社團法人雲林縣人智學教育協會

社團法人雲林縣人智學教育協會 本會推廣以人智學為基礎的教育活動為宗旨。

💛每週給自己一小時💛~新的旅程即將開始~𝄪童年-華德福幼兒教育經典𝄪旅程讀書會——————主講:徐明佑老師//家長線上成長課// 提供上課時數證明*2026/ 9/ 10 前報名繳費截止*——————༄了解兒童的「風、火、水、土」四種氣質,...
01/09/2026

💛每週給自己一小時💛

~新的旅程即將開始~

𝄪童年-華德福幼兒教育經典𝄪旅程讀書會
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主講:徐明佑老師

//家長線上成長課// 提供上課時數證明

*2026/ 9/ 10 前報名繳費截止*
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༄了解兒童的「風、火、水、土」四種氣質,給予理解與符合天性的引導༄

「童年」這本華德福教育的經典可以讓我們深刻的瞭解孩子,以最有效能的方式執行親子互動,促進正向的親子關係。四種氣質是本書的重點,也是與孩子相處時最容易入手的地方。有別於以往以「一種」「正確」的「教育公式」面對所有的孩子,在四種氣質的理論中,讓我們可以正確解析孩子言語行動的本質,進一步理解四種氣質在比例上的組合變化,我們就有機會看見自己孩子的完整樣貌,理解他的努力、同理他的悲傷,讓他的氣質進入健康的轉化,成為可以自主駕馭自己習性的人。

這次的讀書會,會解析這本書六個章節中的所有內容,也會補充相關的教養理論,讓我們不只理解孩子,也有機會重新認識自己。在教養孩子的路上,當我們自身的蛻變時,孩子就是最幸運的人,當我們成為孩子可以貼身觀察的典範時,就會為孩子的成長創造出最大的力矩,讓童年成為孩子最有力的生命祝福。

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時間:9/15~12/15
每週ㄧ次,在星期二 晚上8:30-9:30

上課日期:
9/15 自然界如何塑造孩子的體型(一)
9/22 自然界如何塑造孩子的體型(二)
9/29 了解孩子的心魂本質以及四種氣質(一)
10/6 了解孩子的心魂本質以及四種氣質(二)
10/13 了解孩子的心魂本質以及四種氣質(三)
10/20了解孩子的心魂本質以及四種氣質(四)
11/10 孩子的意識成長
11/17 如何讓學校生活,從遊戲轉向具學習性的工作
11/24 生命中的節奏,以及四季與節日生活的重要性(一)
12/1 生命中的節奏,以及四季與節日生活的重要性 (二)
12/8 真正的教育,來自教育者在生命裡成為的樣子(一)
12/15 真正的教育,來自教育者在生命裡成為的樣子(二)
共 12 次 的讀書會旅程

/使用的書籍:童年-華德福幼兒教育經典(小樹文化)/
——————
報名費用
🔴協會會員:
TWD 2,000 ~共12堂

*會員需為115年度有效會員

❤️會員兼有潮厝、古坑實中、山峰老師:
每位 TWD 1,500元

🟢非會員:每位 TWD 3,000 ~共12堂
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報名連結:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWQRIf6c2xtMfdC08N2g3_xHKVt6p3xQlG_XgzJrD0gpNsrg/viewform?usp=publish-editor
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主辦單位:
社團法人雲林縣人智學教育協會
協辦單位:
雲林縣潮厝華德福學校暨家長會

#徐明佑老師
#四大氣質
#風向
#水向
#火向
#土向
#童年
#華德福

23/08/2026

#道班房 #賴吉仁
#里拉琴 #華德福 #人智學 #潮厝華德福

♪手作Lyre里拉琴工作坊♪-1Lyre 里拉琴是一種古老的西方撥弦樂器,聲音溫柔、沉靜,常在華德福教育中用於歌唱、故事、晨圈、冬之螺旋,或作為讓孩子與大人慢慢安靜下來的聲音。這次工作坊,我們跟著~製琴師:賴吉仁老師~從粗胚木料開始,依照步...
22/08/2026

♪手作Lyre里拉琴工作坊♪-1

Lyre 里拉琴是一種古老的西方撥弦樂器,聲音溫柔、沉靜,常在華德福教育中用於歌唱、故事、晨圈、冬之螺旋,或作為讓孩子與大人慢慢安靜下來的聲音。

這次工作坊,我們跟著~製琴師:賴吉仁老師~從粗胚木料開始,依照步驟進行打磨、組裝、上油、裝弦與調音,親手完成一把可以彈奏的木製里拉琴。

製作樂器需要一點時間,也需要和材料慢慢相處。木頭的紋理、弦線的張力、聲音的變化,都會在一次次調整中慢慢出現。

#道班房
道班房 Maison Forestiere 台灣新世紀里拉琴專業工作室
#社團法人雲林縣人智學自然農法協會
雲林縣人智學自然農法協會
#社團法人雲林縣人智學教育協會
社團法人雲林縣人智學教育協會


#里拉琴
#潮厝華德福
#人智學

孩子在玩的時候,其實一直在告訴我們很多事情。有人喜歡追、跑、撞,有人總是在旁邊看;有人什麼都想試,也有人遇到新的活動會先退一步。這些不同的樣子,和孩子的氣質、年齡以及身心發展都有關係。從他怎麼玩、怎麼動,我們也可以多認識孩子一點。這次薛聿廷...
21/08/2026

孩子在玩的時候,其實一直在告訴我們很多事情。
有人喜歡追、跑、撞,有人總是在旁邊看;有人什麼都想試,也有人遇到新的活動會先退一步。

這些不同的樣子,和孩子的氣質、年齡以及身心發展都有關係。從他怎麼玩、怎麼動,我們也可以多認識孩子一點。

這次薛聿廷老師帶大家實際體驗波特曼運動,
也分享華德福遊戲與運動的觀察。
🔸8/25 前報名,雙日早鳥 8 折優惠。

🔴【雙日早鳥】
會員 2,000 元|非會員 2,400 元

🟠【潮厝、山峰、古坑會員教師優惠】
兩天 1,000 元

➰詳情報名連結:https://forms.gle/TLyFCHxTRdLmnAgZ9

~貼文分享聿廷老師在香港國小的體驗活動~

~新的旅程即將開始~𝄪童年-華德福幼兒教育經典𝄪旅程讀書會主講:徐明佑老師//家長線上成長課// 提供上課時數證明*2026/ 9/ 10 前報名繳費截止*📖【華德福教育經典「童年」-四大氣質】༄了解兒童的「風、火、水、土」四種氣質,給予理...
14/08/2026

~新的旅程即將開始~
𝄪童年-華德福幼兒教育經典𝄪旅程讀書會

主講:徐明佑老師

//家長線上成長課// 提供上課時數證明

*2026/ 9/ 10 前報名繳費截止*

📖【華德福教育經典「童年」-四大氣質】

༄了解兒童的「風、火、水、土」四種氣質,給予理解與符合天性的引導༄

「童年」這本華德福教育的經典可以讓我們深刻的瞭解孩子,以最有效能的方式執行親子互動,促進正向的親子關係。四種氣質是本書的重點,也是與孩子相處時最容易入手的地方。有別於以往以「一種」「正確」的「教育公式」面對所有的孩子,在四種氣質的理論中,讓我們可以正確解析孩子言語行動的本質,進一步理解四種氣質在比例上的組合變化,我們就有機會看見自己孩子的完整樣貌,理解他的努力、同理他的悲傷,讓他的氣質進入健康的轉化,成為可以自主駕馭自己習性的人。

這次的讀書會,會解析這本書六個章節中的所有內容,也會補充相關的教養理論,讓我們不只理解孩子,也有機會重新認識自己。在教養孩子的路上,當我們自身的蛻變時,孩子就是最幸運的人,當我們成為孩子可以貼身觀察的典範時,就會為孩子的成長創造出最大的力矩,讓童年成為孩子最有力的生命祝福。

時間:9/15~12/15
每週ㄧ次,在星期二 晚上8:30-9:30

上課日期:
9/15 自然界如何塑造孩子的體型(一)
9/22 自然界如何塑造孩子的體型(二)
9/29 了解孩子的心魂本質以及四種氣質(一)
10/6 了解孩子的心魂本質以及四種氣質(二)
10/13 了解孩子的心魂本質以及四種氣質(三)
10/20了解孩子的心魂本質以及四種氣質(四)
11/10 孩子的意識成長
11/17 如何讓學校生活,從遊戲轉向具學習性的工作
11/24 生命中的節奏,以及四季與節日生活的重要性(一)
12/1 生命中的節奏,以及四季與節日生活的重要性 (二)
12/8 真正的教育,來自教育者在生命裡成為的樣子(一)
12/15 真正的教育,來自教育者在生命裡成為的樣子(二)
共 12 次 的讀書會旅程

/使用的書籍:童年-華德福幼兒教育經典(小樹文化)/

講師:徐明佑老師

報名費用
🔴協會會員:
TWD 2,000 ~共12堂

*會員需為115年度有效會員

❤️會員兼有潮厝、古坑實中、山峰老師:
每位 TWD 1,500元

🟢非會員:每位 TWD 3,000 ~共12堂

報名連結:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScWQRIf6c2xtMfdC08N2g3_xHKVt6p3xQlG_XgzJrD0gpNsrg/viewform?usp=publish-editor

★協會會計聯絡人:宛蓉
Line ID:dalelleryloveforever
✧協會理事長 : 嘉欣
Line ID:0985665819
✧總幹事:幀瑜
Line ID:celinezxc

主辦單位:
社團法人雲林縣人智學教育協會
協辦單位:
雲林縣潮厝華德福學校暨家長會

#徐明佑老師
#四大氣質
#風向
#水向
#火向
#土向
#童年
#華德福

《玩出平衡與療癒:波特曼運動與華德福遊戲》您是否曾經觀察到孩子在某些遊戲中特別投入,在某些運動中卻顯得退縮?華德福教育認為,遊戲與運動不只是鍛鍊身體,更是滋養意志、情感與思考的橋樑。——————░這場活動將帶領家長及老師親身體驗華德福的遊戲...
08/08/2026

《玩出平衡與療癒:波特曼運動與華德福遊戲》

您是否曾經觀察到孩子在某些遊戲中特別投入,在某些運動中卻顯得退縮?
華德福教育認為,遊戲與運動不只是鍛鍊身體,更是滋養意志、情感與思考的橋樑。
——————
░這場活動將帶領家長及老師親身體驗華德福的遊戲與運動,並體驗波特曼運動如何透過人智學的觀點,從運動當中帶來平衡及療癒的力量,並分享如何:

Ꮼ 為不同歲數的孩子選擇適合的運動
Ꮼ 透過運動療癒孩子的情緒與身心失衡
Ꮼ 辨識孩子的氣質類型,給予恰當的活動引導
——————
░活動內容:
Ꮼ 家長及老師體驗課:
親身參與運動與遊戲,學習觀察孩子在活動中的身心狀態與內在平衡,了解四元及三元如何作用在我們日常的動作當中。
Ꮼ 教學經驗分享:
華德福遊戲及運動的原則、實例與常見問答

——————

波特曼運動(Bothmer® Movement)是什麼?
老師介紹、兩天課程內容及報名方式,都整理在連結裡:

░ 報名連結:
https://forms.gle/1nUpK7uabaUYbpaVA

#波特曼
#人智學
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#遊戲
#療癒
#平衡

03/07/2026

華德福學校的教室內如何讓孩子舉手勇於發言表達?

在華德福教育中,讓孩子願意舉手發言,不是靠「鼓勵競爭」或「答對有獎勵」,而是透過建立一個安全、值得信任、有節奏的教室共同體。從人智學的角度來看,真正的表達能力,是孩子的意志、情感與思考逐漸整合後自然生長出來的。

以下是幾個華德福教室常見且有效的方法:

一、先建立「沒有標準答案」的氛圍

教師可以經常說:
* 「每一個人的觀察都很珍貴。」
* 「你看到的和別人不一樣,很值得分享。」
* 「今天我們不是找唯一的答案,而是看看大家發現了什麼。」

孩子知道不必害怕說錯,比較願意舉手。

二、每天都有固定的分享時間

例如晨圈之後安排:
* 今天最開心的一件事。
* 昨天回家觀察到什麼。
* 分享主課程畫作。
* 分享昨天完成的手工。

固定節奏讓害羞的孩子知道:
「總有一天會輪到我,而且大家都會聽我。」

三、教師等待(Wait Time)

提出問題後,不急著叫最快舉手的人。可以安靜等待5~10秒。
很多原本不敢回答的孩子,會在思考後慢慢把手舉起來。

四、先兩人分享,再全班分享
例如:
1. 和旁邊同學先討論一分鐘。
2. 再請大家分享。

孩子先練習一次,信心會增加很多。

五、從藝術開始,而不是抽象思考

例如:
* 畫了一張印度神話的圖。
* 做了一個模型。
* 唱了一首歌。

老師問:
「誰願意介紹自己的作品?」
孩子比較容易開口。

六、教師真心傾聽
孩子說完後,不立刻評論,而是:
「你的觀察很有趣。」
「原來你是這樣想到的。」
「還有人有不同的發現嗎?」
孩子會覺得自己的聲音有價值。

七、讓每個孩子都有成功經驗

不要總請最會回答的人。
* 今天請平常比較安靜的孩子。
* 明天請另一位。
不是點名考試,而是:「今天很想聽聽你的想法。」

八、故事教學之後的開放提問

故事講完不要立刻分析。而是問:
* 哪一段最吸引你?
* 如果你是故事中的人物,你會怎麼做?
* 哪一句話一直留在你的心裡?

沒有對錯,自然有人願意分享。

九、中高年級可加入專題分享

例如四週主課程:每位孩子介紹

* 一張自己畫的大海報
* 一件手作品
* 一段故事
* 一首歌曲
* 一項食物介紹

因為自己準備過,就比較敢站上台。

十、教師本身就是表達的典範

華德福非常重視教師的語言。
* 聲音溫暖
* 眼神真誠
* 不急促
* 不批判

孩子會模仿老師的說話方式,也逐漸建立勇敢表達的能力。

************** **************
魯道夫·史代納認為,健康的表達能力來自三種能力的平衡:

1. 意志(Will):有勇氣站起來、舉手、開口。
2. 情感(Feeling):感受到教室是安全的,自己的想法會被尊重。
3. 思考(Thinking):能整理自己的觀察與感受,清楚表達。

因此,華德福教育不是訓練孩子「搶著回答」,而是培養他們在適當的時機,帶著內在的信心與尊重他人,願意說出自己的想法。

◡̎很開心5/8這天,潮厝夏季開學日能邀請到智弘老師,來和家長聊聊《陪孩子走進華德福:家長必備的人智學基本理解》。-這一天也很熱鬧,有為了智弘老師「追星」而來的雲林山峰華德福家長、台南百合華德福的老師與家長、嘉義大林排路國小的老師,還有潮厝...
10/05/2026

◡̎
很開心5/8這天,潮厝夏季開學日能邀請到智弘老師,來和家長聊聊《陪孩子走進華德福:家長必備的人智學基本理解》。
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這一天也很熱鬧,有為了智弘老師「追星」而來的雲林山峰華德福家長、台南百合華德福的老師與家長、嘉義大林排路國小的老師,還有潮厝的家長們。大家從不同地方來到這裡,一起坐下來聽、一起思考孩子與教育,覺得很珍貴!
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最有感的是:「教育不是讓孩子變得多厲害,而是讓孩子仍然喜歡生命。」

如果學習只剩下分數、比較、焦慮與被逼迫,那孩子很容易慢慢失去對世界的好奇與熱情。

老師談到,人智學看待孩子,不只是需要被教好的對象,而是一個帶著自己生命而來的人。大人能做的,是觀察、等待、陪伴,而不是急著塑造。

真正深刻的快樂,往往都很慢。像爬山、演戲、做專題、學一件事,過程辛苦,但完成後的滿足,是短暫刺激取代不了的。

教育不是把孩子變成符合期待的人,而是讓他們長大後,依然喜歡學習、喜歡世界,也喜歡自己。

講座結束後,也收到家長很真實的回饋……

✺家長回饋1
不愧是男神,真的一次就著迷,內容淺顯易懂,回味無窮,很多觀點真的可以好好深思!

✺家長回饋2
感謝老師的舞台魅力,也感謝老師願意繼續的影響人群。
無論是正向或負向的事情,都是為了成就彼此/試著努力看看,如果不行就放下。

✺家長回饋3
對於老師說「華德福教育都有教只是方法不一樣」這句話很有感覺。
謝謝智弘老師用淺顯易懂的語言來對談,也感覺到對華德福的信心與熱情。

✺家長回饋4
不要相信每位講師說的話😆
感謝智弘老師來潮厝演講,我真心希望能多多您的講座對我其實有很大的幫助,我沒看到您本人之前我都在聽青禾的Podcast裡您的分享!尤其是(S1EP06父母在成為青少年典範的路上,同時療癒了過去沒有看見了自己)我重複聽了好幾次,還寫下筆記記錄起來。
謝謝智弘老師

✺家長回饋5
老師可以把人智學生硬的內容深入淺出、又很幽默的方式來說明,讓人很聽得懂、很能讓人接收。讓我了解「從人智學角度講解華德福教育對孩子身心靈的作用與影響」。

✺家長回饋6
每次參加智弘老師的講座都有不同的收穫,只要有智弘老師的講座眼睛都會發亮,一定要預留時間參加。喜歡智弘老師說:「學習有各種多元的方式,不要被自身過往經驗綁住。」

✺家長回饋7
想再次謝謝老師,讓我知道原來這些生活中的碎裂感,其實都可以回到『大道至簡』這四個字,生活中的各種事情真的都很有趣,很感恩我曾經有的這些各種緣分,因緣具足的聽到了老師的分享,謝謝!

✺家長回饋8
智弘老師的講座應該至少三小時才夠🤣

✺家長回饋10
最近聽「超直白心理學」介紹量子力學的一集,忽然想到智弘老師在講座裡提到的事情。
「很多真正重要的東西,其實不一定看得見。」像愛、信任、生命感,甚至孩子裡面那個真正的自己。就像量子世界裡,有些東西你看不見,但不代表它不存在。
有些東西雖然無法量化、無法立刻看見,卻可能才是最深、也最長遠影響孩子的部分。

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