Learn to Unlock

28/10/2026

🌱ชวนรู้จัก “เครือข่ายสิทธิพลเมืองพัฒนาคุณภาพชีวิต จังหวัดสตูล” ผู้ใช้ประสบการณ์ชีวิตเป็นทุน ใช้พื้นที่จริงเป็นห้องเรียน และสร้างการเรียนรู้ที่เปลี่ยนคุณภาพชีวิตได้จริง
…

เครือข่ายสิทธิพลเมืองพัฒนาคุณภาพชีวิตต่อยอดประสบการณ์การทำงานในพื้นที่ผ่านโครงการบ้านพอเพียง ซึ่งทำให้เครือข่ายมีความสัมพันธ์กับชุมชนและเข้าใจสภาพความเป็นอยู่ เศรษฐกิจ และปัญหาทางสังคมของครัวเรือนในระดับหนึ่ง ข้อมูลและความสัมพันธ์เดิมจึงถูกนำมาใช้เป็นฐานในการค้นหาและคัดเลือกชุมชนเข้าสู่กระบวนการเรียนรู้ โดยพิจารณาจากสภาพปัญหาและความต้องการจริงของคนในพื้นที่ มากกว่าการกำหนดกลุ่มผู้ร่วมเรียนรู้จากภายนอก

⭐️จุดเด่นของเครือข่ายฯ คือ การไม่มองคนในชุมชนเป็นเพียงผู้รับความช่วยเหลือ แต่เปิดโอกาสให้คนที่เคยประสบปัญหาและผ่านกระบวนการพัฒนาตนเอง ก้าวขึ้นมาเป็นผู้ประสานงานและมีบทบาทในการขับเคลื่อนงานในพื้นที่ของตนเองตามความถนัด ทั้งดูแลงานด้านการเงินและบัญชี ประสานงานกับสมาชิกในพื้นที่ ถ่ายทอดและอธิบายข้อมูลให้คนในชุมชนเข้าใจ เชื่อมโยงกิจกรรมของชุมชนกับเครือข่าย ฯลฯ

รูปแบบการดำเนินงานของเครือข่ายฯ ไม่ได้แยกแต่ละชุมชนออกจากกัน แต่พยายามเชื่อมโยงพื้นที่และกิจกรรมต่าง ๆ ให้เป็นเครือข่ายการเรียนรู้ร่วมกัน พื้นที่หนึ่งอาจมีความเชี่ยวชาญด้านการผลิต ขณะที่อีกพื้นที่สามารถช่วยเรื่องการจำหน่ายหรือใช้ประโยชน์จากผลผลิต เกิดการแลกเปลี่ยนวัตถุดิบ ความรู้ และประสบการณ์ระหว่างชุมชน และการมีผู้ประสานงานในแต่ละพื้นที่ จึงเป็นกลไกสำคัญในการเชื่อมโยงคนและทรัพยากร ทำให้การเรียนรู้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะภายในชุมชนใดชุมชนหนึ่ง แต่สามารถหมุนเวียนและขยายตัวผ่านเครือข่ายได้
ประสบการณ์ของเครือข่ายฯ สะท้อนรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ “คน ชุมชน และปัญหาชีวิตจริงเป็นฐาน” โดยเริ่มจากการใช้ข้อมูลและความสัมพันธ์เดิมในการเข้าถึงผู้ร่วมเรียนรู้ ก่อนพัฒนาให้ก้าวขึ้นมาเป็นผู้ประสานงานและผู้ขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรู้ในพื้นที่

จุดเด่นของรูปแบบดังกล่าวคือ การใช้ทรัพยากรและพื้นที่ที่มีอยู่จริงเป็นแหล่งเรียนรู้ ไม่ว่าจะเป็นงานเกษตร การสร้างที่อยู่อาศัย หรือพื้นที่ที่มีความหลากหลายทางชีวภาพ พร้อมเชื่อมโยงชุมชนต่าง ๆ ผ่านระบบผู้ประสานงานและการแลกเปลี่ยนทรัพยากรระหว่างกัน สามารถสร้างผลลัพธ์ที่มากกว่าการได้รับความช่วยเหลือ เพราะผู้ร่วมเรียนรู้ได้ทั้งทักษะ ความมั่นใจ และความสามารถในการนำความรู้ไปใช้และถ่ายทอดต่อ

💚หัวใจสำคัญขององค์ความรู้นี้จึงอยู่ที่การเปลี่ยนผู้รับความช่วยเหลือให้เป็นผู้ลงมือทำ เปลี่ยนผู้เดือดร้อนให้เป็นผู้ขับเคลื่อน และเปลี่ยนพื้นที่ชีวิตให้กลายเป็นพื้นที่การเรียนรู้ของชุมชน
#กสศ #คืนคนสู่สังคมอย่างยั่งยืน
#การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น
#ส่งเสริมการเรียนรู้วัยแรงงานและครัวเรือน
#ระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิต

27/10/2026

24/10/2026

🔴 ถ่ายทอดสด | AFE 2026 — Day 2

วันนี้ 09.00 น. ร่วมเรียนรู้ต่อวันที่ 2 ของการประชุมวิชาการนานาชาติเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ครั้งที่ 4

📅 24 ตุลาคม 2569 | 09.00–17.00 น.

🌏 พบกับการแลกเปลี่ยนมุมมองด้านนวัตกรรมทางการเงินเพื่อการศึกษา การป้องกันเด็กหลุดจากระบบ การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น และความร่วมมือเพื่อขับเคลื่อนการศึกษาหลังปี 2030

💻 รับชมออนไลน์ผ่าน https://afe2026.eef.or.th
📺 Facebook: กสศ. และ UNESCO Bangkok

🏅 รับ e-Certificate เมื่อรับชมผ่านเว็บไซต์ครบทั้ง 2 วัน วันละอย่างน้อย 75 นาที ตามเงื่อนไขที่กำหนด

24/10/2026

วันที่ 2 การประชุมวิชาการนานาชาติเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ครั้งที่ 4

24 ตุลาคม 2569
เริ่มเวลา 09.00 น.-17.00 น.

ขอเชิญร่วมเรียนรู้

💰นวัตกรรมทางการเงินเพื่อสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา เช่น การปฏิรูปของนิวซีแลนด์ แนวทางจากธนาคารโลก ADB GPE และของไทย

🧒 ระบบป้องกันเสี่ยงหลุด นวัตกรรมและนโยบายจากไทย มาเลเซีย สหภาพยุโรป

👩‍🏫 การออกแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นสำหรับทุกช่วงวัย ประสบการณ์จากครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี จากประเทศอินเดีย และอินโดนีเซีย

🏫 ทิศทาง และกลไกความร่วมมือจากหลายภาคส่วนในการแก้ไขปัญหาเด็กและเยาวชนนอกระบบการศึกษา

📝 ข้อเสนอจากที่ประชุมต่อการสร้างความเสมอภาคทางการศึกษา หลังปี 2030

💻 เข้าร่วมออนไลน์ผ่านเว็บไซต์การประชุม
🌐 มีภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
📝 ลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วมและรับชมออนไลน์และรับใบรับรองการเข้าชม
https://afe2026.eef.or.th

และถ่ายทอดทาง Facebook กสศ. และ UNESCO Bangkok

23/10/2026

เพราะการเรียนรู้ ไม่ควรถูกจำกัดด้วยเงื่อนไขของชีวิต...

📣 วันนี้! 13.30 น. ขอเชิญร่วมรับชมพิธีเปิดงานประชุมวิชาการนานาชาติเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ครั้งที่ 4 ภายใต้หัวข้อ “การออกแบบความเสมอภาคแห่งอนาคต: แนวทางการแก้ไขปัญหาเด็กและเยาวชนนอกระบบการศึกษาภายในปี พ.ศ. 2573 และในระยะถัดไป” จัดโดยกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ร่วมกับยูเนสโก กรุงเทพฯ

🗓️ 23 ตุลาคม 2569 | เวลา 13.30–17.00 น.
ร่วมรับชมพิธีเปิดและการประชุมผ่านระบบออนไลน์

🗓️ 24 ตุลาคม 2569 | เวลา 09.00–17.00 น.

💻 รับชมออนไลน์ผ่านเว็บไซต์การประชุม
🌐 รองรับทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

✨ พบกับพลังความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ร่วมเปิดพื้นที่ให้เสียงของเด็กและเยาวชนได้ส่งต่อความหวังและข้อเสนอ เพื่อออกแบบทางเลือกการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น ตอบโจทย์ชีวิตและความต้องการของผู้เรียนทุกคน

🗣️ ร่วมแลกเปลี่ยนมุมมองและประสบการณ์จากวิทยากรไทยและนานาชาติ เพื่อสร้างโอกาสให้เด็กและเยาวชนนอกระบบการศึกษาได้กลับมาเรียนรู้ เรียนต่อเนื่องจนจบ พร้อมก้าวสู่การทำงานและอนาคตที่พวกเขาเลือกได้

📝 ลงทะเบียนเข้าร่วมและรับชมทางออนไลน์
https://afe2026.eef.or.th/register

📖 กำหนดการและหัวข้อที่น่าสนใจ
https://afe2026.eef.or.th/agenda

🏅 รับใบรับรองการเข้าร่วมแบบอิเล็กทรอนิกส์ สำหรับผู้เข้าร่วมผ่านระบบ Live บนเว็บไซต์การประชุม ครบทั้ง 2 วัน วันละอย่างน้อย 75 นาที

ร่วมเรียนรู้เพื่อให้เด็กและเยาวชนที่เสี่ยงหลุดได้เรียนต่อเนื่อง เด็กและเยาวชนที่หยุดเรียนได้กลับมา ทุกคนเข้าถึงโอกาสทางการเรียนรู้

21/10/2026

“เรียนรู้” & “เข้าใจ” ชีวิตและโครงสร้างปัญหา
สู่การออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ชีวิตเพื่อแก้ปัญหาครัวเรือนยากจนข้ามรุ่น
เพราะการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อคลี่คลายความยากจนข้ามรุ่น ไม่ได้มุ่งเพียงการพัฒนาทักษะอาชีพ แต่ต้องเริ่มจากการ “เรียนรู้” และ “เข้าใจ” ชีวิตของผู้คนและครอบครัวอย่างรอบด้าน มองให้เห็นทั้งศักยภาพ ต้นทุน ความต้องการ ตลอดจนเงื่อนไขและโครงสร้างปัญหาที่ส่งผลต่อการดำเนินชีวิต โดยใช้ “ชุมชนท้องถิ่นเป็นฐาน” ในการค้นหาและเชื่อมโยงทรัพยากรที่มีอยู่ เพื่อออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับชีวิตจริงของผู้คน และนำไปสู่การเสริมสร้างความสามารถในการดูแลตนเองและพึ่งพาตนเองได้อย่างยั่งยืน
นี่คือแนวคิดสำคัญของการหนุนเสริมการทำงานภายใต้ “โครงการส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับประชากรวัยแรงงานนอกระบบและครัวเรือนที่มีแนวโน้มกลายเป็นครัวเรือนยากจนข้ามรุ่น ปี 2569” ซึ่งเมื่อวันที่ 12–13 กันยายน 2569 ที่ผ่านมา ทีมหนุนเสริมวิชาการภาคใต้ได้จัด “เวทีการประชุม Workshop ภูมิภาค ครั้งที่ 1” ภายใต้โครงการหนุนเสริม ติดตาม ประเมินผล และถอดบทเรียนการส่งเสริมการเรียนรู้ประชากรวัยแรงงานนอกระบบและครัวเรือนที่มีแนวโน้มกลายเป็นครัวเรือนยากจนข้ามรุ่น เพื่อให้หน่วยจัดการเรียนรู้ภาคใต้ทั้ง 22 หน่วยร่วมกันสร้างความเข้าใจต่อแนวทางการดำเนินโครงการ พัฒนาเครื่องมือและกระบวนการค้นหา เข้าถึง และวิเคราะห์ผู้ร่วมเรียนรู้ ตลอดจนออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์ชีวิตของแต่ละบุคคลและครัวเรือน โดยมี “กลไกโค้ช” หรือ Case Manager เป็นกำลังสำคัญในการหนุนเสริมและติดตามการเรียนรู้ร่วมกับผู้เรียน เพื่อให้การพัฒนาทักษะอาชีพเป็นส่วนหนึ่งของการยกระดับคุณภาพชีวิต และนำไปสู่การดูแลตนเอง อยู่ร่วมกับผู้อื่น และพึ่งพาตนเองได้ในระยะยาว
โดยทีมหนุนเสริมวิชาการภาคใต้ได้ชวนหน่วยจัดการเรียนรู้ทบทวนเป้าหมายและต้นทุนการทำงานของตนเอง พร้อมทำความเข้าใจกระบวนการค้นหา เข้าถึง และวิเคราะห์ผู้ร่วมเรียนรู้ เพื่อให้เห็นทั้งสถานการณ์ชีวิต ความต้องการ และศักยภาพที่แต่ละคนมีอยู่ และอีกหนึ่งในเครื่องมือสำคัญคือการวิเคราะห์สถานการณ์ผ่านแนวคิด “ภูเขาน้ำแข็ง” เพื่อชวนมองให้ลึกกว่าปัญหาที่ปรากฏอยู่ตรงหน้า ไปสู่แบบแผน โครงสร้าง และความคิดความเชื่อที่อยู่เบื้องหลังปัญหา ช่วยให้หน่วยจัดการเรียนรู้เข้าใจเงื่อนไขที่ส่งผลต่อชีวิตของผู้ร่วมเรียนรู้ได้รอบด้านยิ่งขึ้น ควบคู่กับการฝึกจัดเก็บข้อมูลระดับบุคคลและครัวเรือน ทั้งด้านอาชีพ รายได้ ความสนใจ ความต้องการพัฒนา ตลอดจนศักยภาพและต้นทุนที่สามารถนำมาต่อยอดได้ ต่อยอดสู่การทำแผนแผนพัฒนารายบุคคล (One Plan) เพื่อออกแบบกระบวนการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับความพร้อมและความต้องการของแต่ละคน โดยไม่ยึดติดกับการจัดกิจกรรมหรือหลักสูตรรูปแบบเดียวกันทั้งหมด แต่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตและบริบทของครัวเรือน
ขณะเดียวกัน การทำงานบนฐานชุมชนยังเป็นหัวใจสำคัญของการหนุนเสริมภาคใต้ ซึ่งมีทุนชุมชนที่หลากหลาย ทั้งทุนมนุษย์ ทุนธรรมชาติ ทุนทางสังคม ทุนการเงิน และทุนกายภาพ หน่วยจัดการเรียนรู้จึงมีบทบาทในการเชื่อมโยงต้นทุนเหล่านี้เข้ากับการสร้างโอกาสทางการเรียนรู้และการพัฒนาอาชีพ โดยอาศัยความร่วมมือจากครอบครัว ผู้นำชุมชน และภาคีเครือข่ายในพื้นที่ เพื่อร่วมสนับสนุนเส้นทางการพัฒนาของผู้ร่วมเรียนรู้ให้ต่อเนื่องมากขึ้น นอกจากการพัฒนาเครื่องมือทำงานกับผู้ร่วมเรียนรู้แล้ว หน่วยจัดการเรียนรู้ยังได้ร่วมทบทวนภาพความสำเร็จปลายทางใน 4 ระดับ ได้แก่ การยกระดับทักษะและความสามารถของผู้ร่วมเรียนรู้และครอบครัว การขยายผลการทำงานจากจุดเล็กไปสู่พื้นที่รอบข้าง การเพิ่มความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย และการเชื่อมโยงการทำงานเข้าสู่แผนพัฒนาท้องถิ่นและแผนจังหวัด ควบคู่กับการทำความเข้าใจเครื่องมือบริหารจัดการโครงการ ทั้งการวางแผนดำเนินงาน การออกแบบกระบวนการ การรายงานผล และการบริหารจัดการการเงิน
กระบวนการหนุนเสริมดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่า การส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับประชากรวัยแรงงานนอกระบบและครัวเรือนเปราะบาง จำเป็นต้องก้าวไปไกลกว่าการเติมทักษะอาชีพ แต่ต้องเริ่มจากการเข้าใจชีวิตของผู้คน มองเห็นศักยภาพและข้อจำกัดที่แตกต่างกัน พร้อมใช้ทุนชุมชนและความร่วมมือในพื้นที่เป็นฐานในการออกแบบการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ร่วมเรียนรู้และครอบครัวค่อย ๆ พัฒนาทักษะชีวิต สร้างความมั่นคง และพึ่งพาตนเองได้อย่างยั่งยืน
#กสศ. #กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา #ทีมหนุนเสริมวิชาการภาคใต้ #หน่วยจัดการเรียนรู้

19/10/2026

📊 ผล PISA 2025 เผยข่าวดี คะแนนเด็กไทยเพิ่มขึ้นทั้ง 3 ด้าน ทั้งวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และการอ่าน เมื่อเทียบกับปี 2022 แต่ในอีกด้านหนึ่ง ยังมีเด็กไทยถึง 36.9% ที่มีสมรรถนะต่ำกว่าระดับพื้นฐานทั้ง 3 ด้าน
ตัวเลขเหล่านี้ชวนให้เรามองลึกไปกว่าเรื่องคะแนนว่า เด็กไทยกำลังเรียนรู้อะไร มีทักษะเพียงพอสำหรับโลกที่เปลี่ยนแปลงหรือยัง และเราจะทำอย่างไรให้เด็กทุกคนได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ ไม่ว่าจะมีต้นทุนชีวิตแตกต่างกันเพียงใด
ยิ่งในวันที่เทคโนโลยีและ AI เข้ามามีบทบาทต่อการเรียนรู้มากขึ้น ขณะที่ PISA 2029 จะให้ความสำคัญกับทักษะการอ่าน การรู้เท่าทันสื่อและ AI คำถามสำคัญจึงไม่ใช่เพียงว่า เด็กไทยจะทำคะแนนได้ดีขึ้นอีกเท่าไร แต่เราจะเตรียมเด็กไทยให้พร้อมสำหรับอนาคตได้อย่างไร
💡 กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) ชวนทุกคนร่วมรับชมเวทีเสวนาวิชาการ “ถอดรหัส PISA 2025: เปิดโจทย์อนาคตการเรียนรู้ เตรียมทักษะเด็กไทยให้พร้อม ก่อนถึง PISA 2029”
ร่วมเจาะลึกผลการประเมิน PISA 2025 และข้อค้นพบที่ชวนให้เรากลับมาทบทวนทิศทางการศึกษาไทย พร้อมรับฟังมุมมองจากผู้เชี่ยวชาญทั้งในและต่างประเทศ รวมถึง OECD และข้อเสนอเชิงนโยบายเพื่อยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ควบคู่กับการลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา
📌 ชวนทุกคนมาร่วมค้นหาคำตอบไปด้วยกัน
📅 วันอังคารที่ 20 ตุลาคม 2569
⏰ เวลา 09.00–12.00 น.
🔴 ถ่ายทอดสดผ่าน Facebook Live เพจ กสศ. กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา
#ถอดรหัสPISA #กสศ #กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา #สถาบันวิจัยเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา

19/10/2026

🔴 ถ่ายทอดสด พิธีลงนามข้อตกลงความร่วมมือและการประชุมส่งเสริมความร่วมมือเพื่อผลิตและพัฒนาบุคลากรสายอาชีพและลดความเหลื่อมล้ำในการศึกษา วันที่ 19 ตุลาคม 2569 เวลา 09.00 – 11.30 น.

🤝 ร่วมติดตามการผนึกกำลังความร่วมมือระหว่างองค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี และกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษาแก่เยาวชนที่ขาดแคลนทุนทรัพย์และด้อยโอกาส พร้อมพัฒนาทักษะอาชีพด้านสาธารณสุข เชื่อมโยงการเรียนรู้สู่โอกาสการจ้างงานในท้องถิ่น

🌱 พร้อมรับฟังเวทีเสวนา “สร้างโอกาสทางการศึกษา สร้างคนสาธารณสุข สู่ความเข้มแข็งของชุมชนอย่างยั่งยืน” ร่วมแลกเปลี่ยนแนวทางลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา และสร้างกำลังคนคุณภาพเพื่อขับเคลื่อนชุมชนให้เติบโตอย่างยั่งยืน

เพราะทุกโอกาสทางการศึกษา คือจุดเริ่มต้นของการเปลี่ยนแปลงชีวิต และทุกความร่วมมือ คือพลังสำคัญในการสร้างอนาคตที่มั่นคงให้เยาวชน…✨

#กสศ. #กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา #องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ #มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี #ทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง

19/10/2026

🎓ชวนรู้จักการสานพลังของ “กุญแจสามดอก” ที่ยกระดับการฝึกวิชาชีพในเรือนจำ สู่การสร้างโอกาสการประกอบอาชีพหลังพ้นโทษ..

การคืนคนดีสู่สังคมจะเกิดขึ้นไม่ได้ หากต่างคนต่างทำ “กุญแจสามดอก” เป็นพลังที่แสดงให้เห็นว่า เมื่อทุกภาคส่วนจับมือกัน ความร่วมมือจะกลายเป็นกุญแจสำคัญที่ไขประตูแห่งโอกาส เปิดทางให้ผู้พ้นโทษได้เริ่มต้นชีวิตใหม่ และกลับมายืนอย่างมีคุณค่าและศักดิ์ศรีในสังคมอีกครั้ง”

แนวคิด “กุญแจสามดอก” เกิดขึ้นจากการถอดบทเรียนการทำงานร่วมกันของ เรือนจำกลางอุดรธานี มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี และบริษัท อัตลักษณ์ จำกัด (วิสาหกิจเพื่อสังคม) ซึ่งต่างมีบทบาทและความเชี่ยวชาญแตกต่างกัน แต่เชื่อมโยงการทำงานเป็นระบบ ตั้งแต่การเตรียมความพร้อมระหว่างอยู่ในเรือนจำ การพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ ไปจนถึงการสร้างระบบรองรับผู้พ้นโทษเมื่อกลับคืนสู่ครอบครัวและชุมชน

🔑กุญแจดอกที่ 1 - เรือนจำกลางอุดรธานี ปรับบทบาทจากการเป็นผู้ควบคุม มาเป็นผู้ร่วมสร้าง "นิเวศการเรียนรู้" ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้ต้องขัง

🔑กุญแจดอกที่ 2 – มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จัดทำฐานข้อมูล คัดกรองศักยภาพ และออกแบบการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงทั้งทักษะชีวิต ทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และการเตรียมความพร้อมด้านจิตใจ

🔑กุญแจดอกที่ 3 – บริษัท อัตลักษณ์ จำกัด (วิสาหกิจเพื่อสังคม) เชื่อมโยงการสร้างอาชีพ รายได้ ครอบครัว ชุมชน และเครือข่ายภายนอก เพื่อให้ผู้พ้นโทษมีหลักยึดในช่วงเปลี่ยนผ่าน โดยเฉพาะช่วง “90 วันอันตราย” หลังพ้นโทษ
หนึ่งในความท้าทายสำคัญของการดำเนินงานคือ การสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้ต้องขัง เนื่องจากที่ผ่านมาเรือนจำมีหน่วยงานภายนอกเข้ามาจัดกิจกรรมฝึกอบรมอยู่บ่อยครั้ง บางกิจกรรมเกิดขึ้นจากภารกิจหรือนโยบายของหน่วยงาน ทำให้ผู้ต้องขังบางส่วนยังไม่เห็นประโยชน์ที่ชัดเจนของการเข้าร่วมกิจกรรม และมีท่าทีไม่เปิดรับการเรียนรู้ในระยะแรก

เรือนจำกลางอุดรธานีจึงให้ความสำคัญกับการสร้างความสัมพันธ์และความไว้วางใจผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่ต่อเนื่อง โดยมุ่งแสดงให้ผู้เรียนเห็นว่าทักษะที่ได้รับสามารถนำไปใช้ประกอบอาชีพและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้จริง เมื่อผู้ต้องขังได้เข้าร่วมกิจกรรมอย่างต่อเนื่องและมองเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ จึงเริ่มเปิดใจและมีส่วนร่วมกับกระบวนการมากขึ้น ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของการพัฒนาทักษะและการเตรียมความพร้อมก่อนกลับคืนสู่สังคม
⭐️จุดเด่นการทำงานคือ การพัฒนาศักยภาพเจ้าหน้าที่เรือนจำให้สามารถทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ หรือ Facilitator เพื่อให้เจ้าหน้าที่สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้และถ่ายทอดความรู้แก่ผู้ต้องขังได้อย่างเหมาะสม

เรือนจำกลางอุดรธานีได้รับการสนับสนุนจากมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานีและบริษัท อัตลักษณ์ จำกัด (วิสาหกิจเพื่อสังคม) ในการร่วมพัฒนาหลักสูตรสำหรับบุคลากร โดยให้ความสำคัญกับการออกแบบหลักสูตรที่ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง คำนึงถึงความต้องการของผู้ต้องขัง และพิจารณาความเป็นไปได้ในการจัดกิจกรรมภายใต้สภาพแวดล้อมและข้อกำหนดของเรือนจำ ซึ่งแนวทางนี้ช่วยเปลี่ยนบทบาทของเจ้าหน้าที่ไปสู่การเป็นผู้สนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถสร้างความสัมพันธ์ เข้าใจผู้เรียน และช่วยให้การฝึกวิชาชีพมีความต่อเนื่องมากขึ้น
ประสบการณ์ของเรือนจำกลางอุดรธานีสะท้อนรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงการฝึกวิชาชีพกับการสร้างโอกาสในการดำเนินชีวิตหลังพ้นโทษ โดยให้ความสำคัญกับการออกแบบกิจกรรมที่ตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียน การสร้างความไว้วางใจ และการพัฒนาศักยภาพเจ้าหน้าที่ให้สามารถทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้

จุดเด่นของรูปแบบดังกล่าวคือ การพัฒนาผู้เรียนควบคู่กับการพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ภายในองค์กร ผ่านความร่วมมือของเจ้าหน้าที่ ทีมหนุนเสริมวิชาการ และภาคีเครือข่ายภายนอก เพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของเรือนจำและสามารถดำเนินงานได้อย่างต่อเนื่อง

💚หัวใจสำคัญขององค์ความรู้นี้คือ การสร้างความไว้วางใจ พัฒนาทักษะที่นำไปใช้ได้จริง และเสริมศักยภาพผู้จัดการเรียนรู้ เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ต้องขังมีความพร้อมสำหรับการประกอบอาชีพและการกลับคืนสู่สังคม
#กสศ #คืนคนสู่สังคมอย่างยั่งยืน
#การเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น
#ส่งเสริมการเรียนรู้วัยแรงงานและครัวเรือน
#ระบบนิเวศการเรียนรู้ตลอดชีวิต