Bienal Infanto Juvenil

Bienal Infanto Juvenil La BIENAL INFANTO JUVENIL genera un espacio que permite visibilizar a las niñas, niños y adolescentes, a fin de construir una mirada diferente ...

DESCRIPCION

La idea de la BIENAL se basa en hacer partícipe no solamente a todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, sino a todas las vecinas y vecinos de los Municipios, Distritos y Barrios de cada localidad, considerando que la Cultura es de Todos y para Todos, realizando actividades con un enfoque integrador e incluyente: de la periferia para la periferia, de la periferia para el centro, del centro para el centro, y del centro para la periferia, haciendo uso de las calles, las plazas, parques urbanos, escuelas, bibliotecas, centros culturales, teatros, clubes, salones, salas, centros religiosos y donde se pueda; con múltiples y variados espectáculos artísticos y actividades socio culturales, llegando a todos los rincones y a toda la gente, durante varios días y varios meses y renovándola cada dos años; para lo cual se organizarán actividades por zonales y por ÁREAS. Esta iniciativa responde principalmente a que aquellos esfuerzos que se vienen desarrollando en procura de incidir en las políticas públicas de niñez y adolescencia, sea a través de instancias de coordinación de instituciones de la Sociedad Civil, Derechos Humanos de la Niñez y Adolescencia, no ha permitido colocar a estos grupos generacionales en el centro de la agenda pública, pero mas aún en el caso específico de la juventud se constata una ausencia de instancias de articulación e incidencia en políticas específicas para este grupo etáreo, pese a constituir junto a la niñez y adolescencia un porcentaje considerable de la población. Las ÁREAS propuestas en la BIENAL se fundamentan en las actividades que cada localidad o institución ya viene desarrollando, como la prevención de la violencia, la interculturalidad, la equidad de género, la prevención del uso indebido de dr**as, la preservación del ambiente, la promoción del emprendedurismo, la inclusión de capacidades y habilidades diferentes, la sexualidad y prevención del VIH/SIDA, y otras áreas que cuentan hoy con diversas personas comprometidas con estas temáticas y que serán las responsables de transversalizar estos enfoques en las diversas expresiones artísticas y socioculturales que lleven a cabo las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. OBJETIVOS GENERALES

1- Promover un Movimiento INFANTO JUVENIL SOLIDARIO, INCLUYENTE, SALUDABLE, SOSTENIBLE y SUSTENTABLE, que promueva una PARTICIPACION activa con desprendimiento y generosidad de todas las personas y organizaciones comprometidas con las nuevas generaciones de niñas, niños y jóvenes, "PRESENTE y FUTURO" de nuestro País.

2- Desarrollar un Movimiento PARTICIPATIVO, CREATIVO y TRANSFORMADOR, EDUCATIVO y FORMATIVO, PREVENTIVO y ORIENTATIVO, ARTISTICO y SOCIO-CULTURAL, de carácter bianual, protagonizado por niños, niñas, adolescentes y jóvenes, que VALORE el desarrollo de sus TALENTOS, reflexione sobre el ejercicio de sus DERECHOS y RESPONSABILIDADES, fortaleciendo la TRASCENDENCIA de su protagonismo hacia el ejercicio responsable de la CIUDADANIA. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Unificar el conjunto de emprendimientos públicos y privados y las agrupaciones de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que visibilicen su creatividad y aporte en procura de generar políticas públicas bajo un enfoque de derechos.

2. Promover y desarrollar Talentos, capacidades, habilidades artísticas y socio culturales comprometidas con el cambio por una sociedad de oportunidades y de prevención de situaciones de riesgo generando espacios de promoción de una identidad juvenil cruceña intercultural, integradora, solidaria y promotora de una cultura de paz.

3. Construir un Observatorio de investigación, información, comunicación, capacitación e interpelación orientado a la formulación y seguimiento de políticas públicas bajo un enfoque intercultural y de derechos de las nuevas generaciones.

19/08/2026

🌳 ¿Trampas de calor o espacios que refrescan? La diferencia está en cómo se diseñan

No todos los parques y zonas de juego protegen frente al calor. Un espacio con grandes superficies oscuras, pavimentos impermeables y poca vegetación puede convertirse en una auténtica trampa térmica. ☀️

Estos materiales absorben la radiación solar, almacenan energía y después liberan parte de ese calor al entorno. El resultado es una mayor temperatura superficial y un ambiente menos confortable, especialmente durante los episodios de calor intenso.

Además, cuando faltan árboles y zonas permeables, se reducen dos mecanismos naturales de refrigeración: la sombra y la evapotranspiración de la vegetación. Esto puede aumentar también la necesidad de recurrir a sistemas artificiales de climatización en los espacios urbanos cercanos.

🌿 La alternativa está en la infraestructura verde

Un diseño urbano adaptado al clima puede incorporar árboles, plantas trepadoras, jardines, suelos permeables y superficies de colores claros. La vegetación proporciona sombra y ayuda a refrescar el aire, mientras que una planificación adecuada puede favorecer la circulación natural de las brisas.

No se trata únicamente de plantar más árboles. Se trata de diseñar mejor las ciudades, seleccionando especies apropiadas, garantizando suficiente suelo para sus raíces y combinando vegetación, agua, sombra y materiales con menor absorción térmica.

Los parques infantiles, plazas y calles pueden pasar de acumular calor a convertirse en pequeños refugios climáticos. 🌱

La adaptación al calentamiento urbano también comienza bajo los pies.

¿Deberían las ciudades sustituir progresivamente los espacios asfaltados por más vegetación y superficies permeables?

02/08/2026

🦋 En la naturaleza no existen seres insignificantes.

Desde una pequeña mariposa hasta el árbol más grande, cada especie cumple una función esencial para mantener el equilibrio de los ecosistemas.

Cuando protegemos la biodiversidad, también protegemos el aire que respiramos, el agua que bebemos y el futuro de las próximas generaciones.

💚 Cuidar la naturaleza es cuidar la vida. Cada acción, por pequeña que parezca, puede marcar una gran diferencia.

🌿 ¿Qué animal o planta te inspira a cuidar más nuestro planeta? Escríbelo en los comentarios.

👍 Si este mensaje llegó a tu corazón, regálanos un Me gusta, síguenos y comparte para que más personas se unan a esta misión de proteger nuestro único hogar.















02/08/2026

Iniciamos las inscripciones para jardines y escuelas ASISTENTES!
Recuerden que es con cupo por cada grupo!!

https://www.facebook.com/share/1CTvj83g5p/
20/02/2026

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📱La primera generación menos inteligente?

El 15 de enero de 2026, el neurocientífico Jared Cooney Horvath compareció ante el Comité de Comercio, Ciencia y Transporte del Senado de Estados Unidos con un mensaje alarmante: "Nuestros hijos son menos capaces cognitivamente de lo que éramos nosotros a su edad".

Durante más de un siglo, cada generación superó consistentemente a la anterior en rendimiento cognitivo. Hasta ahora. La Generación Z (nacidos entre 1997-2012) muestra declives medibles en atención, memoria, comprensión lectora, matemáticas, resolución de problemas y coeficiente intelectual general. Esto ocurre pese a que han pasado más años en el sistema educativo que cualquier generación anterior.

Horvath presentó datos de 80 países que revelan un patrón consistente: cuando las naciones adoptan tecnología digital ampliamente en las escuelas, el rendimiento estudiantil disminuye significativamente. Los estudiantes que usan computadoras aproximadamente cinco horas diarias para aprender obtienen calificaciones notablemente más bajas que quienes rara vez o nunca usan tecnología en clase.

El declive comenzó alrededor de 2010, cuando los dispositivos digitales se expandieron rápidamente en aulas y vida cotidiana.

"Más de la mitad del tiempo que un adolescente está despierto lo pasa mirando una pantalla", explicó Horvath. "Los humanos estamos biológicamente programados para aprender de otros humanos y del estudio profundo, no pasando pantallas buscando resúmenes".

El problema no es capacidad biológica reducida, sino hábitos de aprendizaje alterados. Cuando la información siempre está externalizada en pantallas, el cerebro ejercita menos los sistemas que históricamente fortalecían la inteligencia aplicada.

Horvath advirtió a los legisladores: "Estamos redefiniendo la educación para adaptarla mejor a la herramienta. Eso no es progreso, es rendición". 📱

Fuente: "Doctors warn Senate that Gen Z cognitively underperformed previous generation — screen time could be to blame", FOX 13 Tampa Bay.

05/02/2026

Iniciamos con nuevo tema de investigación que seguramente nos va a ayudar a profundizar y comprender mejor el mundo en que vivimos: los sistemas de creencias que están arraigados en cada cultura, la apertura y libertad que podemos darnos de conocerlas, estudiarlas, investigarlas.

Será maravilloso y asombroso !!!

Aquello que podemos comprender, nos genera afinidad y aquello que no comprendemos, nos genera distancia.

Nuestro Maestre Fundador Dr David Ferriz Olivares dice sobre la necesidad de unión de los pueblos: “…que tanta unión necesitan…”

Así que la investigación nos brinda motivos de entendimiento, de acercamiento, de afinidad, de unidad…

Intentaremos verificar la premisa del Dr Serge Raynaud de la Ferrière quien dice: “La religión es UNA.”

¿Se suman a esta aventura investigativa con nosotros?

24/01/2026

La educación es empoderamiento 📚.

Es un derecho humano, un bien público y una responsabilidad compartida.

Reduce brechas, transforma vidas y mejora el futuro.

Hoy, , y siempre, inspírate con Nelson Mandela: ¡logremos una educación inclusiva y de calidad!

https://www.facebook.com/share/p/1AiSjYFXmJ/
20/11/2025

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¡¡¡¡El CEGEN los invita a nuestro CIRCULO DE LECTURA!!!! 🤩
❞𝗔𝗣𝗟𝗜𝗖𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗗𝗘 𝗟𝗔 𝗖𝗢𝗦𝗠𝗢𝗕𝗜𝗢𝗟𝗢𝗚𝗜́𝗔 𝗘𝗡 𝗟𝗔 𝗘𝗗𝗨𝗖𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡❞
• Fecha: 𝗦𝗮́𝗯𝗮𝗱𝗼 𝟮𝟮 𝗱𝗲 𝗻𝗼𝘃𝗶𝗲𝗺𝗯𝗿𝗲
• Hora: 𝟰 𝗽.𝗺.
• Conductora:
𝗣𝗿𝗼𝗳. 𝗔𝗱𝗲𝗹𝗶𝗻𝗮 𝗩𝗲𝗿𝗴𝗮𝗻𝗶 𝗚𝘂𝘇𝗺𝗮́𝗻
• 𝗟𝘂𝗴𝗮𝗿: 𝗖𝗮𝗹𝗹𝗲 𝗡𝗮𝗿𝗰𝗶𝘀𝗼 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗖𝗼𝗹𝗶𝗻𝗮 𝟭𝟮𝟱 – 𝗠𝗶𝗿𝗮𝗳𝗹𝗼𝗿𝗲𝘀.
𝗔 𝘂𝗻𝗮 𝗰𝘂𝗮𝗱𝗿𝗮 𝗱𝗲𝗹 𝗢𝘃𝗮𝗹𝗼 𝗱𝗲 𝗠𝗶𝗿𝗮𝗳𝗹𝗼𝗿𝗲𝘀.
• 𝗜𝗻𝗴𝗿𝗲𝘀𝗼 𝗟𝗶𝗯𝗿𝗲, ¡𝗟𝗼𝘀 𝗲𝘀𝗽𝗲𝗿𝗮𝗺𝗼𝘀❗
Informes a los teléfonos: +51 994 541 909

“La educación -declararon los estudiantes- no debe seguir quedando reservada a una determinada edad de la vida, sino que ha de acompañar al hombre a lo largo de su existencia para ofrecerle constantemente nuevas perspectivas y sobre todo nuevas posibilidades.”

Dirección

Pedro Rivera
Buenos Aires
1431

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