Associação Pais e Encarregados de Educação da Escola Secundária José Afonso

24/12/2025

28/10/2025

15/10/2025

📚 𝗖𝗮𝗻𝗱𝗶𝗱𝗮𝘁𝘂𝗿𝗮𝘀 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗯𝗼𝗹𝘀𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗼 𝟮𝟬𝟮𝟱-𝟮𝟬𝟮𝟲

🎓 Decorre, 𝗮𝘁é 𝟯 𝗱𝗲 𝗻𝗼𝘃𝗲𝗺𝗯𝗿𝗼, o período de candidaturas às bolsas de estudo para o ensino secundário e ensino superior, atribuídas pelo município do Seixal para o ano letivo de 2025-2026.

A autarquia volta a afirmar a educação como prioridade estratégica, através da 𝗰𝗼𝗻𝗰𝗲𝘀𝘀ã𝗼 𝗱𝗲 𝟵𝟱 𝗯𝗼𝗹𝘀𝗮𝘀 𝗱𝗲 𝗲𝘀𝘁𝘂𝗱𝗼 dirigidas a alunos do ensino secundário e do ensino superior.

O programa, 𝗶𝗻𝘀𝗲𝗿𝗶𝗱𝗼 𝗻𝗼 𝗣𝗹𝗮𝗻𝗼 𝗘𝗱𝘂𝗰𝗮𝘁𝗶𝘃𝗼 𝗠𝘂𝗻𝗶𝗰𝗶𝗽𝗮𝗹, visa apoiar estudantes residentes no concelho que demonstrem mérito académico e enfrentem dificuldades económicas, promovendo a igualdade de oportunidades no acesso à formação e ao sucesso escolar.

𝗦𝗲𝗿ã𝗼 𝗮𝘁𝗿𝗶𝗯𝘂í𝗱𝗮𝘀:
➡️ 45 bolsas de estudo para o ensino superior público (licenciatura, mestrado integrado ou mestrado)
➡️ 5 bolsas para o ensino superior artístico
➡️ 10 bolsas para os cursos técnicos do ensino superior profissional
➡️ 35 bolsas de estudo para o ensino secundário público

ℹ Consulte as condições em https://tinyurl.com/366wb983 👈

12/08/2025

🛑INFORMAÇÃO 🛑

📚Já está disponível a calendarizaçao da entrega dos manuais reutilizáveis. 📚

A entrega dos manuais reutilizáveis será feita na secretaria da escola. 🏫

Consultem toda a informação em

29/07/2025

Entendo a escola com uma praça plural, aberta ao mundo, onde as grandes questões da Humanidade, sejam elas quais forem, têm de ter espaço para serem pensadas e sintetizadas duma forma que contribua para tornar cada aluno, na sua singularidade, mais capaz de aprender e de pensar.

E que, nesse contexto, a educação para a sexualidade é incontornável na formação de um aluno. E que esse assunto não é da responsabilidade exclusiva da família. Aliás, a discussão esclarecida da educação para a sexualidade em sala de aula traz àquilo que os adolescentes aprendem com os pais, nas redes sociais e com os iguais o desafio de chegarem a aprendizagens mais equilibradas que contribuam para o seu desenvolvimento.

Sempre me inquietou o modo como, em muitas circunstâncias, a discussão da educação para a sexualidade foi derivando para uma espécie de educação moral e religiosa, parte 2 ou de educação tecnológica, parte 2. E, sim, fui coleccionando exemplos infelicíssimos na abordagem destes conteúdos, que me dizem que as orientações dadas aos professores podem não chegar. Sendo sensato que haja professores especiais que, com clareza e com equilíbrio, abordem estes assuntos. Com todo o respeito por todos eles, e seja qual for a sua formação de base, nem todos reunirão os requisitos indispensáveis para a abordagem da sexualidade junto dos adolescentes. Respeitosamente, um mesmo professor talvez não reúna competências para abordar com idêntica sabedoria ora a sexualidade como a literacia financeira, por exemplo.

E é verdade, sim, que, a coberto da educação para a sexualidade, foram trazidos aspectos escorregadios para estas discussões. Todavia, tendo os adolescentes acesso, via redes sociais, a conteúdos sobre a sexualidade que criam enormes viés ao seu desenvolvimento, a escola tem, também por causa disso, uma responsabilidade acrescida sobre a abordagem da sexualidade.

Entendo, por fim, que a educação para a sexualidade será, segundo coordenadas cientificas, uma disciplina sempre em aberto. Convertê-la numa discussão ideológica pode não ser o contributo mais razoável para que a escola cumpra a sua missão. Também a propósito da sexualidade.