31/07/2026
بيان موقف
تعرب مؤسسة ألف لدعم وحماية التعليم في اليمن ومرصد ألف لحماية التعليم وحقوق الطفل عن بالغ القلق إزاء المؤشرات الخطيرة التي تكشفها بيانات القبول في كلية التربية بجامعة تعز، والتي تعكس تراجعًا مستمرًا في إعداد المعلمين، بالتزامن مع استمرار توقف التوظيف الحكومي منذ عام 2011، وتقدم أعداد كبيرة من المعلمين في السن، واعتماد المدارس بصورة متزايدة على المعلمين والمعلمات المتطوعين.
إن هذه المؤشرات، إلى جانب الآثار الممتدة للنزاع المسلح، وما ترتب عليه من فقدان كوادر تعليمية وانخراط بعض المعلمين في الصراع أو هجرتهم، فضلًا عن الضغوط النفسية التي يعاني منها آلاف المعلمين في محافظة تعز، تمثل إنذارًا مبكرًا باحتمال حدوث عجز حاد في الكادر التعليمي خلال السنوات المقبلة، بما يهدد استدامة العملية التعليمية وجودتها.
وتؤكد المؤسسة والمرصد أن الاستثمار في إعداد المعلم وحمايته وتأهيله هو استثمار في الأمن الوطني والتنمية والسلام، وأن استمرار إهمال هذا الملف سيؤدي إلى تعميق أزمة التعليم وحرمان أجيال كاملة من حقها في تعليم جيد.
وعليه، تدعو مؤسسة ألف ومرصد ألف إلى:
إعلان خطة وطنية عاجلة لإنقاذ مهنة التعليم وإعداد المعلمين.
استئناف التوظيف في القطاع التعليمي وفق احتياجات المحافظات والتخصصات.
دعم كليات التربية، خاصة التخصصات العلمية، وتقديم منح وحوافز لاستقطاب الطلاب إليها.
تسوية أوضاع المعلمين والمعلمات المتطوعين ودمج المؤهلين منهم في الوظيفة العامة.
توفير برامج متخصصة للدعم النفسي والاجتماعي للمعلمين المتأثرين بالحرب.
إعداد قاعدة بيانات وطنية لرصد الاحتياجات الحالية والمستقبلية من المعلمين.
دعوة الحكومة والسلطات المحلية والجامعات والشركاء الدوليين، وفي مقدمتهم اليونسكو واليونيسف والجهات المانحة، إلى اعتبار أزمة المعلمين أولوية وطنية تستوجب استجابة عاجلة.
وتعلن مؤسسة ألف ومرصد ألف استعدادهما لإعداد تقرير وطني شامل حول مستقبل مهنة التعليم في اليمن، يتضمن تحليلًا للاتجاهات الحالية، وتقديرًا للعجز المتوقع في أعداد المعلمين، وحزمة من السياسات والتوصيات العملية لدعم صناع القرار وتعزيز جهود حماية الحق في التعليم.
Alef Foundation for Supporting and Protecting Education in Yemen & Alef Observatory for the Protection of Education and Children's Rights
The Alef Foundation for Supporting and Protecting Education in Yemen and the Alef Observatory for the Protection of Education and Children's Rights express their deep concern over the alarming trends revealed by admission data from the Faculty of Education at Taiz University, which indicate a continuous decline in the number of students preparing to become teachers.
The data point to a growing crisis that extends beyond higher education and poses a serious threat to the future of Yemen's education system.
This decline comes alongside the suspension of public teacher recruitment since 2011, leaving the education sector without a new generation of professionally appointed teachers for more than fifteen years. Meanwhile, a significant proportion of the existing teaching workforce has reached or is approaching retirement age, while many others have left the profession, migrated, or became involved in the armed conflict during the years of war.
The situation is further aggravated by the severe psychological impact of the conflict. In Taiz Governorate alone, an estimated 5,000 teachers are believed to be suffering from psychological distress and trauma, undermining both their well-being and the quality of education they provide.
At the same time, schools have become increasingly dependent on volunteer teachers, who now constitute the majority of the teaching workforce in many schools. Despite their remarkable commitment and contribution, most of these educators work without job security, adequate salaries, or sustained professional development opportunities.
These combined factors represent an early warning of a looming national shortage of qualified teachers, particularly in science and mathematics, threatening children's right to quality education and undermining Yemen's long-term recovery and development.
Alef Foundation and Alef Observatory Call for Urgent Action
The Alef Foundation and Alef Observatory urge the Government of Yemen, local authorities, universities, development partners, and the international community to:
Declare a national emergency response to address the teacher workforce crisis.
Resume public recruitment of teachers based on national and local staffing needs.
Strengthen Faculties of Education, particularly science teacher education programs, through scholarships and incentives.
Regularize and integrate qualified volunteer teachers into the public education system.
Provide comprehensive mental health and psychosocial support services for teachers affected by conflict.
Establish a national teacher workforce database and forecasting system to anticipate future staffing needs.
Prioritize investment in teachers as a cornerstone of education recovery, peacebuilding, and sustainable development.
The Alef Foundation and the Alef Observatory reaffirm that protecting teachers is inseparable from protecting children's right to education. Without immediate and coordinated action, Yemen risks facing an unprecedented shortage of qualified teachers within the next decade, jeopardizing the education and future of millions of children.
The two institutions also announce their readiness to prepare a National Report on the Future of the Teaching Profession in Yemen, providing evidence-based analysis, projections of future teacher shortages, and practical policy recommendations to support decision-makers and development partners in safeguarding education across the country.
