Psicomotricidad La Cumbre de solange guillemot

15/10/2025

Hoy me preguntaron cómo es un día en mi sala? Y creo que tal vez, sea algo así…

…una escena de calma tónica con potencial de juego suspendido: el cuerpo no está en agitación ni totalmente en reposo, sino en un punto intermedio, expectante.
Un lugar donde El tono parece ajustado, no caído ni rígido. Este equilibrio podría representar una etapa de regulación o preparación para entrar en la relación.

El entorno da cuenta de un andamiaje terapéutico bien dispuesto, donde la libertad corporal está contenida por la estructura del setting y la presencia del adulto (invisible pero organizador)

Y tu espacio? Cómo es?

14/10/2025

22/09/2025

Escena psicomotriz #7
El túnel se convierte en un escenario de tránsito y transformación. Entrar y salir, ser envuelto y sostenido, permite al niño simbolizar la relación entre adentro y afuera, dependencia y autonomía. En la interacción con los pares, se construye la posibilidad de sostener y ser sostenido, elaborando vivencias afectivas que fortalecen la identidad y el vínculo.

Se observa la cooperación y la negociación: un niño se introduce en el túnel mientras el otro regula la salida y el contacto, estableciendo un vínculo de ida y vuelta entre continente y contenido. Este tipo de escenas son centrales en la psicomotricidad, porque ponen en juego las posiciones subjetivas: quién sostiene, quién se deja sostener, quién contiene y quién es contenido.

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08/09/2025

Función de regulación tónica y emocional
• El recogimiento corporal en posición fetal, sumado al abrigo de telas y cajas, organiza el tono hacia la búsqueda de calma y autocontención.
• El sostén manual del adulto sobre el cuerpo (“la mano que contiene”) cumple una función de anclaje tónico-afectivo: transmite seguridad, regula la intensidad de la experiencia y ayuda a metabolizar la vivencia.

Aquí se observa cómo el cuerpo encuentra una vía de regulación psíquica a través del sostén físico y la envoltura.

04/09/2025

El cuerpo contenido: caja, tela y burbuja
• La caja actúa como un continente material y simbólico: es límite, borde, envoltura. Permite que el niño experimente el estar “adentro” en un espacio que lo acoge y delimita.
• La tela roja suma el registro de calor, abrigo y peso, que potencia la sensación de seguridad y sostén.
• El nylon con burbujas introduce textura, sonido y aire atrapado: es una segunda piel que filtra la relación con el entorno, ofreciendo simultáneamente protección y transparencia.

En terapia somatopsíquica, estos envoltorios funcionan como metáforas del Yo-piel (Anzieu): el cuerpo encuentra un sostén externo que ayuda a consolidar la función de límite psíquico.
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02/09/2025

🏠✨ La casa de muñecos es un escenario de proyección simbólica: allí los niños despliegan escenas que hablan de pertenencia, exclusión, seguridad y desborde.

Cada personaje, cada lugar y cada movimiento expresan algo de su mundo interno y de su manera de relacionarse con los otros.
Los caballos en el techo, los muñecos en distintas habitaciones, la organización de roles… todo es lenguaje.

💫 Desde la psicomotricidad y el abordaje terapéutico en comunicación relacional, acompañamos estas escenas para que el juego se transforme en palabra y vínculo. ❤️

01/09/2025

Cuando el cuerpo habla, el juego se convierte en lenguaje.

En psicomotricidad
meterse en una caja y envolverse en telas y plásticos no es solo juego: es buscar límites, contención y refugio
💫 Ese gesto también es comunicación: el cuerpo habla diciendo “me escondo”, “me protejo”, “quiero que me encuentres”.
Porque en la infancia, el movimiento y el vínculo son lenguajes que revelan lo que a veces no se puede poner en palabras.

El juego de meterse en la caja con tela y nylon es una puesta en acto de búsqueda de contención, límites y protección, pero al mismo tiempo una escena de comunicación relacional: el cuerpo se hace mensaje para el otro.
Desde la psicomotricidad, observamos cómo la niña regula su tono y su espacio; desde la comunicación relacional, comprendemos cómo este acto dice de su modo de vincularse y de pedir ser reconocida.

31/08/2025

Habíamos pensado un vivo… pero las
chicas de UGR nos invitaron a sumarnos a su ciclo de charlas! … entonces sera por zoom! Te dejamos el enlace! Te esperamos para dialogar con nosotras sobre los desafíos de la clínica actual! Con .ritafernandez de y a través de la UGR! 🥰

https://us02web.zoom.us/j/88152302810 🥰

30/08/2025

🏠✨ En la sala, la casita y el túnel son mucho más que juegos.
El túnel invita a atravesar desafíos y animarse al pasaje, mientras que la casita ofrece un espacio de refugio y encuentro.

En grupo, estos objetos nos muestran cómo los niños se vinculan: quién invita, quién espera, quién se protege o quién comparte.
Así, cada gesto y cada elección se convierten en una forma de comunicación relacional. 💫❤️

29/08/2025

🌈 En la sala, cada objeto abre una experiencia vincular.
El túnel invita a atravesar lo desconocido: entrar, salir, animarse al pasaje. La red encima suma el desafío del obstáculo, del límite que pide ser enfrentado, resuelto o compartido.

💫 Lo importante no es solo cómo se mueve el niño, sino cómo se relaciona: si busca ayuda, si invita al adulto a jugar, si celebra el logro o se frustra.
En ese ir y venir, el cuerpo habla… y el vínculo también. ❤️

29/08/2025

Muchas veces se ofrecen chalecos con peso, mantas sensoriales o elementos similares para calmar el movimiento en niños con dificultades en su desarrollo.
Estos recursos pueden ayudar cuando existe un desorden sensorial, ya que la presión y el peso aportan un anclaje corporal.

Pero cuando la desorganización es subjetiva, es decir, cuando el movimiento nace de la angustia, la falta de sostén interno o la dificultad para simbolizar, ningún objeto —por más pesado que sea— logra organizar de verdad.

👉 Lo que sostiene y calma es la presencia del otro, la mirada que reconoce, el juego compartido que da sentido y abre camino a la comunicación.
Los objetos sensoriales pueden ser un apoyo, pero nunca reemplazan la construcción subjetiva que solo se da en el vínculo humano. 💜

26/08/2025

✨ En la sala de psicomotricidad, cada objeto cuenta una historia relacional.
El colchón invita a compartir la caída y el sostén, la piscina de pelotas se convierte en refugio o lugar de encuentro, los bloques desafían a buscar apoyo y confianza, y las pelotas abren el juego compartido.

En cada elección, en cada pasaje de un objeto a otro, se revela algo más que movimiento: se revela cómo el niño se vincula, cómo busca, cómo evita o cómo invita al otro a ser parte de su juego. 💫