Red por los Derechos Vulnerados de los Niños, Niñas y Adolescentes.

Red por los Derechos Vulnerados de los Niños, Niñas y Adolescentes. x los Derechos Vulnerados de la Niñez y la adolescencia

Página de Información referente a los Derechos vulnerados de nuestros niños, niñas y adolescentes.

Decimos No a la violencia, Física, Psíquica y emocional.

La Cuello no se reía, no saltaba a la cuerda, no llevaba merienda ni siquiera se peinaba.Mi mamá no me deja, le decíamos...
21/02/2026

La Cuello no se reía, no saltaba a la cuerda, no llevaba merienda ni siquiera se peinaba.
Mi mamá no me deja, le decíamos cuando nos pedía prestadas las fibras de brillitos. Tu casa queda muy lejos, repetíamos cuando no le dábamos la invitación para un cumpleaños.
Sabíamos todo de ella. Qué se subía las medias cuando pasaba al frente, que apretaba fuerte el lápiz, que no usaba colores, que guardaba los útiles en una bolsa de súper.
Todo sabíamos. Todo. Menos que su madre se había ido cuando tenía dos años, que su tío le subía la falda algunas tardes cuando quedaban en su casa, que tenía un padre que tomaba mucho y que la foto que guardaba en su carterita era la del hermano mu**to en un asalto.
Ella levantaba un hombro, así, diciendo qué me importa cuando no la elegíamos para hacer grupo y la maestra nos obligaba a incorporarla en alguno.
La misma maestra que una vez preguntó quién sabía bailar y la Cuello brilló como una hoguera en el festival de fin de año.
La misma maestra que le regalaba crayones y le ponía Excelente a sus pruebas de lápiz apretado fuerte.
Yo era parecida a vos, le dijo un día la seño y le pasó la mano por el pelo.
Yo era parecida a vos, le dijo y le abrió los sueños para creer que ella también, ella también un día podía ser como la seño.

_____________Marcela Alluz
"Brasas. Relatos de vidas desabrigadas"
Ilustración Laura Jaite


Un día con mamá, otro día con papá, otro día con una abuela...otro con la otra abuela...Se piensa en las consecuencias?
15/01/2026

Un día con mamá, otro día con papá, otro día con una abuela...otro con la otra abuela...

Se piensa en las consecuencias?

Hijos en tránsito: crecer entre casas, adultos y afectos.

La separación de los padres no ocurre en silencio. Aunque se intente disimular, los hijos la escuchan, la sienten y la habitan. Cambian las casas, los horarios, los rituales cotidianos. Un día con mamá, otro con papá, otro con la abuela. Y en ese ir y venir, surge una pregunta que incomoda: ¿cómo crecen los chicos cuando su vida se arma en fragmentos?
No es la separación lo que más impacta en el desarrollo de un niño. Lo que deja huella es la forma en que los adultos atraviesan ese proceso. Cuando no hay acuerdos, cuando cada casa tiene reglas opuestas, cuando los silencios pesan más que las palabras, los chicos aprenden a adaptarse antes de tiempo. Y adaptarse no siempre es sinónimo de bienestar.
Los niños necesitan previsibilidad. No rigidez, pero sí certezas. Saber dónde duermen, quién los busca, quién los cuida. Cuando la rutina se desarma y nadie la vuelve a armar, aparece la inseguridad. Algunos se vuelven más callados, otros más demandantes. No es rebeldía: es desorientación emocional.
Las abuelas suelen convertirse en refugio. Y eso no es negativo. El problema aparece cuando ese refugio reemplaza, en lugar de complementar. Cuando el cuidado se terceriza por cansancio, culpa o conflicto no resuelto. El niño, entonces, empieza a sentir que no pertenece del todo a ningún lugar.
No se trata de tener una familia ideal. Se trata de construir coherencia afectiva. De entender que los hijos no son mensajeros, ni premios, ni botín de guerra emocional. Son personas en formación que miran, escuchan y aprenden de cómo los adultos gestionan el amor cuando ya no están juntos.
Porque crecer entre varias casas puede ser saludable si hay respeto, acuerdos y amor estable.
Pero puede volverse una carga silenciosa cuando lo único constante es el cambio.
La verdadera pregunta no es con quién duerme el niño cada noche, sino si se siente seguro al cerrar los ojos.

Porque ningún niño debería aprender a ser fuerte antes de tiempo.
Ningún hijo debería acostumbrarse a vivir con la valija emocional siempre lista.
Ningún chico debería entender los conflictos adultos antes de haber entendido el juego.
La separación puede ser una decisión madura.
Pero delegar el daño, no.
Cuando los adultos no ordenan sus emociones, los hijos aprenden a sobrevivir en lugar de crecer.
Y eso, aunque no deje marcas visibles, también es una forma de abandono.
No alcanza con amar a los hijos.
Hay que hacerse cargo._
Periodismo. Con Vos

A vos... Era sólo un niño...Soy drogadicto.Pido perdón.Ya es tarde.Estoy en una cama de hospital y creo, por el llanto d...
01/12/2025

A vos...
Era sólo un niño...
Soy drogadicto.
Pido perdón.
Ya es tarde.
Estoy en una cama de hospital y creo, por el llanto de mis padres, que moriré pronto.
Tal vez tenga SIDA. No me lo dicen, pero me doy cuenta de que no hay esperanzas.
Me duele el pecho. Sufro mucho. Casi no duermo.
A veces grito y veo a mi alrededor que todos miran y no hacen nada.
¿Qué pasa? ¿No me escuchan o no hay calmantes para este dolor?
Pienso en mi abuela, en sus caricias. Si ella estuviera a mi lado... pero no está. Y mis amigos tampoco.
Sólo mis padres, agotados en su propio sufrimiento, no pueden sentir el mío.
Aunque ya no tengo fuerzas me han atado a la cama.
Estoy débil como un anciano y apenas tengo veinte años.
Recuerdo cuando alguien se me acercó diciéndome: ¿Querés volar? Yo acepté, pero les juro, ¡no sabía! ¡Era un niño de sólo trece años!
Luego no pude dejar la droga.
Pedí, robé, lastimé para poder conseguirla.
Y firmé un contrato con la muerte. Pero ella aún no me quiere.
Me tiene en este hospital, sufriendo.
Muriendo de a poco... , perdónenme, por favor.
TE PERDONE QUERIDO MIO... TE QUIERO Y TE QUERRE TODA LA VIDA..

Autor: Pancho Aquino

COMO QUISIERA QUE TODO MUNDO LO LEYERA...❤️•Los niños no deben ir a la tienda solos.•Los niños no se quedan en el auto e...
16/08/2025

COMO QUISIERA QUE TODO MUNDO LO LEYERA...❤️

•Los niños no deben ir a la tienda solos.
•Los niños no se quedan en el auto en lo que bajas rápido a comprar algo (aunque este cerquita)
•Los niños no se deben acostumbrar a andar con cualquier persona.
•Los niños no deben salir a jugar sin supervisión.
•El hermano mayor no debe cuidar a sus hermanitos. No es su responsabilidad.
•Los niños no deben estar en un ambiente dónde se consuma alcohol (aunque esté tranquilo) nunca.
•Los niños no deben estar cerca de personas inestables o con malas costumbres.
•Los niños no deben dormir en una y otra y otra casa.
•Los niños no deben convivir con todos los amigos de papá o mamá, no es necesario; no todos son buenas personas.
•Los niños no se tocan a manera de "cariños".
•Los niños no se besan en la boca.
•Los niños no se les obliga a querer a los adultos.
•Los niños no tienen qué decir "SI" solo por qué eres adulto y a los adultos se les respeta.
•Los niños deben aprender a decir "No" "No quiero"
•Ellos no tienen la decisión en sus manos.
•Ellos no saben de peligro.
•Ellos no saben de maldad.
•Ellos no saben de odio.
•Ellos no saben que existen personas con malas intenciones.

Los niños son inocentes, son ingenuos...¡¡¡SON NIÑOS!!!

Nuestra responsabilidad es protegerlos de todo y de todos, aunque no sean nuestros propios hijos.

Los tiempos que ahora viven los niños, nunca serán los mismos de cuando nosotros fuimos pequeños.
Cuídalos, amalos, protégelos, CREE EN ELLOS .

Vi a mucha gente llevarlo colocado en su cuello o en sus  brazos. Hoy dicen defender los derechos de la niñez. !!!!!El "...
16/07/2025

Vi a mucha gente llevarlo colocado en su cuello o en sus brazos. Hoy dicen defender los derechos de la niñez. !!!!!

El "pañuelo verde" es un símbolo del movimiento por el derecho al ab**to, originado en Argentina y extendido por toda Latinoamérica y otras partes del mundo. Representa la lucha por la legalización del ab**to, la autonomía sobre el cuerpo y los derechos reproductivos de las mujeres y personas gestantes.

En Argentina, la legalización del ab**to en 2020 fue un logro importante para el movimiento, pero la lucha por la garantía de derechos sigue vigente.

16/07/2025



Soy activista por los Derechos vulnerado a la niñez.

Quienes pedían el ab**to no pueden ser o querer ser Defensor de la niñez.
💙

La ley 23849 de Argentina es la ley que aprueba la Convención sobre los Derechos del Niño, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989. Esta convención establece los derechos fundamentales de todos los niños y niñas, y Argentina, al ratificarla, se comprometió a garantizar el cumplimiento de estos derechos en su territorio.
La Convención sobre los Derechos del Niño, incorporada a la legislación argentina a través de la ley 23849, reconoce a los niños y niñas como sujetos de derecho y establece una serie de garantías, entre las que se encuentran:
Derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo:
Los Estados Partes deben asegurar la supervivencia y el desarrollo de los niños en todas sus dimensiones.
Derecho a la identidad:
Los niños tienen derecho a un nombre, una nacionalidad y a conocer a sus padres.
Derecho a la salud:
Los niños tienen derecho a recibir atención médica adecuada y a acceder a servicios de prevención, promoción y recuperación de la salud.
Derecho a la educación:
La educación debe ser accesible para todos los niños y niñas, y orientada al pleno desarrollo de su personalidad y capacidades.
Derecho a la protección contra la explotación, el abuso y la violencia:
Los Estados deben proteger a los niños de cualquier forma de explotación, abuso y violencia, incluyendo la violencia intrafamiliar y el trabajo infantil.
Derecho a la participación:
Los niños tienen derecho a expresar su opinión y a ser escuchados en todos los asuntos que les conciernen.
Derecho a la protección especial:
Los niños y niñas que se encuentran en situaciones de vulnerabilidad, como aquellos privados de su entorno familiar o que son víctimas de discriminación, tienen derecho a una protección especial por parte del Estado.
La ley 23849, al incorporar la Convención, establece un marco legal para la protección integral de los derechos de la niñez en Argentina, obligando al Estado a adoptar medidas para garantizar el cumplimiento de estos derechos.

16/06/2025

😔
Hoy soy una sobreviviente.
Pero no salí ilesa.
El abuso me dejó heridas invisibles, mecanismos de defensa que me alejaron del amor y de mí misma.
Me dejó un trastorno mental con el que convivo día a día: Trastorno Límite de la Personalidad.
Vivir entre los bordes de la neurosis y la psicosis es agotador.
Es difícil para mí, para el hombre que amo, para mi familia. A veces, incluso para sostenerme en pie.
Me quebraron el alma en aquel tiempo.
Me arrebataron la infancia, me hicieron pedazos la adolescencia…
Y también golpearon mi maternidad.
Después de tener a mi hija —esa nena hermosa que hoy tiene 3 años y va al jardín— me atravesó una depresión posparto profunda.
Estoy viviendo esta etapa con mil miedos, con una lucha constante entre lo que soy y lo que me dolió ser.
A los 12 empecé a consumir sustancias para anestesiar el dolor.
No es fácil contarlo.
No es fácil vivirlo.
Pero estoy en tratamiento, saliendo poco a poco de toda esa mi**da que me tragó durante años.
Por eso tiene tanto valor para mí que me creas.
Que le des importancia a lo que viví.
Porque todavía pido justicia.
Porque sigo reconstruyéndome.
Porque mi historia —aunque marcada por el dolor— también habla de lucha, de coraje, y de esa niña que fui…
Que hoy, por fin, está siendo abrazada.
Porque lo que me destruyó hoy lo convierto en mi fuerza y mi luz para iluminar a muchas que sufrieron lo mismo que yo, dios es soberano y se va a ser justicia algún día,.
Pero algo bueno que destacó de tanto mal, es que tengo una empatia que muchas personas no tienen, que aún estando en este estado por mis vivencias pude dar mucha ayuda a través de mi voz..

Una joven que un hijo de ...llamado profesor robo su infancia y la condenó de por vida.

Salud mental infantilTratar los síntomas de trauma en niños y adolescentes.     Child  Mind Institute. La investigación ...
24/05/2025

Salud mental infantil

Tratar los síntomas de
trauma en niños y
adolescentes.
Child Mind Institute.

La investigación indica que
entre el 14% y el 43% de los
niños experimentarán por lo
menos un evento traumático.

Las experiencias traumáticas son comunes y pueden tener un impacto profundo en la vida de los niños, pero no siempre está claro qué es exactamente trauma. .
Como dice el experto en trauma Bessel van der Kolk:
“Trauma no es solo un evento ocurrido en algún momento del pasado, es también la huella que deja esa experiencia en la
mente, el cerebro y el cuerpo”.
. Tanto niños como niñas muestran una serie de cambios emocionales y conductuales después de experimentar un evento traumático, que van desde
flashbacks y pesadillas, hasta miedo, ira o desapego.

• Pensar, soñar o recrear con frecuencia el evento traumático.
• Sentirse adormilado, tener dificultad para concentrarse y para relacionarse con otras personas.
• Enojarse con facilidad, parecer constantemente asustado o en estado de alerta, o tener problemas para dormir.
Los síntomas del TEPT pueden comenzar inmediatamente
después de un evento extremadamente perturbador, o
meses o incluso años después.
Los niños muy pequeños (de cero a cinco años) que
experimentaron un trauma intenso pueden desarrollar un
conjunto de síntomas denominados trastorno de apego
reactivo que se caracteriza
por una dificultad para formar vínculos afectivos y de
apoyo con sus cuidadores. Este tipo de respuesta al
trauma es diferente de los síntomas del Trastono de estress postraumatico que podrían
desarrollar los niños expuestos a un trauma a una edad más avanzada.
“los eventos traumáticos están
marcados por una sensación de terror, desesperación o por una amenaza de lesión grave o de muerte.

El Child Mind Institute se dedica a transformar la vida de los niños y las familias que luchan contra trastornos de salud mental y del aprendizaje, al brindarles la
ayuda que necesitan para salir adelante.
Juntos, realmente podemos transformar la vida de los niños.

Red por los Derechos Vulnerados de los Niños, Niñas y Adolescentes.
Rita M Garcia
Tarde con Aroma a Cafe

24/05/2025

Existe una base de experiencia amplia y creciente que destaca los impactos negativos que las experiencias traumáticas pueden tener en el desarrollo y bienestar
de los niños. Experimentar un trauma en la infancia está relacionado con un mayor riesgo de desarrollar trastornos de salud mental (como ansiedad y depresión) más adelante en la vida.
Las investigaciones también
indican que un trauma en la infancia se asocia con
deficiencias en el funcionamiento cognitivo. Incluso existe un área de investigación cada vez mayor sobre cómo los impactos del trauma se pueden transmitir de
generación en generación, quizás debido a patrones de
comportamiento o a cambios en la expresión genética de
quienes experimentan el trauma.

Un tema del que no se habla " Los trauma o el Trauma" Parece que nos olvidamos que estuvimos "encerrados" por Covid desd...
24/05/2025

Un tema del que no se habla " Los trauma o el Trauma"
Parece que nos olvidamos que estuvimos "encerrados" por Covid desde 19 de Marzo del 2020 y parte del 2021...
¿Dejo secuelas psicológicas en niños y adultos?

El trauma psicológico es un tema de discusión común en estos días, y por una buena razón. Desde los estragos que ha estado causando la pandemia de COVID-19, hasta la desgarradora realidad de los tiroteos en las escuelas y la guerra en Ucrania, las noticias, e incluso nuestras propias vidas, están
llenas de experiencias potencialmente traumáticas.

¿Pero qué es trauma exactamente? ¿Cómo afecta a niños y adolescentes
en particular? ¿Y qué podemos hacer para disminuir su impacto en la salud
mental?
Las experiencias traumáticas pueden trastocar la vida de los niños, pero el trauma no tiene por qué ser una sentencia de por vida. Al aumentar la conciencia sobre los efectos del trauma y las maneras más prometedoras de
tratarlo, podemos fomentar la resiliencia innata de los jóvenes y brindarles a ellos (y también a sus familias y comunidades) el apoyo que necesitan para salir adelante.
"El trauma no es solo un evento ocurrido en algún momento del pasado, es también la huella que deja esa experiencia en la mente, el cerebro y el cuerpo”. ...

Trastorno de estrés postraumático es reconocido también como una respuesta a una amplia variedad de eventos perturbadores y/o que ponen en riesgo la vida, incluida la violencia interpersonal o
sexual, el abuso, la guerra, los desastres naturales y los
accidentes graves.
Las personas que desarrollan Trastorno de estres
postraumatico pueden haber experimentado estos eventos ellos mismos o haber presenciado o escuchado que le sucedieron a
alguien cercano. El Trastorno de estres postraumatico se da en toda la población general, incluso en niños.

24/05/2025

La necesidad de una urgente capacitacion para quienes estan al frente de alumnos.

El movimiento de escuelas informadas sobre el trauma
ha crecido en los últimos años. A veces, esto puede implicar proporcionar tratamientos para el trauma en las escuelas, pero también se puede referir a prácticas administrativas y curriculares más amplias. Por ejemplo, los programas escolares informados sobre el trauma
podrían implicar la detección del trauma entre los estudiantes la capacitación del personal para reconocer las señales de trauma y hacer las referencias correspondientes, brindar talleres para padres sobre los efectos del trauma e implementar políticas disciplinarias que consideren el trauma como una posible causa del mal comportamiento y a su vez eviten retraumatizar a los
estudiantes a través de castigos.
Una vez más, todavía no existe un estándar claro de lo que hace que una escuela o un programa escolar sea “informado sobre el trauma” y no hay un cuerpo robusto
de evidencia sobre cómo las prácticas informadas sobre
el trauma podrían impactar en los resultados de los estudiantes. La evidencia disponible es prometedora, pero todavía es un campo de estudio relativamente nuevo.

ENTORNOS DE SALUD MENTAL
Uno de los lugares en los que se suelen encontrar servicios informados sobre el trauma es en el ámbito de acción de los proveedores de salud mental y conductual.
.Brindar una atención de salud mental informada sobre el
trauma no significa necesariamente tratar los síntomas del trauma de manera directa o tener un protocolo de
tratamiento específico, sino seguir principios informados
sobre el trauma como los ya mencionados, sin importar el
tipo de tratamiento que se brinde.
moldear su comprensión sobre el trauma.
• Alinear los objetivos del tratamiento con los
síntomas de trauma del paciente, si los hay.
• Dar prioridad al plan de seguridad como objetivo
inicial (para pacientes que experimentan un
trauma continuo).
• Hacer énfasis en la autonomía, la resiliencia y la colaboración, para reconstruir los sentidos de
competencia personal y conexión interpersonal
que el trauma suele interrumpir.
• Evitar el uso de técnicas que pudieran retraumatizar a los pacientes (como las
restricciones, el aislamiento o la confrontación).
• Brindar apoyo al personal para lidiar con el trauma secundario (síntomas relacionados con
el trauma que se producen como resultado de la exposición al trauma de otra persona).

Dirección

Avda. Santa Fe 4201
Buenos Aires
1425

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