación de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación de la República Argentina, seguiremos exigiendo y reclamando el desarrollo de políticas públicas y presupuesto específico , fundamentales para una vida libre de violencias.

Sonia Alesso
Secretaria General
Lilia López
Secretaria de Género e Igualdad de Oportunidades

21/11/2025

“Alerta en la docencia por el borrador de la reforma educativa”
Posted on 20 noviembre, 2025 by CTERA

(En estos días circuló en algunos medios de comunicación un documento borrador de una reforma educativa.)

Desde la CTERA rechazamos enérgicamente el documento que circula bajo el nombre de “Ley de Libertad Educativa” y lo refutamos por tratarse de un verdadero ataque al sistema democrático en su conjunto, que en todo su contenido arremete en contra de la garantía estatal del derecho a la educación, de la escuela pública, de las organizaciones sindicales y de los derechos sociales y laborales conquistados durante años de luchas sostenidas desde el campo popular.

Los autores de esta iniciativa intentan derogar la ley de educación vigente (LEN 26.206), que fue el resultado de amplios y profundos debates con todos los sectores representativos de la sociedad y de los distintos espacios políticos. Desconocen e ignoran el proceso de participación respetuosa y plural que en el año 2006 logró definir a la educación como un derecho social y al conocimiento como un bien público, para reemplazarlo de manera antidemocrática con otro proyecto que claramente responde a los mandatos e intereses de las corporaciones empresariales del sector privado económicamente más concentrado, definiendo a la educación como un servicio y centrándose en los principios de la libertad individual por sobre los intereses sociales.

Desde nuestra organización sindical observamos con preocupación que bajo el uso banalizado de valor de la “libertad”, este proyecto de la derecha en la Argentina pretenda eliminar la figura del Estado como garante principal del derecho a la educación y su responsabilidad total por el financiamiento de todo el sistema educativo, relegando su rol a la mera subsidiariedad.

Lo rechazamos también por tratarse de un proyecto conservador que impone la idea de la familia como la figura preferentemente responsable de la educación de sus hijos, obturando cualquier principio colectivo de socialización en las escuelas, de igualdad ante el derecho y de justicia social. Además introduce la formación religiosa confesional en la educación pública y promueve la educación en los propios hogares (homeschooling).

Con la derogación que impulsan ya no tendrían vigencia el Art. 9° de la LEN “El Estado garantiza el financiamiento del Sistema Educativo Nacional conforme a las previsiones de la presente ley. Cumplidas las metas de financiamiento establecidas en la Ley N° 26.075, el presupuesto consolidado del Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires destinado exclusivamente a educación, no será inferior al seis por ciento (6 %) del Producto Interno Bruto (PIB); ni el Art. 10 “El Estado Nacional no suscribirá tratados bilaterales o multilaterales de libre comercio que impliquen concebir la educación como un servicio lucrativo o alienten cualquier forma de mercantilización de la educación pública”.

Incluso, plantean el paso del financiamiento al sistema y sus instituciones al financiamiento de la demanda y los usuarios (financiamiento individual, voucher a las familias que mandan a sus hijos a escuelas privadas).

Entre otras vulneraciones, el proyecto arremete contra el derecho a huelga declarando a la educación general básica como «servicio esencial», sosteniendo la idea de «continuidad mínima del servicio educativo» durante medidas de fuerza o paros, lo que de por sí, resulta insostenible. introducen la prueba estandarizada a la finalización de los estudios primarios y secundarios, como si no sirviera de nada toda la evaluación procesual y formativa que se realiza en las trayectorias estudiantiles; y también avanzan con la imposición de una evaluación punitiva para la docencia ligada a los postulados de la meritocracia.

Por todo esto, rechazamos públicamente este nuevo intento de los sectores de la derecha en el que se quiere avanzar con la privatización y destrucción de la Educación Pública. Se trata de un verdadero retroceso reaccionario que pretende llevarnos educativamente al siglo XIX.

Junta Ejecutiva de CTERA

Buenos Aires, 20 de noviembre de 2025

Entrevista a Sonia Alesso, secretaria general de la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA). 🔔...

18/11/2025