STEP Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання

23/05/2026

Відбувся черговий круглий стіл проєкту STEP 16-17 травня 2026р в Сакалашені Румунії
https://european-center.org.ua/vidbuvsya-kruglyj-stil-№-2-v-mezhah-proyektu-step-16-17-travnya-2026r-v-rumuniyi-sakalasheni/

16–17 травня 2026 року у місті Сакалашені, Румунія, відбувся круглий стіл у межах проєкту STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання». Участь взяли представники вибраних громад та представники партнерських організацій від України та Румунії. STEP є унікальною ініціативою для Закарпаття, яка поєднує освіту, технології та авіацію з метою підготовки молоді до професій майбутнього.

Під час проведення круглого столу проєкту STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання» відбулася презентація потреб та можливостей транскордонного співробітництва у сфері авіаційної освіти, сучасні практики навчання та методології професійного розвитку фахівців галузі, також було приділено увагу питанням безпеки, інновацій та забезпечення якості в авіаційній освіті. Окремо було окреслено спільні ініціативи, спрямовані на підтримку довгострокової співпраці між партнерами. Крім того, учасники зустрічі взяли участь у льотній сесії. Це дозволило учасникам глибше зрозуміти спільні пріоритети партнерських організацій, визначити конкретні напрями для подальшої співпраці в рамках проєкту, а також отримати практичний досвід під час льотної сесії, що сприяло формуванню єдиного розуміння стандартів якості та безпеки в авіаційній підготовці.

Проєкт STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання, є стратегічною транскордонною ініціативою, спрямованою на покращення доступу до якісної, інклюзивної та сучасної освіти у сільських громадах.

Проєкт реалізується у партнерстві між:

Головний партнер: Громада Секелешень (Румунія)
Партнер №2: Калинівський міжшкільний ресурсний центр (Україна)
Партнер №3: Громадська організація «Центр європейських ініціатив» (Україна)
У перший день заходу відбулася презентація, присвячена ключовим аспектам розвитку авіаційної освіти. Керівник проєкту та голова комуни Секелешень Емільян-Георге Поп, привітав учасників круглого столу, а румунська команда проекту та учасники заходу розглянули потреби та можливості подальшого транскордонного співробітництва, обмінялися досвідом щодо закупівлі навчального обладнання, сучасних практик навчання та методологій професійного розвитку фахівців галузі. Наталія Носа-Пилипенко, керівниця громадської організації «Центр європейських ініціатив», виступила з презентацією про активні дії, які вже були зроблені в межах проєкту, та майбутні кроки та важливі елементи співпраці партнерів. Окремо було приділено увагу питанням безпеки, інновацій та забезпечення якості в авіаційній освіті, створення освітнього хабу, а також окреслено спільні ініціативи, спрямовані на ефективну реалізацію проєкту та підтримку довгострокової співпраці між партнерами.

Також було зазначено про завершений відбір пілотних громад, представники яких були присутні на заході, зокрема, Холмківської, Іршавської та Дубівської громад. У рамках проєкту в цих громадах передбачено створення навчальних просторів, які стануть осередками авіаційної освіти та практичної підготовки на місцевому рівні.

Після презентаційної частини учасники взяли участь у льотній сесії на льотному полі Сакалашені, що надало можливість отримати практичний досвід та на власні очі побачити реалізацію якості льотної освіти й стандартів безпеки, які обговорювалися в рамках заходу. Це стало важливим доповненням до теоретичної програми та сприяло формуванню спільного розуміння пріоритетів авіаційної підготовки.

Другий день був присвячений партнерським зустрічам учасників проєкту, під час яких був обговорені питання виконання Робочого плану проєкту та наступні завдання, які поставлені в ньому.

Учасники круглого столу мали можливість взяти участь в урочистому відкриттю фестивалю традицій Чіорене, на якому з вітальними промовами виступили Еміліан Поп, мер Сакалашені, Наталія Носа, керівниця громадської організації «Центр європейських ініціатив», Віктор Симканинець, Іршавський міський голова та Денис Каганець, голова Дубівської громади. Цей момент символічно підкреслив важливість поєднання освітнього розвитку зі збереженням культурної ідентичності та зміцненням партнерських зв’язків на місцевому й міжнародному рівнях.

Ця зустріч дала можливість учасникам обговорили ключові аспекти розвитку авіаційної освіти, визначили пріоритети транскордонного співробітництва та узгодили спільні ініціативи для подальшої довгострокової співпраці, а практична льотна сесія на місцевому льотному полі стала важливим доповненням до теоретичної програми заходу.

Захід продемонстрував реальний прогрес у реалізації проєкту та зміцнив партнерські зв’язки між українською та румунською сторонами. Урочисте відкриття фестивалю традицій Чіорене у другий день стало символічним завершенням дводенної програми, підкресливши, що проєкт STEP поєднує освітній розвиток, інновації та культурний діалог заради спільного майбутнього прикордонних громад.

12/05/2026

https://www.facebook.com/share/p/14b46qqcYbN/?mibextid=wwXIfr

11/05/2026

https://www.facebook.com/share/r/1ECkgDGwGA/?mibextid=wwXIfr

01/05/2026

Результати роботи Комісії з відбору пілотних навчальних закладів і громад проєкту STEP
https://european-center.org.ua/rezultaty-roboty-komisiyi-z-vidboru-pilotnyh-navchalnyh-zakladiv-i-gromad-proyektu-step/
У Закарпатській області завершено один із ключових етапів реалізації міжнародного проєкту STEP – «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання», що впроваджується за підтримки Програми Interreg VI-A NEXT Румунія–Україна 2021–2027.

30.04.2026 р. в м.Ужгороді відбулось чергове засідання комісії, що проходило у комбінованому форматі. У ній взяла участь представники партнерських організацій проєкту від Громадської організації «Центр європейських ініціатив» (Партнер №2, Україна), Калинівського міжшкільного ресурсного центру (Партнер №1, Україна), а також представники Головного партнеру проєкту – Комуни Секелешень (Румунія), а також зовнішні експерти проєкту, що залучені до його реалізації. За результатами роботи Комісії з відбору пілотних навчальних закладів і громад сформовано мережу інноваційних освітніх просторів, які стануть основою для розвитку сучасної STEM-освіти, цифрових компетенцій та авіаційного напрямку в регіоні.

Відбір пілотних громад відбувався у кілька етапів і тривав з листопада 2025 року до квітня 2026 року. У конкурсі взяли участь понад 30 організацій із різних районів Закарпатської області, що засвідчило високий рівень зацікавленості у впровадженні інноваційної освіти.

Ключові етапи відбору:
• листопад 2025 – лютий 2026 року – подання мотиваційних листів;
• грудень 2025 – лютий 2026 року – проведення ознайомчих візитів до громад;
• 03–04 березня 2026 року – перше засідання Комісії (попередній відбір);
• 30 квітня 2026 року – фінальне засідання Комісії та затвердження результатів.



Оцінювання заявок здійснювалося за комплексною методологією, що враховувала спроможність громад створити та забезпечити сталу роботу освітніх просторів. Основні критерії оцінювання:
• інституційна готовність (кадровий потенціал, досвід, організаційна спроможність);
• технічні умови (інфраструктура, інтернет, безпека, приміщення);
• залучення молоді та педагогів;
• логістика та доступність;
• партнерська мотивація;
• спроможність до співпраці та міжнародної взаємодії.
Додатково враховувалися результати ознайомчіх візитів, що дозволили оцінити реальний стан інфраструктури та рівень готовності громад.

Рішення Комісії: створення мережі освітніх просторів

За підсумками засідання Комісії 30 квітня 2026 року ухвалено рішення про створення:
• 3 основних освітньо-навчальних просторів (пілотних центрів)
• 4 додаткових (сателітних) освітніх просторів

Основні освітні простори
Освітній простір №1 – Дубівська громада (Тячівський район)
Центр: Закарпатський політехнічний фаховий коледж
До складу простору входять:
• Калинівський міжшкільний ресурсний центр
• Дубівська гімназія №1
• Калинівський ліцей
• Дубівський ліцей
• Краснянський ліцей
• Тернівський міжшкільний ресурсний центр
Цей простір стане ключовим центром розвитку авіаційної освіти та технічної підготовки молоді.

Освітній простір №2 – Іршавська громада (Хустський район)
Центр: Іршавський фаховий коледж
До складу входять:
• Іршавська міська територіальна громада
• Іршавський ліцей
• Іршавський ліцей №1
• Ільницький заклад середньої освіти
Громада демонструє високий рівень освітньої активності та потенціал для масштабування проєкту.

Освітній простір №3 – Холмківська громада (Ужгородський район)
Центр: Сторожницький ліцей
До складу входять:
• Концівський ліцей
• Шишлівський ліцей
• Ужгородський ліцей ім. Августина Волошина
• ПАДІЮН (заклад позашкільної освіти)
Простір характеризується потужною освітньою мережею та вигідним географічним розташуванням.

Додаткові (сателітні) освітні простори

Простір №4 – Рахівський район (приєднаний до Дубівського хабу)
• Великобичківська селищна рада
• Ясинянська селищна рада
• Лазенщинський заклад освіти

Простір №5 – Тячівський / Хустський райони (приєднаний до Дубівського хабу)
• Буштинська селищна рада
• Буштинський ліцей №2
• Тереблянський опорний ліцей
• Вишківська селищна рада

Простір №6 – Мукачівський район (приєднаний до Іршавського хабу)
• Полянська територіальна громада
• Полянський ліцей
• Свалявський ЗЗСО №4

Простір №7 – Берегівський район (приєднаний до Холмківського хабу)
• Відділ освіти Великобиганської СР
• Малобигінська гімназія
• Великобийганська гімназія
• Дийдянська гімназія

Результати роботи Комісії підтверджують формування сучасної кластерної моделі освітньої мережі, в якій основні простори виступають центрами інновацій та ресурсів, а додаткові простори забезпечують територіальне розширення та доступність. Визначені громади демонструють високий рівень готовності до впровадження інновацій. Найбільшу активність проявили громади Тячівського, Хустського та Ужгородського районів, що стало визначальним фактором при формуванні мережі.

Реалізація проєкту STEP в Закарпатському регіоні сприятиме розвитку сучасної освітньої інфраструктури, формуванню технічних і цифрових навичок молоді, популяризації STEM-освіти та малої авіації, а також створенню нових освітніх можливостей у сільських громадах і зміцненню транскордонного співробітництва між Україною та Румунією.

Рішення Комісії від 30 квітня 2026 року стало ключовим етапом реалізації проєкту STEP та заклало основу для створення ефективної, сучасної та сталої освітньої екосистеми в Закарпатській області. Сформована мережа з трьох основних і чотирьох додаткових освітніх просторів забезпечить доступ до інноваційного навчання для широкого кола учнів та педагогів і стане платформою для підготовки молоді до професій майбутнього.

Наступним етапом реалізації проєкту STEP передбачено комплекс заходів, спрямованих на повноцінне функціонування створених освітніх просторів, зокрема відбір і навчання фасилітаторів у кожному навчальному хабі, розробку методології та навчальних програм, а також активний обмін досвідом із румунськими партнерами щодо створення аналогічних освітніх просторів із центром у громаді Секелешень. Паралельно буде здійснено оснащення навчальних центрів сучасними симуляційними технологіями, спеціалізованим обладнанням і візуальними матеріалами (стендами, ролапами), що дозволить сформувати інноваційне та мотивуюче освітнє середовище. У підсумку це забезпечить не лише запуск ефективної мережі навчально-освітніх хабів, а й їх сталість, подальший розвиток та інтеграцію у регіональну систему освіти після завершення проєкту.

30/04/2026

https://www.facebook.com/share/r/1GRaVDuhVr/?mibextid=wwXIfr

26/04/2026

19/04/2026

https://www.facebook.com/share/v/18kkwMBpk2/?mibextid=wwXIfr

07/03/2026

✈️ Повітряні Карпати: майбутнє малої авіації

Світ стрімко змінюється. У той час як великі міста готуються до запуску повітряних таксі та нових авіаційних технологій, гірські регіони можуть отримати ще важливішу перевагу — розвиток малої авіації.

Карпати мають усі передумови, щоб стати одним із центрів повітряної мобільності та авіаційного розвитку у Східній Європі.

Чому це особливо актуально для Карпат?

⛰ Гірський рельєф і великі відстані.
Там, де автомобілем потрібно їхати кілька годин серпантином, невеликий літак може подолати цю відстань за 15–20 хвилин.

🚑 Медична та рятувальна авіація.
Швидке транспортування лікарів, пацієнтів або рятувальних служб у важкодоступні гірські райони може врятувати життя.

🌍 Новий рівень туризму.
Панорамні польоти над Карпатами, авіаційні маршрути між гірськими громадами та туристичними центрами можуть стати унікальною пропозицією для Європи.

🎓 Освіта та професії майбутнього.
Регіон може стати платформою для підготовки молодих пілотів, інженерів та авіаційних спеціалістів.

Що для цього потрібно?

• розвиток малих аеродромів та посадкових майданчиків
• створення навчальних центрів і авіаційних шкіл
• інтеграція з туризмом, медициною та рятувальними службами
• міжнародна співпраця та інвестиції

У гірських країнах — Швейцарії, Норвегії, Канаді — мала авіація давно стала частиною регіональної інфраструктури. Літаки там — це не розкіш, а ефективний інструмент розвитку територій.

Карпати також можуть використати цей потенціал.

✈️ Повітряні Карпати — це не фантазія, а стратегія майбутнього, яка може скоротити відстані, відкрити нові можливості для громад та зробити регіон ще більш доступним для світу.

05/03/2026

Робоча зустріч та засідання комісії з відбору пілотних шкіл та громад у проєкті STEP
https://european-center.org.ua/robocha-zustrich-ta-zasidannya-komisiyi-z-vidboru-pilotnyh-shkil-ta-gromad-u-proyekti-step/

0З-04 березня 2026 року у Дубівській територіальній громаді Тячівського району Закарпатської області відбулася робоча зустріч партнерів та засідання Комісії з відбору пілотних навчальних закладів і громад проекту STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання». У заходах взяли участь представники партнерських організацій від України та Румунії, експерти проекту, представники влади, освіти та зацікавлені залучені особи Дубівської територіальної громаді. STEP є унікальною ініціативою для Закарпаття, яка поєднує освіту, технології та авіацію з метою підготовки молоді до професій майбутнього.

Під час проведення робочої зустріч партнерів проекту STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання» відбулося обговорення виконання плану реалізації проекту, терміни подання аналітичних та фінансових звітів, проведення тендерних процедур, а також план реалізації проекту під час наступних етапів. Крім того учасники зустрічі відвідали Калинівський міжшкільний ресурсний центр, у будівлі якого відбуваються ремонтні роботи з покращення матеріально-технічної бази й створення освітнього середовища з доступом до інноваційних цифрових інструментів. Це дозволить запровадити сучасні методики навчання, розширити можливості онлайн-освіти та створити комфортний простір для розвитку технічних і авіаційних компетентностей молоді.

Проєкт STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання», що реалізується за фінансової підтримки Програми Interreg VI-A NEXT Румунія–Україна 2021-2027, є стратегічною транскордонною ініціативою, спрямованою на покращення доступу до якісної, інклюзивної та сучасної освіти у сільських громадах прикордонного регіону — громаді Секелешень (Румунія) та Дубівській територіальній громаді (Україна).

Проєкт реалізується у партнерстві між:
• Головний партнер: Громада Секелешень (Румунія)
• Партнер №2: Калинівський міжшкільний ресурсний центр (Україна)
• Партнер №3: Громадська організація «Центр європейських ініціатив» (Україна)

З метою забезпечення прозорого, об’єктивного та обґрунтованого процесу відбору пілотних навчальних закладів і громад у межах проєкту STEP «Освітньо-тренінгова платформа сталого навчання», проведений аналіз активності організацій, що подали мотиваційні листи, підготовлено як аналітичну основу для розгляду на засіданні Комісії з відбору пілотних навчальних закладів і громад. Представлені результати аналізу дозволяють комплексно оцінити територіальне охоплення, рівень інституційної активності та потенціал громад і освітніх установ до впровадження інноваційного навчального середовища.

У рамках підготовчого етапу проєкту мотиваційні листи подали більш як 30 організації із п’яти районів Закарпатської області, що демонструє високий рівень зацікавленості громад у розвитку інноваційної освіти.

Оцінювання заявок здійснювалося на основі комплексного підходу, який враховує інституційну, технічну, організаційну та партнерську спроможність навчального закладу або громади до створення та сталого функціонування інноваційного освітнього простору.

1. Одним із ключових критеріїв є інституційна готовність, яка передбачає оцінювання наявності функціонуючих освітніх установ, кваліфікованого педагогічного та технічного персоналу, а також досвіду участі у національних або міжнародних освітніх і інноваційних проєктах. Важливим показником є також організаційна спроможність громади або закладу освіти ефективно управляти освітнім простором та забезпечувати реалізацію проєктних заходів.
2. Технічні умови є наступним важливим критерієм оцінювання і включають аналіз наявності відповідного приміщення, стабільного інтернет-з’єднання, надійного енергопостачання, безпечного освітнього середовища та можливості встановлення сучасного навчального і симуляційного обладнання. Належний рівень матеріально-технічної бази є необхідною передумовою для створення ефективного навчального простору.
3. Значна увага приділяється рівню залучення молоді та педагогів, зокрема потенційній кількості учнів і викладачів, які можуть брати участь у навчальних програмах, наявності STEM-ініціатив, технічних гуртків, освітніх заходів та загальній активності освітньої спільноти. Високий рівень залучення свідчить про потенціал навчального простору до ефективного функціонування та розвитку.
4. Критерій логістики та доступності передбачає оцінювання зручності розташування навчального закладу, транспортної доступності для учнів і педагогів, а також безпечності та регулярності доступу до освітнього простору. Це має важливе значення для забезпечення рівного доступу до освітніх можливостей для широкого кола учасників.
5. Партнерська мотивація також є важливим фактором і включає оцінювання рівня зацікавленості громади та місцевої влади у реалізації проєкту, готовності забезпечувати організаційну підтримку, сприяти розвитку освітнього простору та забезпечувати його сталість після завершення проєкту. Додатково враховується готовність до співфінансування або надання ресурсної підтримки.
6. Окремим критерієм є спроможність до співпраці, яка передбачає готовність навчального закладу та громади до активної взаємодії з партнерами проєкту, участі у спільних заходах, навчальних програмах, міжнародних обмінах та виконанні взятих на себе зобов’язань.

Найбільшу активність при подачі мотиваційних листів продемонстрували навчальні заклади Дубівської селищної ради, Іршавської міської територіальної громади та Холмківської сільської ради, які посіли перші місця за кількістю поданих заявок, що свідчить про високий рівень готовності місцевих освітніх установ і органів місцевого самоврядування до впровадження інноваційних освітніх рішень та розвитку сучасної навчальної інфраструктури. Це підтверджує їх значний потенціал, інституційну спроможність та готовність до участі у реалізації проєкту, а також прагнення до модернізації освітнього середовища та розвитку нових освітніх можливостей для молоді.

Важливим етапом процесу відбору також стали ознайомчі візити представників проєкту та членів Комісії до громад і навчальних закладів, які подали заявки. Ці візити дозволили на практиці оцінити наявну матеріально-технічну базу, інституційну спроможність, рівень організаційної готовності, а також зацікавленість місцевих органів влади та освітніх колективів у реалізації проєкту. За результатами розгляду заявкових матеріалів та проведених ознайомчих візитів буде визначено три навчальні заклади на базі яких буде створено пілотні освітні простори проєкту STEP.

Активність інших навчальних закладів і громад, які подали меншу кількість заявок, також свідчить про наявність інтересу до участі у проєкті та створює передумови для подальшого розвитку інноваційної освітньої інфраструктури у цих територіях. Планується, що вони будуть залучені у реалізацію завдань проекту шляхом приєднання до навчальних просторів на територіях Дубівської селищної ради, Іршавської міської територіальної громади та Холмківської сільської ради. Загалом отримані результати підтверджують наявність широкої підтримки проєкту серед освітніх установ і громад, а також їх готовність до впровадження сучасних технологій у навчальний процес.

07/08/2025

Українська делегація долучилася до відкриття проєкту STEP у Румунії
https://european-center.org.ua/ukrayinska-delegacziya-doluchylasya-do-vidkryttya-proyektu-step-u-rumuniyi/

4–5 серпня 2025 року в румунській громаді Секелешень відбулася стартова конференція міжнародного проєкту Освітньо-тренінгової платформи сталого навчання (STEP), що реалізується в межах Програми Interreg VI-A NEXT Romania–Ukraine 2021–2027 за фінансової підтримки Європейського Союзу. Захід об’єднав представників місцевої влади повіту Марамуреш, освітніх установ, соціальних служб, а також партнерів з України, зокрема делегацію Центру європейських ініціатив та Калинівського міжшкільного ресурсного центру та Дубівської громади.

Проєкт STEP має на меті створення інноваційної платформи для сталого навчання, що сприятиме розвитку професійних компетенцій, транскордонному співробітництву та підвищенню обізнаності серед місцевого населення. Особливу увагу приділено залученню молоді, освітніх закладів, адміністрацій та експертних інституцій до спільного планування та реалізації освітніх ініціатив.

Партнери проєкту: Головний партнер: Громада Секелешені (Румунія), Партнер №2: Калинівський міжшкільний ресурсний центр (Україна), Партнер №3: ГО «Центр європейських ініціатив» (Україна).

Програма заходу включала партнерські зустрічі, презентації проєктних цілей, ознайомлення з місцевими екосистемами, а також офіційну конференцію за участі представників органів влади Румунії. Учасники мали змогу відвідати в Секелешені об’єкти, які демонструють відкритість громади до міжнародної взаємодії”.

У рамках конференції виступила Наталія Носа-Пилипенко, голова правління Центру європейських ініціатив, яка представила бачення української сторони щодо розвитку освітніх платформ, інтеграції новітніх технологій та зміцнення транскордонних зв’язків. Делегація також включала представників Калинівського міжшкільного ресурсного центру та Дубівської громади, що активно працюють над розвитком соціальних послуг та інклюзивної освіти в Закарпатській області.
Українські учасники взяли участь у партнерських зустрічах, обговореннях із представниками румунських шкіл, соціальних служб та місцевої адміністрації. Особливу увагу було приділено синхронізації діяльності в рамках проєкту STEP, обміну досвідом у сфері освіти, розвитку громад та малої авіації.

Серед виступаючих на конференції – Емільян-Георге Поп, голова комуни Секелешень; Флоріан-Валеріу Сележану – голова префектури повіту Марамуреш (Бая-Маре); Денис Каганець, голова Дубівської громади; Тетяна Івачевська — директорка Калинівського міжшкільного ресурсного центру, Міхал Петраску, директор аеропорту Сату-Маре; Вероніка Модже, директорка середньої школи Секелешень; Рамона Шандор, директорка Центру догляду за літніми людьми в селі Коруя.

Проєкт STEP є прикладом ефективного транскордонного партнерства, що базується на спільних цінностях, інноваціях та прагненні до сталого розвитку. Участь української делегації стала важливим кроком у зміцненні співпраці між громадами, освітніми та соціальними інституціями Румунії та України.
Українська делегація та Центр європейських ініціатив висловлюють вдячність громаді Секелешень за теплий прийом, відкритість до співпраці та спільне бачення майбутнього освіти. Учасники окреслили наступні етапи реалізації проєкту включаючи спільні тренінги, обміни досвідом та розробку навчальних модулів.