Turizem Sportiv dhe Aventure

Turizem Sportiv dhe Aventure Ecovolis I-Ad eshte një inisiativë e re për të reklamuar në mënyrë ekologjike, inovative dhe me kosto të ulët. I-Ad = Green Job

Ecovolis I-Ad, reklama ekologjike, inovative, me kosto të ulët! I-Ad, Reklama ekologjike dhe punësimi në mjedis! Ndryshe nga reklamat lëvizëse të vendosura në makina të mëdha, autobusa apo taksi të cilat kanë një kosto shumë herë më të madhe karburanti dhe ndotje. Ecovolis I-Ad është unike, efikase në trafik dhe në zona këmbësorësh, ekologjike, e aftë për tu afruar me audienca të veçanta, për të ç

uar mesazhin e saj pa zhurmë dhe pa ndotur. Sipas kërkimeve më të fundit të kryera nga Shoqata Amerikane ‘’Outdoor Advertising’’, reklamat lëvizëse janë më efikase se radio, televizioni dhe gazeta, përsa i përket kostove dhe aftësisë për të kapur audienca të veçanta. Një pikë e fortë e biçikletave reklamuese është fakti se ato janë të ndihmuara nga të rinjtë dhe të rejat që i pedalojnë, duke i dhënë veçantinë e reklamës “human poëered”, pa lënë asnjë gjurmë ndotje në mjedis. Ndonëse janë biçikleta të përshtatura për peshë, këto biçikleta janë njëkohësisht të manovrueshme, të sigurta, të lehta dhe sigurojnë një prezencë dhe shikueshmëri mjaft tërheqëse si ditën edhe natën nëpërmjet ndriçimit ekonomik me bateri dhe llampa LED. Karakteristikë ndryshe e biçikletave reklamuese është dhe mundësia për të ngarkuar produkte, materiale promovuese dhe sfond të reklamës audio. Nëpërmjet kësaj risie ne besojmë se do të arrijmë të ofrojmë një alternativë ekologjike, mjaft inovative dhe me kosto të ulët për të reklamuar jo vetëm biznese dhe produkte, por për të promovuar projekte dhe programe të shumta mjedisore dhe sociale që kanë buxhete të vogla dhe nevojën më të madhe për tu njohur nga publiku. Kjo nisëm synon gjithashtu punësimin e 10 të rinjve dhe të rejave të cilët do të pedalojnë bicikletat reklamuese nëpër rrugët e qytetit, duke siguruar një punë ekologjike. Veçanti e këtyre biçikletave jeshile është dhe fakti se ndryshe nga Promobikes e shtrenjta që prodhohen dhe përdoren së shumti në vëndet e tjera, duke filluar nga 3000 Euro e sipër, bicikletat Ecovolis I-AD, janë prodhuar dhe montuar në Shqipëri, me pjesët e biçikletave të vjetra Ecovolis, duke punësuar të rinj që kanë pasionin për të bërë gjëra ndryshe. Pse jo në një të ardhme mund ti tregtojmë edhe në rajon? Servisi Ecovolis konfirmon dhe njëherë kreativitetin dhe pasionin e krijimtarisë së 2 rrotave.

24/05/2026
23/05/2026
22/05/2026

Loja është edukimi i parë i trurit

Një studim i fundit (Zhao et al., 2025) tregon se loja e përshtatshme për moshën ka ndikim të drejtpërdrejtë në zhvillimin e funksioneve ekzekutive të trurit te fëmijët 4–5 vjeç. Këto funksione përfshijnë aftësi thelbësore si vetëkontrolli, kujtesa e punës dhe fleksibiliteti mendor – aftësi që janë baza e të mësuarit dhe sjelljes sociale.

Çfarë u testua?

Studimi përfshiu një eksperiment 10-javor me 62 fëmijë parashkollorë, të ndarë në katër grupe:

- lojë me lëvizje (aktivitet fizik)
- lojë me enmigma (zgjidhje problemesh)
- lojë gjuhësore (fjalë, komunikim, role)
- grup kontrolli

Pas ndërhyrjes dhe një ndjekjeje 3-mujore, studiuesit matën përmirësimet në tre aftësi kryesore të trurit: vetëkontrollin, kujtesën dhe fleksibilitetin mendor.

Çfarë u zbulua?
Të gjitha llojet e lojës përmirësuan vetëkontrollin dhe fleksibilitetin mendor.
- Loja gjuhësore kishte efektin më të qëndrueshëm në të gjitha aftësitë e trurit.
- Loja me lëvizje dha përmirësim të shpejtë, por efekti në kujtesë nuk u ruajt me kalimin e kohës.
- Loja me enigma kishte efekt më të vonuar, por me te qendrueshem, duke u shfaqur më shumë në ndjekjen 3-mujore.

Përfundimi kryesor

Studimi thekson se loja e strukturuar dhe e udhëhequr nga të rriturit, veçanërisht loja gjuhësore dhe me role, është shumë efektive për zhvillimin e trurit të fëmijëve.

Loja nuk është vetëm argëtim, ajo është një mekanizëm thelbësor i zhvillimit të mendjes, vetëkontrollit dhe aftësive sociale në fëmijërinë e hershme.

22/05/2026

🧠 FËMIJËT NUK PO “LËNË PAS” EDUKIMIN , PO LËNË PAS EMOCIONET E PA MËSUARA

Po rrisim një brez që di të numërojë, të shkruajë, të recitojë…
por nuk di të presë radhën.
nuk di të përballojë “jo”-në.
nuk di të qetësohet kur shpërthen.

Dhe pastaj pyesim: “Çfarë nuk po shkon?”

🔴 E vërteta është e thjeshtë dhe e pakëndshme

Ne kemi mbingarkuar fëmijët me dije
dhe kemi lënë bosh zhvillimin emocional.

Truri i fëmijës nuk ndërtohet nga fletoret.
Ndërtohet nga marrëdhëniet.

Nga mënyra si i flitet kur gabon.
Nga mënyra si trajtohet kur qan.
Nga mënyra si rritet kur është i frikësuar, i zemëruar, i hutuar.

💔 FËMIJËT NUK JANË “PROBLEME SJELLJEJE”, JANË PASQYRË EMOCIONALE

Kur një fëmijë shpërthen, nuk është thjesht sjellje e keqe.
Është sistem nervor që nuk di të vetërregullohet.

Kur një fëmijë nuk përqendrohet, nuk është dembel.
Është tru që nuk ka mësuar siguri emocionale.

Kur një fëmijë nuk bashkëpunon, nuk është “i prishur”.
Është i paudhëzuar emocionalisht.

🧩 LOJA PO NËNVLERËSOHET, DHE PO NA KUSHTON SHUMË

Loja nuk është pushim nga mësimi.
Loja është mësimi.

Në lojë fëmija mëson:

- të kontrollojë veten
- të presë
- të humbasë
- të provojë përsëri
- të kuptojë të tjerët

Pa këto, nuk ka as mësim, as edukim real.

⚠️ PROBLEMI NUK ËSHTË INTELIGJENCA

Problemi është vetë-rregullimi.

Një brez mund të dijë shumë
dhe prapë të mos jetë në gjendje:

- të menaxhojë emocionet
- të përballojë frustrimin
- të dëgjojë tjetrin
- të qëndrojë i qetë në stres

Kjo nuk zgjidhet me më shumë detyra.
Zgjidhet me më shumë lidhje njerëzore.

❤️ FËMIJËT KANË NEVOJË PËR NJË GJË QË NUK MATET ME NOTA

Jo më shumë presion.
Jo më shumë krahasim.
Jo më shumë nxitim.

Por:

- vëmendje
- durim
- prani reale
- fjalë që qetësojnë, jo që thyejnë

Sepse çdo reagim i të rriturit po “shkruan” trurin e tyre.

🔴 FUNDI I HESHTUR

Nëse fëmijët po bëhen më të shqetësuar, më impulsivë, më të paqëndrueshëm…

ndoshta problemi nuk është te fëmijët.

ndoshta është te mënyra si po i rrisim.

Dhe kjo nuk është teori.
Është realitet që po e shohim çdo ditë.

22/05/2026

SHKOLLA PO I MBAN FËMIJËT LARG NGA AJO QË I ZHVILLON VËRTET. NATYRA.

Një rishikim i 15 studimeve (2018–2025) tregon qartë:
fëmijët mësojnë më mirë kur janë në natyrë.

Por sistemi arsimor ende i mban brenda.

Më shumë mure. Më pak ajër. Më pak jetë.

Pyetja është e thjeshtë:
pse po e quajmë këtë edukim?
-----------------------------------------------------
Sistemi arsimor po vazhdon të sillet sikur fëmijët mësojnë vetëm brenda katër mureve.

Një rishikim i 15 studimeve (2018–2025) në Malajzi tregon diçka që shumë institucione nuk duan ta pranojnë:

👉 Fëmijët mësojnë më mirë kur janë në kontakt me natyrën.
👉 zhvillohen më mirë fizikisht, mendërisht dhe socialisht.
👉 kuptojnë më shumë botën përreth tyre.

Por çfarë bën sistemi?

I mban brenda.

REALITETI ËSHTË KY:
Mësimi në natyrë nuk është pjesë e kurrikulës
Është “aktivitet shtesë”, jo edukim bazë
Mësuesit nuk trajnohen për ta përdorur
Nuk ka hapësira, nuk ka mbështetje, nuk ka vullnet politik

Pra fëmijët mësojnë për natyrën… pa qenë në natyrë.

Absurd.

DHE MË KEQ AKOMA:

Po flasim vetëm për “notat”, “testet”, “rezultatet”.

Por një dimension i tërë po zhduket:

❌ lidhja emocionale me natyrën
❌ ndjenja e kujdesit për mjedisin
❌ ndërgjegjësimi ekologjik

Këto nuk maten në test. Prandaj injorohen.

KY NUK ËSHTË PROBLEM VETËM I SHQIPERISE

Është model global:

një sistem arsimor që standardizon gjithçka
dhe harron që fëmijët nuk janë makina.

Nëse fëmijët mësojnë më mirë, janë më të shëndetshëm dhe më të zgjuar kur janë në natyrë…

👉 PSE I MBAJMË BRËNDA?

22/05/2026

Edukatorë që dinë t’i mësojnë në natyrë.

🌿 Fëmijët nuk kanë nevojë për edukatorë që dinë t’i mësojnë në natyrë.

Ndërsa flasim për “arsim cilësor”, një e vërtetë injorohet:

👉 Nuk mjafton të kesh kopshte dhe programe
👉 Duhet të kesh edukatorë të trajnuar për të mësuar në natyrë

Një studim i fundit mbi edukimin parashkollor tregon diçka shumë të qartë:
kopshtet që marrin pjesë në trajnime për edukimin në natyrë kanë më shumë gjasa ta aplikojnë atë në praktikë.

Por ka një problem të madh:
jo të gjithë kanë akses në këto trajnime.

🌱 Çfarë po ndodh në realitet?

Në shumë vende (dhe Shqipëria nuk bën përjashtim):

- edukatorët duan të punojnë në natyrë
- por nuk janë të trajnuar si ta bëjnë këtë në mënyrë të strukturuar
- programet janë të ngarkuara me teori, jo praktikë
- mungon një sistem i qëndrueshëm trajnimi për “klasat jashtë klasës”

👉 Rezultati?
Fëmijët humbasin orë të vlefshme zhvillimi që mund të ndodhnin thjesht… jashtë.

- 🇦🇱 Problemi në Shqipëri

Nuk është mungesa e natyrës.
Nuk është mungesa e fëmijëve.
As mungesa e dëshirës.

Problemi është tjetër:

👉 mungesa e edukatorëve të trajnuar për të përdorur natyrën si klasë

Sepse të mësosh në natyrë nuk është “të dalësh jashtë”.
Është metodë. Është pedagogji. Është aftësi.

🌳 Çfarë do të thotë një edukator i trajnuar për natyrën?

Do të thotë dikush që:

- kthen një pemë në mësim biologjie
- kthen një gur në mësim matematike
- kthen lojën në zhvillim emocional
- kthen oborrin në laborator të gjallë

👉 Dhe mbi të gjitha:
nuk e sheh natyrën si “pushim”, por si klasë mësimi

⚠️ Një sistem që nuk trajnon, prodhon pabarazi

Studimi tregon diçka shqetësuese:

kopshtet që marrin trajnime janë zakonisht ato që:

- kanë më shumë financim
- janë më të lidhura me programe shtetërore
- kanë më shumë akses në rrjete profesionale

👉 ndërsa pjesa tjetër mbetet mbrapa

Kjo krijon një sistem ku:
edukimi në natyrë bëhet privilegj, jo standard

🇦🇱 Zgjidhja për Shqipërinë nuk është e komplikuar

Nëse duam realisht ndryshim, duhet të fillojmë këtu:

🌿 1. Trajnim bazë për çdo edukator

Jo teori. Praktikë reale në natyrë.

🌿 2. Klasat e natyrës si pjesë e kurrikulës

Jo aktivitet ekstra. Por metodë mësimore.

🌿 3. Rrjet edukatorësh të natyrës

Edukatorë që ndajnë ide, plane dhe eksperienca.

🌿 4. Hapësira publike si klasa

Parqe, oborre, lagje , jo vetëm ndërtesa.

💬 a funksionon?

PO.

👉 A po i trajnojmë edukatorët për ta bërë këtë realitet?

JO

📌 Sepse fëmijët kane nevojë për më shumë edukatorë që dinë t’i nxjerrin jashtë mureve dhe te edukojne natyren.

22/05/2026

A po i orientojmë të rinjtë drejt së ardhmes, apo thjesht po i testojmë pa kuptim?

Një studim i ri ngre një alarm serioz për mënyrën si funksionon orientimi në karrierë në shkolla.

Studiuesit kanë zhvilluar dhe testuar një instrument të ri për matjen e interesave të karrierës tek nxënësit 11–17 vjeç, me mbi 5,000 pjesëmarrës. Rezultatet tregojnë diçka të rëndësishme: nuk mjafton një test i importuar nga jashtë për të kuptuar ëndrrat dhe prirjet e fëmijëve.

Në Shqiperi, si në shumë vende të tjera, orientimi në karrierë ka mbetur i fragmentuar, i vonuar dhe shpesh formal. Shkollat nuk kanë mjete të besueshme, të verifikuara shkencërisht dhe të përshtatura me realitetin lokal. Platformat digjitale ekzistojnë, por shumica nuk kanë asnjë provë serioze shkencore për vlefshmërinë e tyre.

Problemi është më i thellë se teknologjia:

Nxënësit nuk kanë akses të barabartë në informacion karriere
Ekziston hendek i madh mes zonave urbane dhe rurale
Gjuha dhe kultura ndikojnë drejtpërdrejt në mënyrën si formohen aspiratat
Shumë mjete matëse nuk janë testuar për drejtësi mes grupeve të ndryshme

Studimi tregon se interesat e karrierës nuk janë thjesht “zgjedhje personale”, por formohen nga shkolla, familja, gjuha, dhe mundësitë reale që ka një fëmijë.

Prandaj, studiuesit propozojnë një qasje tjetër:
jo më teste të thjeshta të kopjuara nga modele ndërkombëtare, por instrumente të ndërtuara dhe të validuara në kontekstin lokal, me prova shkencore dhe ndjeshmëri sociale.

Në thelb, mesazhi është :

👉 Nëse nuk e kuptojmë realitetin e fëmijëve, nuk mund t’i orientojmë drejt së ardhmes.
👉 Dhe nëse mjetet tona nuk janë të drejta dhe të testuara, atëherë po krijojmë më shumë pabarazi, jo më shumë mundësi.

Ky studim nuk flet për çdo sistem arsimor që mendon se “orientimi në karrierë” zgjidhet me një test online.



Address

Rruga Dora Distria, Vila Nr. 1
Tirana
1001

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Turizem Sportiv dhe Aventure posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Share