09/06/2026
Nu skrotar regeringen extra anpassningar i klassrummet och fler elever ska få stöd i mindre grupper. Vi på Attention delar bilden av att dagens system ofta inte har fungerat tillräckligt bra. Många elever har fått dokumenterade anpassningar utan att stödet i praktiken blivit tillräckligt.
Samtidigt är vi oroade över att förändringen kan tolkas som att vardagliga anpassningar i undervisningen inte längre behövs. För elever med NPF är tydlighet, struktur, förutsägbarhet och en tillgänglig lärmiljö ofta avgörande för att kunna delta i undervisningen.
Stödundervisning är en viktig och ibland nödvändig insats, men får inte ersätta arbetet med att göra den ordinarie undervisningen tillgänglig för alla elever.
För vissa elever är undervisning i mindre grupp eller enskilt rätt stöd, men för andra kan det upplevas som ett utanförskap. Därför måste stödet alltid utformas utifrån elevens behov och i dialog med elev och vårdnadshavare. Det är också viktigt att skilja på individuellt anpassat stöd och permanenta särskilda lösningar.
❗️För elever med NPF, där problematisk skolfrånvaro är vanligt, behöver förändringar genomföras med stor försiktighet. Den sociala gemenskapen är för många lika viktig som undervisningen. Stödinsatser måste utformas så att eleven får hjälp utan att förlora sin plats i gemenskapen.
I en kortdokumentär på SVT kommenterar Attentions förbundsordförande Eric Donell utvecklingen och lyfter vikten av att elever får stöd utan att förlora sin plats i gemenskapen.
👇 Se programmet, länk i kommentar.
