Vivir en Plenitud - Nodo Córdoba, Argentina

Vivir en Plenitud - Nodo Córdoba, Argentina El cambio viene de abajo para terminar con muchas de las personas e instituciones que han generado este fracaso.

VIVIR EN PLENITUD es ser somos y mas…

Se trata de una red mundial de vivir en plenitud de ser y somos sin fronteras ni jerarquías, que desde diferentes nodos que se autogestionan desde y por los facilitadores. Estamos convencidos que la humanidad se está quedando sin futuro y necesita otra forma de vivir desde nuestras capacidades de sentir y pensar junto a las de hacer y vincul

ar. El desafío es enorme porque como dice Einstein los problemas profundos no se solucionan con la misma lógica con que fueron creados. Son estas mismas lógica la que encadenan nuestro pensamiento. Necesitamos resignificar el concepto de vida que no es consumir productos y placeres junto a relaciones de dominación de poder sino desarrollarse junto al otro y a la propia naturaleza de la que somos parte. Sartre dice nos enseñaron de todos menos a vivir. Desde los facilitadores, al que también ahora te podes sumar decimos que aprender a vivir no es sumar respuestas para construir rebaños sino articular dudas plenas e integradas para que como persona y como sociedad podamos desde la diversidad responder a los nuevos desafíos. Vivir en plenitud es preguntarse por el sujeto de quien soy y quienes somos, pero también por el objeto, circunstancia, atributo y la trazabiidad de nuestro origen y destino como humanidad.

27/05/2026

Se sostiene que el verdadero conflicto actual no es entre la duda y la certeza (ver el ensayo, galeria y comentario sobre "duda genuina o impuesta), A partir de esta frase construya sus propios saberes teniendo en cuenta las dimensiones del sujeto y trazabilidad de la teoría de la duda.

23/05/2026

ACTIVIDADES: CONCIENCIAS DIFERENTES

a) Desarrolle desde la TdD diferentes preguntas sobre el mencionado tema.
b) Responda luego a cada una de las preguntas realizadas
c) Construya puentes de integración y articulacion sobre los mismos y si es necesario sume nuevos interrogantes y respuestas.
d) Obtenga conclusiones y sume saberes a su propia biblioteca

23/05/2026

Conciencias fragmentadas desde la razón al servicio del poder

Conciencia de VIDA (plena e integrada entre el pensar y el sentir)
Tener conciencia de VIDA implica articular todas las conciencias específicas que surgen de los diferentes interrogantes con los que explicamos la existencia. La cultura contestataria y fragmentada que genera la academia tiene por esencia, "dividir y reinar". Se fomenta un fundamentalismo de la conciencia que separa a los humanos, donde cada individuo adopta una lente específica para mirar el mundo y, en lugar de conectar, construye muros. Esto ocurre sin comprender que la verdadera conciencia de vida integra y abarca a cada una de esas visiones particulares. Por qué en la vida caben todos los lentes.
La conciencia de vida es inherentemente plena e integradora. No teme a la diversidad de respuestas que genera cada pregunta; al contrario, convive con ellas. Es precisamente desde cada perspectiva específica que se pueden construir puentes para observar similitudes y diferencias. De esta manera, la vida misma se fortalece a través de la interconexión y el diálogo entre sus múltiples facetas.
Las conciencias individuales, unidireccionales y autoexcluyentes se obsesionan con un único interrogante y operan de manera monolítica, degenerando en un fundamentalismo que solo mira al pasado. Desde la razón pura, este tipo de conciencia termina por condicionar y anular el sentir.
Frente a esto, la conciencia de vida construye futuro al integrar y equilibrar la razón con la emoción. Esta diferencia se puede ilustrar con dos visiones opuestas:
La conciencia de la razón se identifica con Marshall McLuhan: "Avanzamos hacia el futuro mirando por el espejo retrovisor: no vemos adónde vamos, sino de dónde venimos". Es una mirada orientada al pasado.
La conciencia de vida, en cambio, se identifica con la del "Profesor Prohibido": "No cambiamos el mundo discutiendo con lo viejo, sino haciendo lo nuevo tan irresistible que lo viejo pierde sentido". Es una energía orientada a la creación futura.

23/05/2026

Construyendo otra democracia desde el poderinverso

Actividad sobre: Conciencia de Vida Versus Consciencias fragmentadas (Ver pagina 31-33)

1. Seleccione tres ideas de la columna del Profesor Prohibido que hayan resonado, contradicho o desafiado su propia perspectiva. Analice críticamente por qué cree que esas ideas le impactaron: ¿Le revelaron algo nuevo, le dieron palabras a algo que ya sentía o le generaron una resistencia que invita a reflexionar?
2. Defina dese propia vivencia que significa tener conciencia de vida y que otras conciencias debieran estar siendo parte de las misma?
3. Eduardo Galeano decía. 'me gusta las personas sentipensantes' que sería articular la conciencia de la razón con la conciencia de los sentires, desde una mirada critica como se autodefiniría?"
4. De las 24 filminas que aparecen en la página 2 y 3, selecciona 7 de ellas para hacer alguna observación en relación a tu nivel de conciencia.

23/05/2026

ACTIVIDAD:

1) Seleccione dos filminas por hoja (seis en total) que sean de su agrado. Identifíquelas con su número y fundamente brevemente su elección. Considere que cada fundamentación debe poder asociarse a un interrogante de la Teoría de la Duda. Se valorará la variedad en los temas elegidos, por lo que se sugiere no basar todas sus respuestas en el mismo interrogante.

2) Relación Conceptual (Cosiendo Ideas): Relacione al menos tres de las seis filminas seleccionadas con conceptos del “Glosario de Frases”. Desarrolle una breve explicación que justifique cada una de estas relaciones.

3) Aportación Personal (Construyendo Saberes): A partir de las relaciones establecidas en la parte anterior, construya un saber propio. Seleccione una de las tres filminas ya trabajadas, agregue una idea o reflexión personal novedosa y proponga si es posible una forma gráfica (visual, símbolo, objeto, sujeto, etc.) que podría representar esa nueva idea. (En caso de que no fuera posible se puede luego buscar alguna ayuda en Inteligencia Artificial)

23/05/2026

Actividad: Construyendo Saberes
Desarrolle un pensamiento propio desde las diferentes frases
“Mandar obedeciendo”; (frase del Movimiento Zapatista en México) Quien manda, no tiene poder propio; tiene el mandato de la comunidad. Su función es obedecer las decisiones que la asamblea, el pueblo o la base han tomado colectivamente. Está asociada al poderinverso
Poderinverso: Un poder participativo y horizontal de los “muchos” que sienten y hacen pensando en “todos y en todo” (porque somos parte de la naturaleza)
“Caminando preguntamos”; (Otra consigna del Movimiento Zapatista) Significa que el proceso de lucha y construcción de un mundo nuevo no se hace con un plan preconcebido e inmutable, sino que se va creando colectivamente, paso a paso, consultando, evaluando y corrigiendo el rumbo basedo en la experiencia y la sabiduría de la comunidad.
Pensar desde la duda plena e integrada; (Teoria de la duda del profesor prohibido). Transforma el miedo del “saber que no se nada”, por la certeza de “saber que lo comprendo todo”, al no existir preguntas por fuera de la teoría de la duda, ni respuesta que la Inteligencia Artificial no pueda responder.
Einstein: No podemos resolver nuestros problemas con el mismo pensamiento que usamos cuando los creamos.
S. Johnson: El lenguaje es la ropa con que se viste el pensamiento
L. Wittgenstein: Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo.
Prof. Prohibido: Necesitamos otro lenguaje, pensamiento y poder para vivir de otra manera y junto a otra democracia.
Prof. Prohibido: DeLePePoVi son cinco conceptos que parten de lo visible y especifico (democracia), yendo a lo invisible y general (lenguaje, pensar y poder), para terminar en los visible y general (vida)
E. Galeano El sistema necesita dividir para reinar, y enfrenta a los desesperados contra los desesperados.
E. Morin: La humanidad camina sobre una cuerda floja; de un lado la posibilidad de transformación; del otro, el abismo de la desesperación. Y el equilibrio ya no depende de los dioses, sino de nuestras propias decisiones.
S. Zizek: Es más fácil imaginar el fin del mundo que el fin del capitalismo. Y eso es precisamente el problema: nuestro sistema es tan adictivito que preferimos la catástrofe a cambiar el rumbo
Marshall McLuhan: Tratamos el futuro como si viajáramos de espaldas en un coche: no vemos adónde vamos, sino de dónde venimos."
Prof. Prohibido: No cambiamos el mundo discutiendo con lo viejo, sino haciendo lo nuevo tan irresistible que lo viejo pierda sentido
Construyendo saberes; Completar con una frase propia (Nbre, del Ser y del Somos) ……………………….
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