Fundacja Code for Green

22/09/2026

Jak będzie się żyło w naszych miastach za kilka, kilkanaście lat?

Duża część odpowiedzi zależy od tego, jak już dziś myślimy o wodzie, klimacie, przyrodzie, bezpieczeństwie i przestrzeni, w której żyjemy.

Jako Partner Społeczny zapraszamy na bezpłatny VIII Kongresu Miasto - Woda - Jakość Życia, który odbędzie się 13–14 października 2026 r. w Centrum Kongresowym Politechnika Wrocławska.

To wydarzenie dla ekspertów i przedstawicieli instytucji, ale także dla wszystkich, których interesuje przyszłość miast i jakość życia ich mieszkańców.

W programie znajdą się rozmowy m.in. o retencji, miejskiej przyrodzie i kapitale naturalnym, bezpieczeństwie infrastruktury wodnej, edukacji młodych mieszkańców, dezinformacji oraz rozwiązaniach, które mogą pomagać tworzyć bardziej odporne i przyjazne miasta.

Udział w Kongresie jest bezpłatny.

Obowiązuje wcześniejsza rejestracja: https://watercity.com.pl/rejestracja/

Do zobaczenia we Wrocławiu!

21/09/2026

Zielona innowacja to nie tylko nowa technologia. To także nowy sposób rozwiązania konkretnego problemu: środowiskowego, klimatycznego lub społecznego.

Może dotyczyć m.in. bardziej efektywnego wykorzystania zasobów, ograniczania negatywnego wpływu na środowisko, adaptacji do zmian klimatu, gospodarowania wodą, energią czy odpadami, a także rozwiązań wspierających bardziej zrównoważone funkcjonowanie społeczności.

💡 Masz pomysł, który odpowiada na takie wyzwanie? Właśnie na takie inicjatywy czekają - przypominamy o trwającym naborze: https://www.cfg.edu.pl/blog/ii-nabor-do-greenowacji-zgloszenia-od-11-wrzesnia/

Program jest skierowany do osób i zespołów, które chcą przełożyć pomysł na konkretne rozwiązanie i sprawdzić jego potencjał w praktyce.

📅 Nabór trwa do 2 października 2026 r.

Nie musi to być gotowy produkt czy zaawansowana technologia. Liczy się pomysł na rozwiązanie realnego problemu i gotowość do pracy nad jego rozwojem.

Zgłoś swój pomysł:
https://greenowacje.popojutrze.pl/aplikuj/

Szczegóły naboru:
https://www.cfg.edu.pl/blog/ii-nabor-do-greenowacji-zgloszenia-od-11-wrzesnia/
https://greenowacje.popojutrze.pl/nabor-2/

Jeśli nie wiesz, od czego zacząć, skorzystaj z Nawigatora Innowacji i wsparcia Green Teamu: https://forms.cloud.microsoft/e/XCwwdb7gVS

Projekt GREENOWACJE realizowany jest w partnerstwie SENSE innowacje Fundacja Code for Green Związek Miast Polskich

Ogłaszamy, że 11 września 2026 roku rozpoczyna się II nabór zgłoszeń w projekcie GREENOWACJE! GENERATOR POMYSŁÓW DLA „ZIELONYCH” INNOWACJI. II nabór trwa do 2 października 2026 roku, do godziny 23:59:59.

17/09/2026

Masz pomysł na zieloną innowację? To jest Twój moment!

Trwa nabór do ! Zapraszamy do aplikowania osoby oraz zespoły, które chcą tworzyć rozwiązania odpowiadające na najważniejsze wyzwania związane z zieloną transformacją.

📅 Nabór trwa od 11 września do 2 października 2026 r.

Szczegóły dot. projektu:

https://greenowacje.popojutrze.pl/nabor-2/

pomogą Ci przejść od koncepcji do działania.

💡 Nie wiesz, od czego zacząć?

Skorzystaj z Nawigatora Innowacji, który pomoże uporządkować pomysł i ocenić jego potencjał. Zachęcamy również do kontaktu z naszym Green Teamem, który odpowie na pytania i wyjaśni kwestie dot. zgłoszenia:

https://forms.cloud.microsoft/pages/responsepage.aspx?id=F0qTDWkBXESvUKPOJhW2QLTwOWrfD1dJuUDwZ9nXAm5UMUc3UUEzNUpLNEc1REI3M05GMDhEQkFHWC4u&route=shorturl

📞 Kinga Długa
📧 [email protected]
tel.: +48 576 208 777

📞 Beata Zięba
📧 [email protected]
tel.: +48 883 096 666

🤝 Możesz także skorzystać ze wsparcia ekspertów reprezentujących SENSE consulting Związek Miast Polskich oraz Fundacja Code for Green, którzy pomogą spojrzeć na innowację z perspektywy samorządowej, środowiskowej i społecznej.

Nie odkładaj swojego pomysłu na później. Zielona transformacja potrzebuje odważnych ludzi, nowych rozwiązań i inicjatyw, które przełożą dobre idee na realną zmianę.

🍀 Aplikuj do i rozwijaj swój pomysł razem z nami!

👉 Termin składania zgłoszeń upływa 2 października 2026 r.


SENSE consulting Fundacja Code for Green Związek Miast Polskich

17/09/2026

Od września 2026 roku moduł klimatyczny jest częścią podstawy programowej jako jeden z sześciu nowych modułów tematycznych. To nie nowy przedmiot. To nowa logika.

Prof. Piotr Skubała z Uniwersytet Śląski w Katowicach, ekspert Fundacji Code for Green, tłumaczy co to oznacza w praktyce:

„𝘒𝘳𝘺𝘻𝘺𝘴 𝘬𝘭𝘪𝘮𝘢𝘵𝘺𝘤𝘻𝘯𝘰-ś𝘳𝘰𝘥𝘰𝘸𝘪𝘴𝘬𝘰𝘸𝘺 𝘫𝘦𝘴𝘵 𝘻𝘫𝘢𝘸𝘪𝘴𝘬𝘪𝘦𝘮 𝘻ł𝘰ż𝘰𝘯𝘺𝘮, 𝘥𝘭𝘢𝘵𝘦𝘨𝘰 𝘶𝘤𝘻𝘯𝘪𝘰𝘸𝘪𝘦 𝘱𝘰𝘸𝘪𝘯𝘯𝘪 𝘱𝘰𝘻𝘯𝘢𝘸𝘢ć 𝘨𝘰 𝘻 𝘱𝘦𝘳𝘴𝘱𝘦𝘬𝘵𝘺𝘸𝘺 𝘣𝘪𝘰𝘭𝘰𝘨𝘪𝘪, 𝘨𝘦𝘰𝘨𝘳𝘢𝘧𝘪𝘪, 𝘤𝘩𝘦𝘮𝘪𝘪 𝘤𝘻𝘺 𝘧𝘪𝘻𝘺𝘬𝘪, 𝘢𝘭𝘦 𝘵𝘢𝘬ż𝘦 𝘻𝘥𝘳𝘰𝘸𝘪𝘢, 𝘵𝘦𝘤𝘩𝘯𝘰𝘭𝘰𝘨𝘪𝘪, 𝘨𝘰𝘴𝘱𝘰𝘥𝘢𝘳𝘬𝘪 𝘪 ż𝘺𝘤𝘪𝘢 𝘴𝘱𝘰ł𝘦𝘤𝘻𝘯𝘦𝘨𝘰. 𝘛𝘢𝘬 𝘸ł𝘢ś𝘯𝘪𝘦 𝘱𝘰𝘮𝘺ś𝘭𝘢𝘯𝘺 𝘫𝘦𝘴𝘵 𝘮𝘰𝘥𝘶ł - 𝘫𝘢𝘬𝘰 𝘳𝘢𝘮𝘢 𝘪𝘯𝘵𝘦𝘨𝘳𝘶𝘫ą𝘤𝘢 𝘵𝘳𝘦ś𝘤𝘪 𝘳óż𝘯𝘺𝘤𝘩 𝘱𝘳𝘻𝘦𝘥𝘮𝘪𝘰𝘵ó𝘸."

Brzmi dobrze, jednak prof. Skubała od razu wskazuje największe ryzyko tego założenia:

„𝘔𝘰ż𝘦 𝘴𝘪ę 𝘻𝘥𝘢𝘳𝘻𝘺ć, ż𝘦 𝘯𝘰𝘸𝘦 𝘸𝘺𝘮𝘢𝘨𝘢𝘯𝘪𝘢 𝘻𝘯𝘢𝘫𝘥ą 𝘴𝘪ę 𝘸 𝘱𝘰𝘥𝘴𝘵𝘢𝘸𝘪𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘨𝘳𝘢𝘮𝘰𝘸𝘦𝘫, 𝘯𝘢𝘶𝘤𝘻𝘺𝘤𝘪𝘦𝘭𝘦 𝘻𝘳𝘦𝘢𝘭𝘪𝘻𝘶𝘫ą 𝘰𝘥𝘱𝘰𝘸𝘪𝘦𝘥𝘯𝘪𝘦 𝘱𝘶𝘯𝘬𝘵𝘺, 𝘢𝘭𝘦 𝘤𝘰𝘥𝘻𝘪𝘦𝘯𝘯𝘢 𝘱𝘳𝘢𝘬𝘵𝘺𝘬𝘢 𝘴𝘻𝘬𝘰ł𝘺 𝘱𝘰𝘻𝘰𝘴𝘵𝘢𝘯𝘪𝘦 𝘵𝘢𝘬𝘢 𝘴𝘢𝘮𝘢. 𝘌𝘥𝘶𝘬𝘢𝘤𝘫𝘪 𝘬𝘭𝘪𝘮𝘢𝘵𝘺𝘤𝘻𝘯𝘦𝘫 𝘯𝘪𝘦 𝘥𝘢 𝘴𝘪ę 𝘴𝘬𝘶𝘵𝘦𝘤𝘻𝘯𝘪𝘦 𝘱𝘳𝘰𝘸𝘢𝘥𝘻𝘪ć 𝘸𝘺łą𝘤𝘻𝘯𝘪𝘦 𝘱𝘰𝘱𝘳𝘻𝘦𝘻 𝘥𝘦𝘧𝘪𝘯𝘪𝘤𝘫𝘦, 𝘱𝘳𝘦𝘻𝘦𝘯𝘵𝘢𝘤𝘫𝘦 𝘪 𝘴𝘱𝘳𝘢𝘸𝘥𝘻𝘪𝘢𝘯𝘺."

Sprawczości nie można nauczyć z podręcznika. Uczeń powinien móc rozpoznać konkretny problem w swoim otoczeniu, zbadać go, zrozumieć jego przyczyny, zaproponować rozwiązanie i - choćby w niewielkiej skali - spróbować je wdrożyć. Wtedy wiedza przestaje być abstrakcyjna, a staje się praktyką.

Sukcesem reformy nie będzie uczeń, który wie czym jest zmiana klimatu. Będzie nim młody człowiek, który wie, że może na tę zmianę wpłynąć, diagnozując choćby lokalne wyzwania i poszukując ich rozwiązań.

Więcej w artykule: cfg.edu.pl/blog/uczymy-dzialania-nie-leku-modul-klimatyczny-wchodzi-do-szkol/

16/09/2026

𝐂𝐳𝐲 𝐩𝐨𝐥𝐬𝐤𝐚 𝐬𝐳𝐤𝐨ł𝐚 𝐩𝐨𝐭𝐫𝐚𝐟𝐢 𝐮𝐜𝐳𝐲ć 𝐨 𝐤𝐥𝐢𝐦𝐚𝐜𝐢𝐞 𝐛𝐞𝐳 𝐰𝐲𝐰𝐨ł𝐲𝐰𝐚𝐧𝐢𝐚 𝐥ę𝐤𝐮 𝐢 𝐛𝐞𝐳 𝐳𝐚𝐦𝐢𝐚𝐭𝐚𝐧𝐢𝐚 𝐩𝐫𝐨𝐛𝐥𝐞𝐦𝐮 𝐩𝐨𝐝 𝐝𝐲𝐰𝐚𝐧? 𝐎𝐝 𝟏 𝐰𝐫𝐳𝐞ś𝐧𝐢𝐚 𝐦𝐚𝐦𝐲 𝐧𝐚𝐫𝐳ę𝐝𝐳𝐢𝐞, ż𝐞𝐛𝐲 𝐭𝐨 𝐬𝐩𝐫𝐚𝐰𝐝𝐳𝐢ć.

𝐌𝐨𝐝𝐮ł 𝐤𝐥𝐢𝐦𝐚𝐭𝐲𝐜𝐳𝐧𝐲 w nowej podstawie programowej to pierwszy w historii polskiej szkoły spójny, interdyscyplinarny system uczenia o kryzysie środowiskowym, łączący siedem przedmiotów. To nowa logika myślenia o tym, jak szkoła odpowiada na świat, który zmienia się szybciej niż programy nauczania.

Co to oznacza w praktyce: dla nauczyciela, ucznia i całej szkoły? Piszemy z perspektywy współautorki komentarza do modułu - Małgorzata Snarska-Nieznańska

Głos w tej sprawie zabrali również: dr Magdalena Ochwat i prof. Piotr Skubała z Uniwersytet Śląski w Katowicach

Więcej:

Moduł klimatyczny jest jednym z sześciu, które pojawiają się w nowej podstawie programowej. Przeczytaj więcej.

14/09/2026

Jak szkoła powinna przygotowywać do życia? O tym porozmawiamy już za kilka dni w czasie Kongresu Zdrowe Miasta 2026

Już 17 września na Zamku Ujazdowskim w Warszawie odbędzie się 3. edycja Kongresu Zdrowe Miasta. To spotkanie samorządowców, ekspertów i liderów biznesu wokół pytania, jak budować miasta zdrowe i dobre do życia. Program podzielony jest na trzy bloki: Zdrowe Społeczeństwo, Zdrowa Firma i Zdrowe Środowisko.

W panelu „Edukacja zdrowotna jako fundament zdrowego społeczeństwa. Jak szkoła powinna przygotowywać do życia?" głos zabierze dr Małgorzata Snarska-Nieznańska, Prezeska Fundacji , ambasadorka Europejskiego Paktu na rzecz Klimatu i członkini grupy roboczej ds. edukacji klimatycznej i środowiskowej przy Ministerstwo Edukacji Narodowej

To rozmowa bliska temu, co robimy na co dzień. Wierzymy, że dbanie o zdrowie , podobnie jak troska o klimat i środowisko, zaczyna się od budowania kompetencji: umiejętności działania, współpracy i podejmowania decyzji, poczucia sprawczości. W metodzie Code for Green uczniowie nie uczą się o świecie z podręcznika, tylko rozwiązują realne problemy swoich miejscowości.

W panelu, prowadzonym przez Ewelinę Celejewską (Grupa ZPR), wystąpią również Dominik Kuc (Fundacja Półtorej Minuty), Maria Piętak-Frączek (Stowarzyszenie Zdrowych Miast Polskich) oraz Jolanta Żyśko (AWF Warszawa).

17 września o godz. 17:45 odbędzie się też pokaz filmu „Do ostatniego oddechu" w reż. Ewy Ewart (członkini Rady Fundacji Code For Green), a po nim rozmowa reżyserki z prof. Jerzym Hausnerem. To poruszający obraz o zanieczyszczeniu powietrza, najlepszy dowód na to, dlaczego rozmowa o odporności miast i szkół jest dziś tak potrzebna.

📍 17.09.2026 | Zamek Ujazdowski, Warszawa | Sala Zdrowe Społeczeństwo, godz. 10:15, link do rejestracji: https://zdrowemiasta.pl/rejestracja/

Program wydarzenia:https://zdrowemiasta.pl/wp-content/uploads/2026/09/KZM2026_program_out10092026.pdf

10/09/2026

3... 2... 1... START! 🚀🌿

Już jutro rozpoczynamy nabór do !

Przed nami kolejny etap poszukiwania innowacyjnych pomysłów, odważnych wizji i ludzi, którzy chcą realnie wpływać na zieloną transformację swoich społeczności.

⏳ Odliczanie właśnie trwa:

3... ostatnie przygotowania,
2... ostatnie szlify pomysłów,
1... gotowi?

🚀 START już 11.09.2026 r. o godz. 12:00!

Od tego momentu będzie można zgłaszać swoje pomysły do programu Greenowacje i zrobić pierwszy krok w kierunku wdrażania rozwiązań odpowiadających na wyzwania środowiskowe, klimatyczne i społeczne.

Jeśli masz pomysł, który może pomóc zmieniać rzeczywistość na bardziej zieloną, zrównoważoną i przyjazną mieszkańcom, nie zwlekaj. Być może właśnie jutro rozpocznie się droga Twojej innowacji!

📢 Bądźcie z nami jutro punktualnie o 12:00.
To będzie początek kolejnej fascynującej historii pełnej kreatywności, współpracy i zielonych innowacji.

Do startu pozostało już tylko kilkanaście godzin! 🌱✨

Greenowacje » APLIKUJ
https://greenowacje.popojutrze.pl/aplikuj/

09/09/2026

Od września 2026 roku w polskich szkołach obowiązuje nowa podstawa programowa z sześcioma modułami tematycznymi - jednym z nich jest moduł klimatyczny.

Kiedy myślimy o edukacji klimatycznej, pierwsze skojarzenie to prawdopodobnie biologia, geografia, chemia. Dane, wykresy, modele. A co z wyobraźnią? Z empatią? Z umiejętnością czytania świata, i - co coraz powszechniejsze - manipulacji nim?

Dr Magdalena Ochwat z Uniwersytet Śląski w Katowicach, badaczka edukacji humanistycznej i ekspertka współpracująca z Fundacją , uważa, że polonistyka ma tu do odegrania znaczącą, acz niedocenianą rolę.

I nie chodzi o dopisanie „ekologicznego" wiersza do listy lektur.

Nowa podstawa programowa daje nauczycielom języka polskiego konkretne punkty zaczepienia. Można czytać "Pax" Sary Pennypacker i pytać, co ludzkie konflikty oznaczają dla zwierząt. Sięgnąć po "Patyki, badyle" Urszuli Zajączkowskiej i spojrzeć na rośliny nie tylko jako dekorację, lecz jako pełnoprawnych uczestników świata. Albo otworzyć "A kiedy zniknie pustynia" Marii Pavlenko i rozmawiać z uczniami o suszy, kryzysie klimatycznym i tym, co zostawiamy następnym pokoleniom.

Dr Ochwat widzi rolę polonistyki jeszcze szerzej: „𝗕𝗮𝗿𝗱𝘇𝗼 𝘄𝗮ż𝗻𝘆𝗺 𝘇𝗮𝗱𝗮𝗻𝗶𝗲𝗺 𝗽𝗼𝗹𝗼𝗻𝗶𝘀𝘁𝘆𝗸𝗶 𝗷𝗲𝘀𝘁 𝘂𝗰𝘇𝗲𝗻𝗶𝗲 𝗸𝗿𝘆𝘁𝘆𝗰𝘇𝗻𝗲𝗴𝗼 𝗼𝗱𝗯𝗶𝗼𝗿𝘂 𝗽𝗿𝘇𝗲𝗸𝗮𝘇ó𝘄 𝗺𝗲𝗱𝗶𝗮𝗹𝗻𝘆𝗰𝗵 𝗱𝗼𝘁𝘆𝗰𝘇ą𝗰𝘆𝗰𝗵 𝘇𝗺𝗶𝗮𝗻𝘆 𝗸𝗹𝗶𝗺𝗮𝘁𝘂. 𝗨𝗰𝘇𝗲ń 𝗽𝗼𝘄𝗶𝗻𝗶𝗲𝗻 𝗻𝗮𝘂𝗰𝘇𝘆ć 𝘀𝗶ę 𝗽𝘆𝘁𝗮ć: 𝗸𝘁𝗼 𝗶 𝗻𝗮 𝗷𝗮𝗸𝗶𝗲𝗷 𝗽𝗼𝗱𝘀𝘁𝗮𝘄𝗶𝗲 𝗳𝗼𝗿𝗺𝘂ł𝘂𝗷𝗲 𝗱𝗮𝗻ą 𝘁𝗲𝘇ę, 𝗷𝗮𝗸𝗶𝗰𝗵 𝗮𝗿𝗴𝘂𝗺𝗲𝗻𝘁ó𝘄 𝘂ż𝘆𝘄𝗮, 𝗷𝗮𝗸𝗶𝗲 𝗲𝗺𝗼𝗰𝗷𝗲 𝗽𝗿ó𝗯𝘂𝗷𝗲 𝘄𝘆𝘄𝗼ł𝗮ć 𝗶 𝗷𝗮𝗸𝗶 𝗼𝗯𝗿𝗮𝘇 𝗸𝗿𝘆𝘇𝘆𝘀𝘂 𝗸𝗹𝗶𝗺𝗮𝘁𝘆𝗰𝘇𝗻𝗲𝗴𝗼 𝗸𝗼𝗻𝘀𝘁𝗿𝘂𝘂𝗷𝗲. 𝗧𝗼 𝗷𝗲𝘀𝘁 𝗱𝘇𝗶ś 𝗯𝗮𝗿𝗱𝘇𝗼 𝗸𝗼𝗻𝗸𝗿𝗲𝘁𝗻𝗲 ć𝘄𝗶𝗰𝘇𝗲𝗻𝗶𝗲 𝘇 𝗸𝗿𝘆𝘁𝘆𝗰𝘇𝗻𝗲𝗴𝗼 𝗺𝘆ś𝗹𝗲𝗻𝗶𝗮."

I jeszcze jedno - coś, co wydaje się oczywiste, ale bywa pomijane. Edukacja klimatyczna nie może zostawiać ucznia z samym katalogiem zagrożeń. Dr Ochwat szczególnie poleca książkę Justyny Sucheckiej "Young Power! 30 historii o tym, jak młodzi zmieniają świat", bo pokazuje młodych ludzi jako sprawcze jednostki. Takie, które nie poddają się uczuciu bezradności, ale działają.

„𝐖𝐢𝐞𝐝𝐳𝐚 𝐩𝐫𝐳𝐲𝐫𝐨𝐝𝐧𝐢𝐜𝐳𝐚 𝐦ó𝐰𝐢 𝐧𝐚𝐦, 𝐜𝐨 𝐝𝐳𝐢𝐞𝐣𝐞 𝐬𝐢ę 𝐳 𝐤𝐥𝐢𝐦𝐚𝐭𝐞𝐦, 𝐚 𝐡𝐮𝐦𝐚𝐧𝐢𝐬𝐭𝐲𝐤𝐚 𝐩𝐨𝐦𝐚𝐠𝐚 𝐳𝐫𝐨𝐳𝐮𝐦𝐢𝐞ć, 𝐣𝐚𝐤 𝐨 𝐭𝐲𝐦 𝐦𝐲ś𝐥𝐢𝐦𝐲, 𝐣𝐚𝐤 𝐨 𝐭𝐲𝐦 𝐨𝐩𝐨𝐰𝐢𝐚𝐝𝐚𝐦𝐲 𝐢 𝐜𝐨 𝐳 𝐭ą 𝐰𝐢𝐞𝐝𝐳ą 𝐫𝐨𝐛𝐢𝐦𝐲 𝐝𝐚𝐥𝐞𝐣."

Moduł klimatyczny to nie tylko nauki ścisłe. To też język, historia, etyka i literatura. Całe szczęście.

Więcej inspiracji można znaleźć w publikacji: Więcej-niż-tylko-ludzkie lekcje języka polskiego. Edukacja polonistyczna w czasach kryzysu klimatycznego - do pobrania/kupienia: https://monograph.us.edu.pl/index.php/wydawnictwo/catalog/book/PN.4222

08/09/2026

Polscy 15-latkowie w europejskiej czołówce badania – ale należą do najmniej zadowolonych z życia nastolatków

Dziś IBE PIB - Instytut Badań Edukacyjnych ogłosił wyniki PISA 2025 - największego międzynarodowego badania umiejętności uczniów (91 krajów, ponad 760 tys. uczniów, w Polsce 7103 piętnastolatków z 217 szkół).

Polska wypada powyżej średniej UE i OECD we wszystkich trzech dziedzinach:
- Nauki przyrodnicze: 495 pkt (UE – 476, OECD – 482) - w UE lepsze tylko Estonia i Finlandia
- Matematyka: 484 pkt (UE – 460, OECD – 463) - w UE lepsza tylko Estonia
- Rozumienie tekstu: 482 pkt (UE – 451, OECD – 461) - w UE lepsze tylko Estonia i Irlandia

W zależności od dziedziny polscy uczniowie wyprzedzają średnią UE i OECD o 13–31 punktów. Wyniki są zbliżone do tych z 2022 r. (stabilizacja), ale wciąż poniżej poziomu z 2018 r.

Druga strona medalu - dobrostan i postawy wobec szkoły:
🔻 Wytrwałość: Polska na ostatnim miejscu w UE (razem ze Słowenią). Tylko 44% uczniów pracuje nad zadaniem, dopóki go nie skończy (UE – 57%).
🔻 63% uważa, że szkoła niewiele zrobiła, by przygotować ich do dorosłego życia (UE – 52%).
🔻 38% zgadza się, że „szkoła okazała się stratą czasu" (UE – 26%).
🔻 Poczucie przynależności do szkoły: tylko 64% czuje się jej częścią (UE – 75%).

Cyfrowy świat:
- W dziedzinie „Uczenie się w cyfrowym świecie" Polska uzyskała 507 pkt (UE – 492, OECD – 500).
- 55% uczniów korzysta z chatbotów AI do nauki co najmniej raz w tygodniu (UE i OECD – 45%).
- 74% wskazuje, że uczniowie rozpraszają się urządzeniami cyfrowymi w czasie lekcji (UE – 59%), a częstszy przymus bycia online wiązał się z niższymi wynikami we wszystkich dziedzinach.

Wysokie kompetencje, niski dobrostan. Ten rozdźwięk to jedno z głównych wyzwań polskiej edukacji.

Więcej informacji o badaniu na naszej stronie: https://www.cfg.edu.pl/blog/polscy-uczniowie-w-europejskiej-czolowce-badania-pisa-2025-ale-naleza-do-najmniej-zadowolonych-z-zycia-w-europie/

Źródło: PISA 2025, Instytut Badań Edukacyjnych – PIB

07/09/2026

„To dopiero pierwszy krok" - tak współpracujący z prof. dr hab. Piotr Skubała (Uniwersytet Śląski w Katowicach) podsumowuje zakończoną właśnie Narodową Debatę o Bezpieczeństwie Klimatycznym Polek i Polaków, która odbyła się w Sejm Rzeczypospolitej Polskiej.