28/08/2026
Чому надолуження освітніх втрат не працює без психоемоційної підтримки?
Коли дитина переживає тривогу, втому, смуток, постійні обстріли, зміни — їй може бути складно зосередитися, запам’ятовувати нове, ставити запитання й помилятися без страху❤️🩹
Саме тому ми поєднуємо освітню складову із психоемоційною підтримкою. Дитина не лише надолужує навчальний матеріал з математики чи української мови, а й поступово відновлює довіру до себе, вчителів, однолітків і процесу навчання.
Як це виглядає?
🫂«Мені лінь, але я тут».
Чесність від дитини — прийняття від вчителя. Спочатку довіра, а потім математична задача
🫂«Яка геометрична фігура ти сьогодні?»
«Трикутник. Бо я гострий і хочеться згорнутися».
Розмова про емоції, відчуття себе сьогодні природно переходить у розмову про особливості трикутника.
🫂«Немає клею для завдання?»
Не проблема. Разом шукаємо інший спосіб — тренуємо гнучкість, адаптивність та здатність знаходити рішення.
Саме так якісно працює навчання, де ,перш за все, бачимо дитину, як особистість, а вже потім, як учня.
Коли дитині безпечно бути собою, вона включається в навчання, не боїться помилятися, пробує знову і знову, аж до моменту:
«У мене виходить»🥹
«Ми щоразу помічаємо: коли в уроці є емоційна складова, діти краще не лише засвоюють матеріал, а й відтворюють його хід. Під час рефлексії вони згадують не сухі теми, а цілісну картину — що саме вони робили, як це відчувалося, що вийшло. Це значить, що знання не просто зачепилися, а вкорінилися через досвід. І саме такий підхід формує внутрішню мотивацію вчитись далі», — Олена Ніколаєва, проєктна менеджерка MHPSS “СпівДія заради Дітей”
Ми допомагаємо дітям не лише надолужувати освітні втрати. Ми створюємо простір безпеки та прийняття, де дитина може вчитися, пробувати, помилятися, ставити запитання й розвиватися💙
Проєкт ЮНІСЕФ реалізується благодійним фондом «СпівДія» за фінансової підтримки Норвегії.
